3 我不拖拉 （教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

3我不拖拉（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为部编版道德与法治一年级下册的“我不拖拉”一节。本节内容主要围绕为什么不要拖拉、拖拉的危害以及如何克服拖拉等主题展开。通过本节课的学习，让学生明白拖拉的不好，学会合理安排时间，做到守时、不拖延。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了“我是小学生”这一章节，对学生的基本行为规范有了初步的了解。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步引导学生树立正确的时间观念，养成良好的行为习惯，做到守时、不拖延。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕自我管理、社会适应和价值观三个方面展开。首先，学生需要通过自我管理，学会合理安排时间，克服拖拉的坏习惯，提高自我管理能力。其次，学生需要在社会适应方面，学会与他人合作，遵守时间规定，培养良好的团队协作能力。最后，在价值观方面，学生将理解守时的重要性，认识到拖拉对个人和他人的不良影响，树立正确的价值观。通过本节课的学习，学生将能够在核心素养方面得到全面提升。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解拖拉的危害：学生需要明白拖拉对个人学习和生活的影响，以及如何通过合理安排时间来提高效率。

-学会时间管理：学生要掌握基本的时间管理技巧，如如何制定计划、优先级排序和遵守时间表。

-培养守时意识：学生应理解守时的重要性，学会在约定的时间内完成任务，尊重他人的时间。

2.教学难点：

-克服拖拉习惯：学生往往难以改变长期形成的拖拉习惯，需要教师指导具体的策略和方法，如使用计时器、设定奖励等。

-自我监管能力：学生需要学会自我监督和自我激励，以坚持良好的时间管理习惯，这对一年级学生来说是一个挑战。

-理解并实践价值观：学生可能难以理解守时对个人和社会的深远影响，需要通过实际案例和情景模拟来加深理解。四、教学方法与手段教学方法：

1.情景模拟：通过角色扮演和模拟场景，让学生在实际情境中体验拖拉的后果，培养时间管理意识。

2.小组合作：学生分组讨论如何克服拖拉，共同制定时间管理计划，培养团队协作和自我管理能力。

3.反思日记：要求学生课后记录自己的时间管理实践，反思拖拉行为，逐步形成自我监督的习惯。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、动画等展示拖拉的例子，生动形象地引导学生理解拖拉的危害。

2.在线工具：运用时间管理应用程序或在线计时器，帮助学生在课堂上实践时间管理技巧。

3.视频教学：播放有关时间管理和守时的短视频，让学生从真实案例中汲取教训，增强守时意识。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是《我不拖拉》这一节内容。我们先来谈谈，你们有没有遇到过拖拉的情况？它给我们带来了哪些危害呢？让我们一起探讨一下。

2.学习新课（15分钟）

(1)为什么不要拖拉？我们首先来了解拖拉的危害。想象一下，如果我们都拖拉，会导致什么样的后果？学生A，你能分享一下你的想法吗？

(2)学生A：拖拉会导致我们不能按时完成任务，会影响学习效果，还会让老师和同学对我们产生不好的印象。

(3)对，拖拉的确会带来很多负面影响。那我们应该如何克服拖拉呢？学生B，你能说一下你的想法吗？

(4)学生B：我们应该制定合理的时间表，按照计划完成任务，还可以设定奖励来激励自己。

(5)很好，学生B提到了制定时间表和设定奖励，这些都是克服拖拉的有效方法。我们一起来学习一下。

3.课堂实践（15分钟）

(1)小组讨论：同学们分成小组，讨论如何制定时间表和设定奖励来克服拖拉。每个小组设计一个具体的计划，并分享给大家。

(2)学生C：我们小组制定了每天的学习计划，包括上课、作业、课外活动等。我们还设定了奖励，比如按时完成任务可以获得一颗星，积累到一定数量可以兑换小奖品。

(3)很好，学生C他们小组的方法值得我们学习。那我们一起来尝试一下吧！

4.总结与反思（5分钟）

(1)同学们，通过今天的学习，你们对拖拉有了更深入的了解，也学会了如何克服拖拉。那我们在课后应该如何应用这些方法呢？

(2)学生D：我们应该按照时间表安排自己的学习和生活，不再拖延，做到守时。

(3)对，学生D说得对。我们要坚持做到守时，不再拖拉。那我们一起来总结一下今天的学习内容吧！

5.课后作业（5分钟）

(1)同学们，课后请大家写一篇反思日记，记录一下自己在课堂上学习到的方法，以及在课后实践中的应用情况。

(2)还可以邀请家长参与进来，一起监督和鼓励自己克服拖拉，做到守时。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生时间管理手册》：介绍小学生如何制定时间表、安排学习和生活的案例和方法。

