13 美丽的冬天第一课时（教学设计）部编版道德与法治一年级上册

13美丽的冬天第一课时（教学设计）部编版道德与法治一年级上册主备人备课成员教材分析《13美丽的冬天第一课时（教学设计）》是部编版道德与法治一年级上册的一节课。本节课通过讲解冬天的特点，让学生了解和感受美丽的冬天，培养他们热爱生活、欣赏美的情感。教材内容主要包括冬天的天气、冬天的活动以及冬天应注意的问题等，与学生的生活实际紧密结合。通过本节课的学习，学生能够了解冬天的基本特点，知道如何在冬天保护自己，同时培养他们观察生活、热爱生活的态度。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的生活实践能力、情感态度与价值观。通过学习冬天的特点和美丽之处，学生将能够提高自己的生活实践能力，了解如何在冬天保护自己。同时，通过欣赏和体验冬天的美丽，学生将培养出积极向上的情感态度，热爱生活，欣赏美的事物。重点难点及解决办法重点：学生能够了解冬天的天气特点、活动以及冬天应注意的问题。

难点：培养学生欣赏冬天美丽景色和活动的情感态度，以及提高他们在冬天保护自己的实践能力。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过讲解、示范、图片展示等方式，让学生直观地了解冬天的特点，并进行实际操作，加深对冬天知识的理解和记忆。

2.对于难点，可以采用情景模拟、小组讨论、分享个人经验等方式，引导学生体验冬天的美丽，激发他们的情感态度。同时，通过讲解和实践，让学生了解冬天如何保护自己，提高他们的实践能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如涉及实验环节，提前准备实验所需的器材，确保其完整性和安全性，为学生提供直观的学习体验。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冬天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道冬天是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于冬天的图片或视频片段，让学生初步感受冬天的魅力或特点。

简短介绍冬天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冬天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冬天的基本概念、天气特点和注意事项。

过程：

讲解冬天的定义，包括其主要天气特点和季节变化。

详细介绍冬天的天气特点，如冷空气、冰雪等，以及冬天应注意的问题，如保暖、防滑等。

3.冬天案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冬天的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冬天案例进行分析，如冬季运动、冬季节日等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冬天的多样性或文化特色。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和享受冬天的美丽。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冬天相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的乐趣、活动以及如何保护自己在冬天。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冬天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的乐趣、活动及保护自己的方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冬天的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冬天的基本概念、天气特点、案例分析等。

强调冬天在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生欣赏冬天的美丽，享受冬天的乐趣。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于冬天的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)自然地理：介绍冬季的气候特点、季节变化及其对人类生活的影响。

(2)人文地理：探讨冬季节日与文化习俗，如春节、元宵节等。

(3)冬季运动：介绍冬季运动项目，如滑雪、滑冰、雪橇等，及其对身体健康的好处。

(4)冬季美食：分析冬季特色美食，如火锅、糖葫芦、烤红薯等，所含营养成分及其对人体的好处。

(5)冬季养生：讲解冬季养生保健知识，如合理饮食、适度运动、保持良好的作息等。

(6)环境保护：讨论冬季环境保护问题，如雾霾、节能减排等。

2.拓展建议：

(1)学生可以结合家庭生活、社区活动等实际场景，观察和记录冬天的特点及其变化。

(2)学生可以利用节假日时间，参加冬季户外运动，体验冬天的乐趣，提高自己的身体素质。

(3)学生可以尝试制作冬季美食，了解其制作过程，品尝美食的同时，了解食物的营养成分。

(4)学生可以阅读关于冬季养生保健的书籍、文章，了解冬季养生的重要性，提高自己的健康意识。

(5)学生可以关注冬季环境保护方面的新闻、报道，了解我国在环保方面所采取的政策措施，提高自己的环保意识。重点题型整理本节课的重点题型主要围绕冬天的特点、活动和保护自己在冬天等方面进行。以下是对这些重点题型的整理和补充说明：

