二年级wedo机器人编程课 07.麦乐合作（教学设计）

二年级wedo机器人编程课07.麦乐合作（教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：二年级Wedo机器人编程课

2.教学年级和班级：二年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，让学生掌握Wedo机器人编程的基本操作，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。

2.课程重难点：Wedo机器人编程的基本操作，如前进、后退、转向等。

3.课程准备：教师准备Wedo机器人编程软件和机器人模型，学生准备上课用的电脑。

4.课程过程：

（1）导入：教师通过讲解机器人编程的意义和应用，激发学生的学习兴趣。

（2）新课内容：教师讲解Wedo机器人编程的基本操作，并示范操作过程。

（3）学生实践：学生分组进行机器人编程实践，教师巡回指导。

（4）总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

（5）课后作业：学生完成课后编程练习，巩固所学知识。

三、教学评价

1.学生自评：学生对自己的编程作品进行评价，反思学习过程中的不足。

2.同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，提高编程技能。

3.教师评价：教师对学生的编程作品进行评价，给予鼓励和建议。

四、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。二、核心素养目标1.逻辑思维：通过学习Wedo机器人编程，培养学生运用逻辑思维解决问题的能力，能运用编程语言实现简单机器人的运动控制。

2.创新意识：鼓励学生在编程过程中发挥创造力，设计出富有个性的机器人作品，培养学生的创新意识和创新能力。

3.团队协作：在合作完成编程任务的过程中，培养学生的团队协作能力，学会倾听他人意见，共同解决问题。

4.自主学习：培养学生自主探究Wedo机器人编程知识的能力，养成良好的自主学习习惯，提高自主学习能力。

5.实践能力：通过动手操作Wedo机器人，培养学生的实践能力，能在实际操作中发现问题、解决问题。三、学情分析二年级的学生在知识方面已经掌握了基本的计算机操作，对机器人有一定的好奇心和兴趣。他们在动手能力和创造力方面具有较大的潜力，但部分学生在逻辑思维和实践能力方面有待提高。此外，学生的学习习惯和行为习惯对课程学习有一定影响。

大部分学生对新鲜事物充满好奇，愿意尝试和探索，但部分学生在面对困难时容易放弃。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，鼓励他们克服困难，培养坚持不懈的品质。同时，通过小组合作的方式，让学生在实践中互相学习，提高团队协作能力。

针对学生的学情，本节课将注重引导和激发学生的兴趣，通过趣味性的教学活动，提高学生的参与度和积极性。在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维和实践能力，鼓励学生创新，发挥自己的想象力。同时，教师要关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励，帮助他们建立自信心。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Wedo机器人编程教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与编程相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解编程概念。

3.实验器材：准备足够的Wedo机器人模型和相应的编程设备，确保学生能够顺利进行编程实践。

4.教室布置：将教室布置成适合编程学习的环境，包括分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实践操作。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一段机器人编程的应用场景，如机器人舞蹈表演，激发学生的学习兴趣，引发他们对机器人编程的好奇心。然后提出问题：“你们想不想自己设计一个机器人，让它按照我们的要求进行运动呢？”引导学生思考，并导入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解Wedo机器人编程的基本操作，如前进、后退、转向等。通过示例和讲解，确保学生理解和掌握新知识。在讲解过程中，注意引导学生思考，提问他们对于某个操作的理解和看法。

3.实践操作（10分钟）

学生分组进行机器人编程实践，运用所学知识让机器人进行简单的运动。教师巡回指导，解答学生遇到的问题，并给予建议和鼓励。在此过程中，引导学生互相交流、讨论，共同解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的学习内容，提问学生：“你们学会了哪些机器人编程的基本操作？”“在实践过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？”等。学生回答问题，分享自己的学习心得和收获。

5.总结与拓展（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点，并给出课后编程练习。鼓励学生在课后继续探索和学习，提高自己的编程技能。同时，提出一个问题，如：“你们认为机器人编程可以应用到哪些实际场景中呢？”引导学生思考，激发他们的创新意识。

