2024-2025学年高中政治 专题3 1 经济生活与道德建设教案 新人教版选修6

2024-2025学年高中政治专题31经济生活与道德建设教案新人教版选修6主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：经济生活与道德建设

2.教学年级和班级：高中二年级政治选修6班

3.授课时间：2024年11月5日，星期二，第4节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕新人教版选修6《政治生活与道德建设》中“经济生活与道德建设”这一主题进行讲解，引导学生理解我国经济发展中道德建设的重要性，培养其正确的价值观和道德观念。通过案例分析、小组讨论等形式，深入剖析课本内容，提高学生的思考和分析能力。核心素养目标1.提高学生对社会主义核心价值观的认识，培养其在经济生活中的道德意识和行为。

2.增强学生运用马克思主义经济学原理分析现实经济问题的能力，树立正确的财富观和消费观。

3.培养学生团队合作精神，提高其在讨论、分析、总结问题时的人际沟通与协作能力。

4.培养学生关注社会热点问题，增强其社会责任感和时代使命感，为成为具有道德素养的公民奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心价值观在经济生活中的体现与应用，如诚信、公平、正义等。

-马克思主义经济学原理在实际经济活动中的运用，特别是对市场经济的认识和分析。

-社会主义道德建设与个人修养的关系，以及在经济行为中的具体实践。

例如，通过分析企业诚信经营案例，强调诚信在经济活动中的重要性。

2.教学难点

-理解和把握道德建设在经济发展中的地位和作用，如何将道德规范内化为个人行为。

-分析和解决实际经济问题时，如何运用马克思主义经济学原理进行深入剖析。

-在小组讨论中，如何有效表达个人观点，倾听他人意见，并达成共识。

例如，学生可能在理解道德规范如何影响经济决策时遇到困难，需要通过具体案例和教师的引导来突破这一难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，讲解核心价值观在经济生活中的应用，引导学生理解和接受。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分析具体经济现象中的道德问题，促进学生思考和交流。

-情景模拟法：设计模拟经济活动的场景，让学生在角色扮演中体验道德选择和决策的过程。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示教材内容和案例，增强教学的直观性和感染力。

-网络资源：引入在线教育资源，提供丰富的学习材料，拓宽学生的知识视野。

-实物展示：使用相关实物或模型，帮助学生更直观地理解经济活动中的道德问题。教学过程首先，我会简要介绍本节课的主题“经济生活与道德建设”，明确指出这是我们在学习社会主义核心价值观的过程中非常重要的一课。现在，让我们开始今天的探究之旅。

1.导入新课

同学们，我们之前已经学习了社会主义核心价值观，那么你们认为这些价值观在经济生活中是如何体现的呢？请大家思考一下，并分享一下自己的看法。

（学生回答，教师点评）

2.内容探究

（1）诚信在经济生活中的重要性

首先，我们来看一下诚信在经济生活中的重要性。请大家阅读教材P32-33页的案例，并结合自己的实际经历，思考诚信在经济活动中具体体现在哪些方面？

（学生阅读、思考、讨论，教师点评）

诚信是经济活动中的基石，它关系到市场的公平竞争和消费者的权益。企业要诚信经营，个人要诚信消费，这样才能共同维护一个良好的经济环境。

（2）马克思主义经济学原理在实际经济活动中的应用

问题1：为什么说社会主义市场经济具有公平性？

问题2：如何从马克思主义经济学角度看待财富分配不均的问题？

（学生阅读、思考、讨论，教师点评）

（3）道德建设与个人修养在经济行为中的实践

最后，我们来探讨道德建设与个人修养在经济行为中的实践。请同学们阅读教材P36-37页的案例，并结合以下问题进行思考：

问题1：在日常生活中，如何践行社会主义核心价值观？

问题2：面对道德困境，我们应该如何抉择？

（学生阅读、思考、讨论，教师点评）

道德建设与个人修养是经济行为中不可或缺的部分。我们要努力将道德规范内化为自己的行为，为构建和谐社会作出贡献。

3.总结提升

（学生总结，教师点评）

4.作业布置

为了巩固本节课的知识，请大家完成以下作业：

（1）结合教材内容和自己的实际经历，撰写一篇关于诚信在经济生活中的作用的短文。

（2）运用马克思主义经济学原理，分析一个实际经济问题，并提出解决方案。

（3）思考如何在日常生活中践行社会主义核心价值观，提升自己的道德修养。

5.课堂小结

同学们，今天我们学习了经济生活与道德建设的相关内容，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，做一个有道德、有修养的公民。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐阅读《社会主义核心价值观与公民道德建设》、《市场经济与道德建设》等书籍，帮助学生更深入地理解道德在经济生活中的重要作用。

