Starter Unit 1 Hello!4课时教案 - 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit1Hello!4课时教案-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教学内容本节课为人教版（2024）七年级英语上册的StarterUnit1Hello!，共4课时。本单元主要介绍日常问候语和介绍自己及他人的基本用语。学生将能够掌握基本的问候语和自我介绍的表达方式，如“Hello!”，“Howareyou?”，“I'm...”，“Nicetomeetyou.”等。同时，学生也将学习如何用英语介绍自己的姓名、年龄、来自哪里等基本信息。通过对本单元的学习，学生能够进行简单的英语交流，并能够用英语介绍自己。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。通过学习日常问候语和自我介绍的表达方式，学生能够提升英语听说读写的能力，并能运用所学知识进行实际交流。同时，通过介绍自己和他人的过程，学生能够培养跨文化交流的意识，了解不同文化背景下的交际方式。此外，本节课还旨在培养学生批判性和创新性思维，鼓励学生主动探索、思考和创造，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中可能已经接触过一些基本的英语单词和简单的句子结构，对日常生活中的基本问候语有所了解。他们可能已经掌握了中文的自我介绍方式，并能够简单地用中文描述自己的个人信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对学习新知识保持积极的态度。他们具有较强的模仿能力和记忆力，能够通过重复和练习来掌握新知识。在学习风格上，他们可能更倾向于通过视觉和听觉的方式来获取信息，喜欢通过互动和小组合作来进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习英语自我介绍的过程中，学生可能会遇到语言表达的准确性问题和流利度问题。他们可能在发音和语调上遇到困难，导致表达不够自然流畅。此外，学生可能对英语中的文化礼仪和交流习惯不太了解，需要通过教学活动来培养和提高。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，促进学生主动学习和思考。

-情境教学法：创设真实的交流情境，让学生在实际情境中练习和应用所学知识，提高语言实际运用能力。

-差异化教学法：针对不同学生的学习水平和能力，提供不同难度的学习材料和任务，满足学生的个性化学习需求。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频和音频等资源，丰富教学内容，增强学生的直观感受和兴趣。

-网络教学平台：运用网络教学平台进行课程资源的共享和交流，提供在线学习工具和练习题，方便学生随时学习和巩固知识。

-平板电脑或智能手机：让学生使用平板电脑或智能手机参与互动学习活动，提高学生的学习积极性和参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张自己的照片，向学生提问：“Doyouwanttoknowaboutme?”，引导学生回答并表达自己的兴趣。然后教师介绍本节课将学习如何用英语介绍自己和他人，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师通过展示一张班级同学的合照，引导学生观察并发现照片中同学们的共同点，如“Weareallinthesameclass.”。然后教师展示一张自己与同学的合照，提问：“Whoisthisman/woman?”，引导学生回答并介绍自己。接着教师教授日常问候语和自我介绍的表达方式，如“Hello!”，“Howareyou?”，“I'm...”，“Nicetomeetyou.”等。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，要求学生用英语互相介绍自己，包括姓名、年龄、来自哪里等基本信息。学生可以通过角色扮演、问答等形式进行交流，巩固所学知识。教师在过程中给予学生指导和反馈，帮助学生提高口语表达能力。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对日常问候语和自我介绍表达方式的掌握情况。教师可以提出问题如：“Whatdidyoulearntoday?”，“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”等，鼓励学生积极回答。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要总结，强调日常问候语和自我介绍的重要性。然后教师提出一个拓展任务，要求学生课后用英语写一篇自我介绍，并鼓励学生互相分享和交流。

6.布置作业（5分钟）

教师布置作业，要求学生复习本节课所学的日常问候语和自我介绍表达方式，并完成课后拓展任务。

总计课时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：选择一些适合七年级学生的英语绘本，如《Hello,World!》、《AllAboutMe》等，通过阅读绘本，学生可以进一步巩固日常问候语和自我介绍的表达方式，并扩展词汇量。

-英语歌曲：推荐一些英语歌曲，如《Hello》、《GoodMorning》等，让学生在欣赏音乐的同时，学习和巩固日常问候语。

-英语电影或电视剧：推荐一些适合七年级学生的英语电影或电视剧，如《功夫熊猫》、《冰河世纪》等，学生可以在观看的过程中，学习和了解不同文化背景下的问候和自我介绍方式。

2.拓展建议：

-组织英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与他人进行真实的英语交流，提高口语表达能力和跨文化交流能力。

-开展小组合作项目：让学生分组进行合作项目，如制作一个英文介绍自己的小册子或视频，通过小组合作，学生可以互相学习和支持，提高团队合作能力和创造力。

-邀请外国老师进行交流：如果可能的话，邀请一位外国老师来到课堂，与学生进行面对面的交流和互动，让学生有机会直接与外国人交流，提高语言实际运用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和应用日常问候语和自我介绍的表达方式，提高学生的语言实际运用能力。

