二年级道德与法治上册 我自信我进步 第4课《分数和我》教案 北师大版

二年级道德与法治上册我自信我进步第4课《分数和我》教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《分数和我》为北师大版二年级道德与法治上册“我自信我进步”单元的第4课。本节课主要包括以下内容：分数的基本概念、分数的读写、分数的大小比较、以及通过分数认识自我和团队中的合作与分享。通过本节课的学习，使学生能够理解分数的含义，掌握分数的基本操作，并能在实际生活中运用分数知识，同时培养他们的自信心和团队协作能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，特别是在道德认知与自我认知方面。《分数和我》通过分数知识的学习，促使学生发展以下核心素养：一是增强学生的数学逻辑思维能力，通过分数的理解和比较，锻炼其逻辑推理和抽象思维；二是提升学生的自我认知能力，通过分数在团队中的应用，使学生认识到自己在集体中的作用和位置，培养自我意识；三是加强学生的社会责任感与合作精神，通过分数的合作分享活动，引导学生学会尊重他人、公平合作，培养集体荣誉感和责任感。这些核心素养目标与课程内容紧密结合，旨在全面提升学生的道德与法治素养。三、学情分析二年级学生在知识、能力、素质方面已具备一定的基础。在数学知识方面，他们已经掌握了基本的加减法运算，对于数的概念有了初步的认识，但对于分数这一新概念，可能还感到陌生。在能力上，学生的观察、分析、解决问题的能力正在逐步发展，但独立思考和合作交流的能力仍有待加强。在素质方面，学生普遍具有好奇心和求知欲，但在自我控制、同伴交往等方面存在差异。

由于二年级学生的年龄特点，他们的行为习惯仍在养成中，对课程学习有一定影响。在学习习惯上，部分学生可能缺乏自主学习的能力，依赖教师引导；在课堂参与上，部分学生可能不够积极主动，影响课堂互动效果。此外，学生的自信心和自我评价能力还在发展中，这对他们在学习分数这一新知识时的态度和兴趣产生影响。

因此，在本节课的教学中，教师需关注学生的个体差异，通过多样化的教学手段和活动设计，激发学生的学习兴趣，培养其合作交流能力，同时注重引导他们建立正确的自我认知和自信心，以促进学生对课程内容的深入理解和掌握。四、教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-学生平板电脑

-教学用分数教具

-小组合作学习桌椅

2.软件资源：

-道德与法治课程教学软件

-数学分数学习应用程序

-课堂管理系统

3.课程平台：

-校内学习平台

-在线教学资源库

4.信息化资源：

-分数学习电子教材

-分数动画教学视频

-分数互动练习题库

5.教学手段：

-探究式学习

-小组合作学习

-情景模拟教学

-互动游戏教学

-实物操作演示五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校内学习平台，发布关于分数的基本概念和简单操作的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分数和我”这一课题，设计问题如“分数是什么？”“分数在日常生活中有哪些应用？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台的数据分析功能，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读电子教材，初步理解分数的概念。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触分数知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于分数分配的有趣故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解分数的定义、读写方法、大小比较等，结合具体例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，如分数拼图游戏，让学生在实践中掌握分数知识。

-解答疑问：针对学生在学习过程中提出的疑问，给予及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组合作中，通过实际操作，体验分数的应用。

-提问与讨论：对不理解的环节勇敢提问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握分数知识。

-实践活动法：通过拼图游戏等，让学生在实践中学习分数。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分数的概念和操作。

-通过实践活动，增强学生对分数知识的实际应用能力。

-通过合作学习，提升学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的练习题，巩固分数知识。

-提供拓展资源：推荐与分数相关的趣味数学书籍和视频，丰富学生的学习资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习的分数知识。

-拓展学习：利用推荐的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习分数的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知和自我提升。

作用与目的：

-巩固分数知识，提高学生的数学技能。

-拓宽知识视野，激发学生对数学的兴趣。

-培养学生的自我反思能力，促进个人学习方法的改进和成长。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-与分数相关的绘本故事：选择一些包含分数元素的儿童绘本，如《分数蛋糕》等，通过有趣的故事情节，帮助学生形象理解分数的概念。

-分数在生活中的实例：收集一些生活中的分数应用实例，如分享食物、分配时间等，让学生感受到分数与日常生活的紧密联系。

-分数的数学历史：介绍分数在数学发展史上的起源和演变，增加学生对分数知识的文化了解。

-分数的艺术作品：展示一些运用分数概念创作的艺术作品，如绘画、雕塑等，激发学生对分数的兴趣和创意思考。

-分数的在线互动游戏：推荐一些在线分数学习游戏，如分数比较、分数运算等，让学生在游戏中巩固分数知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家庭中寻找分数的应用实例，并与家长一起讨论，将学习与生活实际相结合。

-组织学生进行小组研究，探讨分数在数学历史中的发展过程，增强学生对分数知识体系的认识。

-鼓励学生利用课余时间，创作与分数相关的艺术作品，将分数知识与其他学科领域相结合，提高学生的创新思维。

-建议学生在家长的监督下，适当参与在线分数学习游戏，以游戏的形式巩固课堂所学知识，提高学习兴趣。

-鼓励学生开展分数主题的小调查，了解分数在社区生活中的应用，培养学生的问题发现和解决能力。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-分数的定义与性质

-分数的读写方法

-分数的大小比较

-分数在生活中的应用

②逻辑关系词：

-是什么：介绍分数的定义和性质，理解分数的基本概念

-怎么读、怎么写：掌握分数的读写方法，正确表达分数

-比较大小：学习分数的大小比较，培养数学逻辑思维

-有什么用：探索分数在生活中的应用，体会数学的实用性

③板书设计：

-板书标题：《分数和我》

-板书内容：

-定义：分数表示整体的部分

-读法：分子读作“分子”，分母读作“分之”

-写法：分子在上，分母在下，中间画分数线

-比较大小：同分母比较分子，异分母通分后比较

-生活应用：分享食物、分配时间等

板书设计应条理清楚，通过直观的图文结合方式，突出分数知识的关键点，帮助学生构建清晰的知识结构，便于学生理解和记忆。同时，通过逻辑关系词的引导，使学生能够更好地把握分数知识的学习脉络。八、课堂-提问：在课堂教学中，教师可以通过提问的方式了解学生对分数知识的掌握程度。针对本节课的重点知识点，设计一系列问题，如“分数是什么？”“分数怎么读写？”“分数怎么比较大小？”等，让学生回答，从而了解学生的学习情况。

-观察：在课堂活动中，教师应观察学生的参与情况，了解他们在小组合作、讨论等环节中的表现。通过观察，可以发现学生在合作交流、问题解决等方面的能力，以及他们在学习过程中可能出现的问题。

-测试：教师可以在课堂上进行简单的测试，如口头提问、选择题、填空题等，以了解学生对分数知识的掌握程度。测试结果可以作为评价学生学习效果的重要依据。

2.作业评价：

-批改作业：教师应