-《拖延心理学》：深入剖析拖延心理的原因和危害，提供克服拖延的有效策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解一些成功人士的时间管理方法和技巧。

-学生可以尝试阅读一些关于时间管理和拖延心理的书籍，加深对课题的理解。

-学生可以邀请家长或朋友一起参与时间管理的小游戏或活动，增进彼此的了解和沟通。

-学生可以观察和记录自己在日常生活中的时间管理情况，发现拖拉的行为，并尝试采取措施克服。

3.设计与本节课内容相关的课后实践任务：

-学生可以制定一个为期一周的时间管理计划，包括学习、生活和兴趣爱好等，并按照计划执行。

-学生可以设定一个目标，如每天按时完成作业，如果达到目标，可以给自己一个小奖励，如看一集喜欢的动画片。

-学生可以邀请家长或朋友一起参与时间管理的实践活动，互相监督和鼓励，共同克服拖拉。七、课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式了解学生对课堂内容的理解和掌握情况。针对本节课的内容，可以设计一些问题，如：“为什么不要拖拉？”，“拖拉的危害有哪些？”等，鼓励学生积极思考和回答。

（2）观察：在课堂上观察学生的参与程度和行为表现，了解学生对时间管理的态度和习惯。注意观察学生是否能够按照计划完成任务，是否能够自觉地遵守时间规定。

（3）测试：可以设计一些小测验或练习题，测试学生对时间管理知识和方法的掌握情况。通过测试结果，了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、方法和书写规范。在批改过程中，及时发现学生的错误和不足，并进行点评和指导。

（2）及时反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力。对于表现优秀的学生，可以给予表扬和奖励，以激发他们的学习积极性。

（3）鼓励进步：对于作业进步较大的学生，要给予充分的肯定和鼓励，让他们感受到自己的进步和成长。同时，也要鼓励表现较差的学生，帮助他们找到问题所在，并提供具体的改进建议。

3.总结与建议：

根据课堂评价和作业评价的结果，对学生的学习情况进行总结，分析学生的优点和不足，并提出针对性的改进建议。在评价过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的全面发展。八、重点题型整理1.判断题：判断以下陈述是否正确，并说明理由。

-拖拉只会影响我们的学习，不会影响我们的生活。（）

答案：错误。拖拉不仅会影响我们的学习，还会影响我们的生活，比如导致我们无法按时完成作业、错过重要的活动等。

2.简答题：简述拖拉的危害。

答案：拖拉会导致我们无法按时完成任务，影响学习效果；还会让老师和同学对我们产生不好的印象；甚至会影响我们的生活，比如错过重要的活动、浪费时间等。

3.案例分析题：假设你是一个小组的组长，组员们在完成任务时总是拖拉，你会如何解决这个问题？

答案：我会先和组员们沟通，了解他们拖拉的原因，然后帮助他们制定合理的时间表，并设定奖励来激励他们按时完成任务。同时，我还会定期检查他们的进度，并提供必要的帮助和支持。

4.应用题：请你为明天的小测验制定一个时间管理计划，包括复习内容和时间安排。

答案：我会先列出明天小测验的科目和复习内容，然后根据每科目的难度和自己的掌握情况，合理分配复习时间。我会设定一个明确的目标，如每个科目至少复习1小时，并在计划中留出适当的休息时间。

5.作文题：以“我不再拖拉”为题，写一篇作文，表达你对拖拉的认识和决心。

答案：

我不再拖拉

拖延是一种不良习惯，它会让我们错失许多机会，影响我们的学习和生活。我曾经也是个拖延症患者，但通过一堂道德与法治课，我决定改变自己，告别拖拉。

以前，我总是把事情拖到最后一刻才去做，导致作业质量和完成效果都不理想。我意识到，拖拉不仅浪费时间，还会让我失去信心。所以，我决定行动起来，克服这个坏习惯。

首先，我制定了详细的时间表，把每天的学习、生活和兴趣爱好都