2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，促进学生主动学习和思考。

3.差异化教学法：针对不同学生的学习水平和能力，提供不同难度的学习材料和任务，满足学生的个性化学习需求。

（二）存在主要问题

1.语言实践机会少：在课堂学习中，学生实际运用英语进行交流的机会较少，导致学生语言实践能力不强。

2.学生学习兴趣不足：部分学生对英语学习兴趣不高，导致学习积极性不足，影响教学效果。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于笔试成绩，不能全面反映学生的口语表达能力和实际应用能力。

（三）改进措施

1.增加语言实践环节：在课堂教学中，教师应尽量创造更多的机会让学生实际运用英语进行交流，如组织角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的语言实践能力。

2.激发学生学习兴趣：教师可以通过多种教学手段和方法，如引入英语歌曲、电影、故事等，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

3.多元化教学评价：完善教学评价体系，不仅注重学生的笔试成绩，还要关注学生的口语表达能力和实际应用能力，如通过口语展示、小组合作项目等方式进行评价。课后作业1.任务一：用所学的日常问候语和自我介绍的表达方式，写一篇关于自己的短文。要求包括姓名、年龄、来自哪里等基本信息，并尽量使用所学词汇和句型。

答案例示：

Hello,mynameisLiMing.Iam12yearsoldandIcomefromBeijing.It'snicetomeetyou.Howareyou?

2.任务二：观察周围的同学，用英语描述他们的特征和兴趣爱好。可以选择几位同学，用英文写一段话来形容他们。

答案例示：

Myclassmate,WangWei,isaveryfriendlyperson.Heistallandhasblackhair.Helikesplayingbasketballandhisfavoritesubjectismath.

3.任务三：编写一个简单的英语对话，内容包括问候、自我介绍和询问对方的情况。可以想象自己在一个新的环境中，与新同学进行交流。

答案例示：

A:Hi,mynameisZhangHua.What'syourname?

B:Hi,ZhangHua.MynameisLiNa.Howareyou?

A:I'mfine,thankyou.Whatdoyouliketodo?

B:Ilikereadingbooksandplayingtheguitar.

4.任务四：选择一部自己喜欢的电影或电视剧，用英语写一篇简单的介绍。包括电影或电视剧的名称、主要演员、剧情简介等。

答案例示：

Myfavoritemovieis"TheLionKing".ItisaboutayounglionnamedSimbawhogoesonanadventuretobecomethekingofthePrideLands.Themoviehasmanyinterestingcharactersandagreatstory.

5.任务五：用英语写一封信给自己的朋友，介绍自己最近的学习和生活情况。可以包括在学校的学习、课外活动、兴趣爱好等。

答案例示：

Dearfriend,

Howareyou?Ihopethisletterfindsyouwell.Iwanttotellyouaboutmyliferecently.

Inschool,wehavestartedlearningEnglish.Welearnhowtointroduceourselvesandaskquestions.Ithinkit'sveryinteresting.

Inmyfreetime,Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.Ialsojoinedamusicclub,whereIcanlearntoplaytheguitar.

Ihopeyouaredoingwelltoo.Writebacktomesoon.课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括日常问候语和自我介绍的表达方式。

-学生总结日常问候语和自我介绍的重要性和实际应用场景。

-教师强调在日常生活中运用英语进行交流的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

2.当堂检测

-教师设计一个简单的当堂检测活动，以考察学生对日常问候语和自我介绍表达方式的掌握情况。

-活动可以是口头检测，如让学生用英语进行自我介绍，其他学生进行评价。

-也可以是书面检测，如设计一道填空题或简答题，让学生运用所学知识进行回答。

-教师根据学生的表现给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

答案示例：

课堂小结：

今天我们一起学习了日常问候语和自我介绍的表达方式。这些基本的英语用语在我们的日常生活中非常重要，可以帮助我们与他人进行基本的交流。记住，只有通过不断的练习和实践，我们才能更好地掌握英语。

当堂检测：

请用英语完成下面的自我介绍：

Hello,mynameis______.Iam______yearsoldandIcomefrom______.It'snicetomeetyou.Howareyou?

或者

课堂小结：

在今天的课堂上，我们学习了如何用英语进行自我介绍。这不仅是学习英语的基础，也是培养我们的交际能力的重要一环。希望大家能够在日常生活中多练习，不断提高自己的英语水平。

当堂检测：

请用英语回答以下问题：

1.Whatisyourname?

2.Howoldareyou?

3.Whereareyoufrom?

4.Whatdoyouliketodoinyourfreetime?板书设计1.课题：StarterUnit1Hello!

2.教学目标：

-能够运用日常问候语进行交流

-能够用英语进行自我介绍

3.教学重点：

-日常问候语：Hello,Howareyou?Nicetomeetyou.

-自我介绍的表达方式：I'm...,Mynameis...,Icomefrom...

4.教学过程：

-导入：通过图片和问题激发学生的兴趣

-讲授新课：讲解日常问候语和自我介绍的表达方式

-巩固练习：通过小组活动和角色扮演进行实践

-课堂提问：检查学生对所学知识的掌握情况

-总结与拓展：强调日常问候语和自我介绍的重要性，提出课后拓展任务

5.作业：

-完成课后练习题