-社会实践：组织学生参观企业，了解企业文化和诚信经营理念，让学生亲身感受道德建设在经济发展中的实际应用。

-视频资料：推荐观看《诚信中国》、《经济与道德》等纪录片，通过生动的案例和事实，加深学生对经济生活中道德问题的认识。

2.拓展建议：

-深入研究：鼓励学生针对本节课所学内容，选取一个角度进行深入研究，例如分析一个具体行业的道德建设现状，撰写研究报告。

-课题讨论：组织学生开展课题讨论，以小组为单位，选择一个经济生活中的道德问题，进行讨论、分析，并提出解决方案。

-家庭作业：布置相关家庭作业，如让学生采访家人或亲友，了解他们对经济生活中道德问题的看法，整理成采访稿或心得体会。

-创新实践：鼓励学生结合所学知识，开展创新实践活动，例如设计一项旨在提高社会道德水平的公益广告、活动策划等。作业布置与反馈1.作业布置

（1）请同学们结合教材内容和课堂讨论，撰写一篇关于“诚信在经济生活中的应用”的短文，字数在500字左右。

（2）选取一个实际经济问题，运用马克思主义经济学原理进行分析，并提出解决方案。要求逻辑清晰，论据充分。

（3）针对本节课所学的道德建设内容，制定一个个人道德修养提升计划，包括具体的实施步骤和目标。

2.作业反馈

（1）在批改作业时，关注学生是否能够正确理解诚信在经济生活中的重要性，并能够结合实际案例进行分析。

（2）针对学生运用马克思主义经济学原理分析实际经济问题的作业，检查其分析是否深入、观点是否独到。

（3）对于个人道德修养提升计划，关注学生是否能够切实可行地制定计划，并注重计划的实施和效果。

反馈建议：

（1）针对学生在作业中存在的问题，如观点不明确、分析不深入等，给出具体的改进建议。

（2）鼓励学生在作业中发挥自己的思考，对有创意的想法给予肯定和表扬。

（3）对于作业完成较好的学生，可以适当提高要求，引导他们进一步深入研究和拓展知识。

（4）针对共性问题，可以在课堂上进行统一讲解和指导，以促进全体学生的共同进步。教学反思在上完这节课后，我认真思考了整个教学过程，发现了一些值得注意的地方。

首先，关于教学内容，我觉得这节课我们探讨的“经济生活与道德建设”这个主题非常重要。通过课堂教学，我希望同学们能够认识到，道德建设不仅仅是个人修养的问题，更是经济发展的重要保障。在这个过程中，我发现有些同学对马克思主义经济学原理的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强这方面的讲解和引导。

其次，关于教学方法，我采用了讲授法、讨论法和情景模拟法等多种方式，旨在激发同学们的学习兴趣和主动性。从课堂反馈来看，同学们对这些教学方法还是比较感兴趣的，但在讨论环节，部分同学还不够积极主动，可能是我引导得不够到位，也有可能是学生本身的性格原因。在今后的教学中，我会尽量调整教学策略，鼓励更多的同学参与到课堂讨论中来。

此外，关于作业布置与反馈，我觉得同学们在完成作业的过程中，还是能够体现出对课堂所学知识的理解和运用。但我也发现，部分同学的作业质量还有待提高，特别是在分析问题和论述观点方面。在今后的作业批改中，我会更加注重对学生的指导，帮助他们提高分析问题和论述观点的能力。

在此基础上，我也意识到自己在教学过程中还存在以下不足：

1.课堂时间分配不够合理，有时候在讲解某个问题时，可能会占用较多的时间，导致其他内容的教学受到影响。今后，我需要更加注意时间管理，确保教学内容能够顺利完成。

2.课堂互动环节，有时候学生的回答没有达到预期效果，我会有些急于引导，可能在一定程度上影响了学生的自主思考。在今后的教学中，我要更加耐心地引导学生，给予他们更多的思考空间。

3.教学资源拓展方面，虽然我给出了一些建议，但感觉同学们在课后的实际操作中，可能还是会有一定的难度。针对这个问题，我计划在课后加强与学生的沟通，了解他们在拓展学习过程中遇到的困难，并给予有针对性的指导。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《社会主义核心价值观与经济行为规范》、《道德建设在企业发展中的作用》等文章，深入理解道德在经济生活中的具体应用。

-视频资源：观看《经济与道德》系列纪录片，了解不同行业中的道德实践案例，以及道德建设对经济发展的积极影响。

2.拓展要求

-鼓励学生在课后阅读相关材料，观看视频资源，并结合课堂所学内容进行思考。

-学生应总结阅读和观看的收获，尝试将所学知识与社会实际相结合，提出自己的见解。

-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，引导学生深入思考。

-建议学生将拓展学习的成果以心得体会或小论文的形式进行整理，以便在课堂上分享交流，共同提高。板书设计2.②核心价值观在经济生活中的体现

-诚信

-公平

-正义

3.③马克思主义经济学原理在实际经济活动中的应用

-社会主义市场经济的特点

-财富分配不均问题

4.④道德建设与个人修养在经济行为中的实践

-道德规范内化为个人行为

-面对道德困境的抉择

5.⑤课后