2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第3课 交往礼仪 第1框 家庭礼仪教案 苏教版

2024秋八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪第3课交往礼仪第1框家庭礼仪教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪第3课交往礼仪第1框家庭礼仪教案苏教版课程基本信息1.课程名称：《道德与法治》上册第一单元学习文明礼仪第3课交往礼仪第1框家庭礼仪

2.教学年级和班级：2024年秋季八年级

3.授课时间：第1课时，具体时间待定

4.教学时数：45分钟核心素养目标培养学生尊重家庭成员，理解家庭礼仪的重要性，提升人际交往中的文明素养；强化学生的法治意识，使其在家庭生活中遵循法律规定，维护家庭和谐；通过实践家庭礼仪，培养学生良好的道德品质，增强社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了学校生活中基本的文明礼仪知识，理解了礼仪在日常交往中的作用。在道德与法治课程中，学生对家庭的基本结构和功能有所了解，为学习家庭礼仪奠定了基础。

2.八年级学生正处于青春期，对人际交往和家庭关系有一定的探索兴趣。他们具备一定的自主学习能力和合作学习经验，喜欢通过讨论、角色扮演等活动进行学习。学生的思维活跃，对于贴近生活的教学内容有较高的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在实际生活中践行家庭礼仪的自觉性不足；对于家庭礼仪与法治结合的理解不够深入；以及在家庭交往中，如何处理与长辈和兄弟姐妹之间的矛盾和冲突。此外，部分学生可能在表达个人观点时存在害羞或自信心不足的问题。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲解家庭礼仪的理论知识，引导学生开展小组讨论，结合实际案例进行分析，增强学生的理解与应用能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，实践家庭礼仪；组织小组合作项目，让学生调查并分享家庭和谐相处的经验和挑战；通过互动游戏，培养学生换位思考和解决问题的能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示家庭礼仪的相关图片、视频和案例，增强视觉效果；运用网络资源，拓展学生对于家庭礼仪与法治知识的学习；提供实物道具，帮助学生更好地投入到角色扮演等活动中。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于家庭礼仪的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“家庭礼仪在日常生活中的应用”，设计问题，引导学生思考家庭礼仪的具体实践。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对家庭礼仪有初步了解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解家庭礼仪的概念和意义。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的看法和疑问。

提交预习成果：将笔记、思维导图或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生建立对家庭礼仪的基本认识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个家庭和谐相处的案例视频，引出家庭礼仪的重要性，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭礼仪的理论知识，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，实践家庭礼仪。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问进行解答，加深理解。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考家庭礼仪在家庭中的作用。

参与课堂活动：在角色扮演中，体验家庭礼仪的具体应用。

提问与讨论：对于不清晰的概念或情境，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解家庭礼仪的理论。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习和掌握家庭礼仪。

合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对家庭礼仪理论知识的理解，并在实践中学会应用。

通过合作与交流，提高学生的沟通能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如家庭礼仪实践记录。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网络资源，供学生深入学习和了解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索家庭礼仪的文化内涵。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认知。

-作用与目的：

巩固课堂所学，将家庭礼仪知识内化为自身行为习惯。

通过拓展学习，增强学生对家庭礼仪文化的理解和尊重。

通过反思，培养学生自我评价和自我提升的能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《家庭礼仪与文化传承》：介绍家庭礼仪在中国传统文化中的地位和作用，分析家庭礼仪在现代社会的重要性。

-《家庭和谐与社会稳定》：探讨家庭和谐对社会稳定的影响，以及家庭礼仪在构建和谐社会中的作用。

-《法治视角下的家庭礼仪》：从法治的角度，分析家庭礼仪与法律法规的关系，强调在家庭生活中遵循法律规定的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-研究家庭礼仪在不同文化背景下的表现形式，比较其异同，理解家庭礼仪的文化多样性。

-调查身边的家庭礼仪实践情况，了解家庭成员对家庭礼仪的认知和遵守程度，分析家庭礼仪在现实生活中的实际作用。

-探讨家庭礼仪在解决家庭矛盾和冲突中的作用，结合实际案例，提出如何通过家庭礼仪促进家庭和谐的建议。

-设计一份家庭礼仪宣传手册，包含家庭礼仪的基本知识、实践方法和推广家庭礼仪的意义，以提高家庭成员对家庭礼仪的重视。教学反思与改进在本次教学过程中，我关注到学生在家庭礼仪的学习中表现出了一定的兴趣和参与热情，但也发现了一些需要改进的地方。首先，学生在角色扮演活动中，虽然能够积极参与，但在实际应用家庭礼仪时，还是显得有些生疏，这说明我们在日常教学中还需要加强对学生实践能力的培养。以下是我计划在未来的教学中实施的改进措施：

1.增加课堂实践环节，让学生有更多机会模拟家庭场景，实际操作家庭礼仪，以此提高他们的应用能力。

2.在课后作业中，增加家庭礼仪实践记录的比重，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，并定期分享他们的实践成果。