6.课后作业（课后自主完成）

学生根据课堂所学知识，完成课后编程练习。通过练习，巩固所学知识，提高自己的实践能力。

教学创新点：

1.采用分组合作的方式，让学生在实践中互相学习，提高团队协作能力。

2.利用多媒体资源，如图片、视频等，生动形象地展示机器人编程知识，提高学生的学习兴趣。

3.注重学生个体差异，关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励，帮助他们建立自信心。

教学双边互动：

教师与学生之间进行积极的互动，教师提问，学生回答；教师讲解，学生倾听；学生提问，教师解答。通过互动，促进师生之间的交流，提高教学效果。

教学反思：

在课后，教师对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。同时，关注学生的学习反馈，调整教学策略，以满足学生的学习需求。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）机器人编程知识介绍：介绍机器人编程的基本概念、原理和方法，帮助学生深入了解机器人编程的内涵和外延。

（2）Wedo机器人编程教程：提供详细的Wedo机器人编程教程，包括基本操作、编程技巧和实例分析，让学生在实践中不断提高编程水平。

（3）机器人编程应用案例：介绍机器人编程在各个领域的应用案例，如工业生产、医疗护理、家庭服务等，帮助学生了解机器人编程的实际应用价值。

（4）机器人编程竞赛信息：提供国内外机器人编程竞赛的信息，包括竞赛规则、比赛项目、获奖案例等，激发学生的竞争意识和创新精神。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课后时间，浏览相关网站和论坛，了解机器人编程的最新动态和发展趋势。

（2）组织学生参加机器人编程兴趣小组或俱乐部，与他人分享学习心得，共同探讨编程难题。

（3）鼓励学生参加机器人编程竞赛，提高自己的编程技能和团队协作能力。

（4）推荐学生阅读与机器人编程相关的书籍和论文，加深对编程理论的理解。

（5）引导学生关注现实生活中的机器人编程应用，如智能家居、无人驾驶等，思考机器人编程在未来的发展趋势。

（6）鼓励学生尝试自主设计机器人编程项目，如制作一个简单的智能机器人、开发一个实用的编程工具等，培养学生的创新和实践能力。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《探索机器人编程的奥秘》、《机器人编程实用技巧》等书籍，深入了解机器人编程的原理、技巧和应用。

（2）视频资源：《机器人编程入门教程》、《Wedo机器人编程实战》等视频，学习机器人编程的基本操作和实践案例。

（3）在线课程：参加机器人编程相关的在线课程，如Coursera、edX等平台上的机器人编程课程，系统学习机器人编程知识。

（4）学术论文：阅读与机器人编程相关的学术论文，了解前沿技术和研究动态。

2.拓展要求：

（1）学生自主选择拓展内容，进行课后学习。教师可推荐相关资源，解答学生的疑问。

（2）鼓励学生进行小组讨论，分享学习心得，互相帮助，提高学习效果。

（3）学生可根据自己的兴趣和特长，选择一个编程项目进行实践，如设计一个简单的机器人游戏、编写一个实用的小程序等。

（4）学生可参加机器人编程相关的竞赛和活动，提高自己的编程技能和团队协作能力。

（5）学生可关注现实生活中的机器人编程应用，如智能家居、无人驾驶等，思考机器人编程在未来的发展趋势。

（6）学生在拓展学习过程中，遇到问题和困难时，可向教师寻求帮助，教师应及时给予解答和指导。八、板书设计1.机器人编程基本操作流程

①启动编程软件

②连接机器人

③编写代码

④调试与运行

2.WeDo机器人编程指令

①前进/后退

②转向

③抬起/放下

④振动

3.编程实践案例

①机器人舞蹈

②简单的机械臂

③智能小车

4.编程思维与创新

①逻辑思维

②创新意识

③团队协作

5.课后拓展活动

①阅读材料推荐

②视频资源推荐

③在线课程推荐

④学术论文阅读

6.核心素养培养

①逻辑思维能力

②创新意识与能力

③团队协作能力

④自主学习能力

⑤实践能力教学反思今天上的这节二年级的Wedo机器人编程课，让我有了许多思考。首先，我感到高兴的是，学生们对机器人编程的热情很高，他们在课堂上表现得非常积极。这让我觉得，选择这个课题作为教学内容是正确的。

然而，我也发现了一些问题。在讲授新课时，虽然我尽力让讲解清晰易懂，但部分学生还是显得有些困惑。这让我意识到，对于一些概念和操作，可能需要通过更多的实际操作和例子来帮助学生理解。此外，在课堂提问环节，我发现学生们在回答问题时，往往只回答了问题的表面，而没有深入到问题的本质。这让我思考，如何能够更好地引导学生