1.题型一：描述题

题目：请描述一下冬天的天气特点和季节变化。

答案：冬天天气寒冷，气温较低，经常出现冷空气、冰雪等现象。季节变化上，冬天从每年的12月开始，至次年的3月结束。

2.题型二：解释题

题目：请解释一下为什么冬天要注意保暖？

答案：冬天天气寒冷，人体容易失去热量，所以要注意保暖，以防止感冒和其他健康问题。

3.题型三：应用题

题目：请给出两个建议，如何在冬天保护自己？

答案：在冬天，我们应该多穿衣服，穿暖和的鞋子，以保持身体的温暖。同时，我们应该避免在户外活动时间过长，以防止感冒。

4.题型四：案例分析题

题目：请分析一下以下案例：小明在冬天出去玩，结果感冒了。

答案：小明感冒的原因可能是因为他在户外活动时间过长，没有穿足够的暖和衣服。从这个案例中，我们可以得出在冬天要注意保暖，避免在户外活动时间过长的结论。

5.题型五：观点论述题

题目：请论述一下为什么冬天是一个美丽的季节。

答案：冬天是一个美丽的季节，因为雪花飘落，大地变得洁白无瑕，给人一种宁静、祥和的感觉。此外，冬天还有许多有趣的活动，如滑雪、滑冰等，让人们可以享受运动的乐趣。板书设计1.冬天天气特点

-寒冷的气温

-冷空气、冰雪现象

-季节变化：12月到次年3月

2.冬天活动

-冬季运动：滑雪、滑冰、雪橇等

-冬季节日：春节、元宵节等

-冬季美食：火锅、糖葫芦、烤红薯等

3.冬天保护自己

-保暖措施：多穿衣服、穿暖和的鞋子

-避免户外活动时间过长

-保持良好的作息

4.冬天环境保护

-雾霾问题

-节能减排措施

5.冬天养生保健

-合理饮食

-适度运动

-保持良好的作息

板书设计要求简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性。可以通过使用图标、图片、颜色等元素，使板书更具吸引力，帮助学生更好地理解和记忆冬天的知识。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的学习兴趣和主动性。在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生对冬天的关注。在基础知识讲解环节，我使用了图表和示意图，帮助学生直观地理解冬天的天气特点和季节变化。在案例分析环节，我选择了几个典型的冬天案例，让学生深入了解冬天的特性和重要性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，不愿意主动思考和发表自己的观点。此外，在课后作业布置环节，我发现部分学生对于撰写短文或报告存在一定的困难。这些问题和不足需要我在今后的教学中进行改进和调整。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果基本达到了我的预期。大部分学生对冬天的基本概念和天气特点有了较为清晰的认识，能够理解冬天的特性和重要性。在课堂讨论环节，学生积极参与，分享了自己的观点和经验，表现出对冬天的喜爱和热情。在实践活动环节，学生通过制作冬季美食、参与冬季户外运动等，增强了实践能力和团队合作意识。

然而，我也注意到，部分学生在课堂学习中仍存在一定的问题。对于这部分学生，我需要在今后的教学中给予更多的关注和指导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

3.改进措施和建议

针对本节课教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

（1）在课堂讨论环节，鼓励学生主动思考和发表自己的观点，培养他们的独立思考能力和表达能力。

（2）在课后作业布置环节，根据学生的实际情况，适当增加一些辅导和指导，帮助他们提高写作能力。

（3）在今后的教学中，注重培养学生的团队合作意识和解决问题的能力，通过小组合作、讨论等方式，提高他们的参与度和积极性。

（4）针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学计划和辅导措施，帮助他们克服困难，提高学习成绩。教学评价与反馈1.课堂表现：学生普遍对冬天产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和互动。大部分学生能够跟上教学进度，认真听讲并回答问题。在课堂讨论环节，学生能够主动思考和发表自己的观点，表现出对冬天特性和重要性的理解。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中表现出积极性和合作精神，能够围绕主题进行深入讨论并提出自己的观点和建议。在展示环节，各组代表能够清晰地表达自己的观点，展示出对冬天特性的理解和思考。

3.随堂测试：通过对学生进行随堂测试，检验他们对冬天基本概念和天气特点的掌握程度。大部分学生能够正确回答问题，表现出对冬天知识的掌握。对于个别答错的学生，教师应给予个别指导，帮助他们理解并掌握相关知识。

4.学生作业：通过学生提交的作业，了解他们对冬天特性的理解和思考。大部分学生能够