3.加强家校合作，与家长沟通，让家长了解课程内容，共同关注学生的家庭礼仪表现，为学生创造一个良好的家庭学习环境。

4.组织课堂讨论时，注意引导学生深入思考家庭礼仪背后的法治精神，让他们理解到家庭礼仪与法律法规的关系，增强法治意识。

此外，我还注意到部分学生在课堂讨论中表现较为内向，发言不够积极。为了提高这部分学生的参与度，我打算：

1.设计更多的小组合作活动，让每个学生都能在小组内发挥作用，提高他们的自信心。

2.在课堂上多给予鼓励和肯定，关注每个学生的进步，让他们感受到自己的价值。

3.定期与学生进行一对一交流，了解他们的需求和困惑，提供针对性的指导。典型例题讲解例题一：

题目：请描述在家庭中如何实践“尊重长辈”的礼仪，并说明这一礼仪在家庭和谐中的作用。

答案：在家庭中，实践“尊重长辈”的礼仪可以通过以下方式：1.语言上，使用敬语，如“您”、“请”等；2.行为上，帮助长辈做力所能及的事情，如拿东西、开门等；3.态度上，耐心倾听长辈的意见和建议。这一礼仪在家庭和谐中的作用是增进代际间的理解和尊重，减少矛盾和冲突。

例题二：

题目：结合你的实际生活，举例说明在家庭聚餐时应该遵守哪些餐桌礼仪，并解释这些礼仪的重要性。

答案：在家庭聚餐时，应遵守以下餐桌礼仪：1.等长辈先动筷；2.不在餐桌上大声喧哗；3.不挑食，尽量不剩饭剩菜。这些礼仪的重要性在于体现对食物的尊重，维护良好的进餐氛围，以及培养节约粮食的习惯。

例题三：

题目：如何通过家庭礼仪来培养孩子的责任感和独立性？请举例说明。

答案：通过以下家庭礼仪可以培养孩子的责任感和独立性：1.让孩子参与家庭决策，如购物选择、活动安排等；2.鼓励孩子承担家务，如收拾房间、洗碗等；3.教育孩子在遇到问题时先尝试自己解决。这样的家庭礼仪有助于孩子学会承担责任和独立思考。

例题四：

题目：请分析在家庭中遵守法律法规与维护家庭和谐的关系，并结合实际案例进行说明。

答案：在家庭中遵守法律法规有利于维护家庭和谐，因为法律法规是维护社会秩序的基础。例如，遵守《婚姻法》可以保障家庭成员的权益，减少家庭矛盾；遵守《未成年人保护法》有助于保护孩子的身心健康，促进家庭关系和谐。

例题五：

题目：请你设计一个家庭礼仪教育宣传活动，包括活动主题、内容和形式，并说明其预期效果。

答案：活动主题：家庭礼仪，和谐你我他。

活动内容：1.开展家庭礼仪知识讲座；2.举行家庭礼仪实践分享会；3.设计家庭礼仪宣传手册。

活动形式：1.线下讲座和分享会；2.线上宣传和互动。

预期效果：提高家庭成员对家庭礼仪的认识，增强实践能力，促进家庭和谐。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了家庭礼仪的重要性，探讨了如何在家庭中实践文明礼仪，以及家庭礼仪与法治精神的关系。通过案例分析和角色扮演活动，我们深入理解了尊重长辈、餐桌礼仪、培养责任感等家庭礼仪的具体实践方法，并认识到家庭礼仪在维护家庭和谐、促进代际关系中的重要作用。

当堂检测：

一、填空题：

1.家庭礼仪是文明礼仪的重要组成部分，它有助于维护家庭和谐，促进家庭成员间的（______）。

2.在家庭中实践尊重长辈的礼仪，不仅体现在（______），也体现在（______）和（______）。

二、简答题：

1.请简述在家庭聚餐时，应遵守哪些餐桌礼仪，并说明其意义。

2.结合你的实际生活，举例说明如何通过家庭礼仪培养孩子的责任感和独立性。

三、案例分析：

小明在家中经常帮妈妈做家务，如洗碗、扫地等。爸爸有时会批评他做得不够好，但小明从不气馁，总是虚心接受意见，努力改进。请分析小明在这个过程中的家庭礼仪表现，并说明这些家庭礼仪对他的成长有哪些积极影响。

答案：

一、填空题：

1.理解和尊重

2.语言、行为、态度

二、简答题：

1.餐桌礼仪：等长辈先动筷、不在餐桌上大声喧哗、不挑食、尽量不剩饭剩菜。意义：体现对食物的尊重，维护良好的进餐氛围，培养节约粮食的习惯。

2.示例：让孩子参与家庭决策、鼓励孩子承担家务、教育孩子遇到问题先尝试自己解决。这些家庭礼仪有助于培养孩子的责任感和独立性。

三、案例分析：

小明在家庭中的礼仪表现体现在他尊重长辈、勇于承担责任、虚心接受意见等方面。这些家庭礼仪对他的成长有以下积极影响：1.培养了解决问题的能力；2.增强自信心和独立性；3.学会与家人沟通，增进家庭和谐。板书设计①重点知识点：

-家庭礼仪的概念与重要性

-尊重长辈的具体实践

-餐桌礼仪的要点

-培养孩子责任感的家庭礼仪方法

-家庭礼仪与法治精神的关系

②重点词句：

-"家庭和谐的基础"

-"尊重长辈，体现孝道"

-"餐桌礼仪，体现文明素养"

-"培养责任感，促进成长"

-"家庭礼仪与法治相结合"