2024秋七年级语文上册 第5单元 第16课 猫教案 新人教版

2024秋七年级语文上册第5单元第16课猫教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《猫》

2.教学年级和班级：2024年秋季学期七年级语文上册，某班

3.授课时间：第5单元，第16课

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕新人教版七年级语文上册第5单元第16课《猫》展开，通过阅读、分析和讨论，引导学生理解课文内容，体会作者对猫的细致描绘和情感表达，培养学生的审美情趣和观察生活细节的能力。同时，结合课文，进行相关的字词、语法知识点讲解，提高学生的语文素养。核心素养目标分析本节课围绕《猫》一课，旨在提升学生的核心素养，特别是文化意识、思维品质和学习能力。通过分析课文，引导学生深入理解作者对猫的观察与感悟，激发学生对生活的关注和热爱，增强文化意识。同时，培养学生细致观察、深度思考的思维能力，提高学生的审美鉴赏力和语言表达能力。在教学过程中，注重学生主动探究与合作交流，发展学生的学习策略和自我管理能力，为终身学习奠定基础。学情分析本节课面对的是七年级学生，他们在知识层面已具备一定的语文基础，掌握了基本的阅读和理解技巧，但在深入挖掘文本内涵、独立思考及表达个人观点方面尚需提高。在能力上，学生们具备了一定的信息搜集和整理能力，但对于文本的情感把握和创造性思维还有待加强。素质方面，学生普遍对动物有较为浓厚的兴趣，这有利于激发他们对本节课的学习热情。

在行为习惯上，学生已习惯了以教师为主导的学习模式，自主学习能力有待培养。此外，部分学生在课堂上的参与度和合作意识有待提高。这些因素可能会影响他们对课程内容的深度理解和吸收。因此，本节课将通过小组讨论、互动提问等方式，鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力和合作精神，以更好地适应课程学习。教学资源准备1.教材：确保每位学生提前准备好七年级语文上册教材，翻到第5单元第16课《猫》。

2.辅助材料：收集与猫相关的图片、视频资料，制作课件，包括作者简介、课文解析、重点词汇解释等，以便于学生直观理解课文内容。

3.教室布置：将教室划分为阅读区、讨论区，便于学生分组讨论和分享；设置多媒体设备，用于展示课件和视频资源。

4.其他：准备黑板、粉笔等教具，以及用于学生记录和思考的笔记本、彩色笔等个人学习工具。确保所有教学资源充足且易于学生获取。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组猫的图片，引导学生观察并说出他们对猫的印象。

-提出问题：“你们认为猫有哪些特点？作者是如何描绘猫的？”激发学生对课文的兴趣和好奇心。

2.讲授新课（20分钟）

-逐段阅读课文，引导学生理解作者对猫的观察和描绘，讲解课文中的生词和短语。

-着重分析作者如何通过细腻的笔触表现猫的性格和动作，讲解比喻、拟人等修辞手法的运用。

-课堂讲解时，结合学生的实际情况，适时提问，检查学生对课文内容的理解和掌握。

师生互动环节（10分钟）：

-分组讨论：让学生分组讨论作者描绘猫的精彩句子，并分享各自的观点和感受。

-角色扮演：邀请几名学生扮演课文中的猫，再现课文情景，增强学生对课文的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-设计填空、选择、简答等练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

-针对学生的答案进行讲解，解答学生在练习中遇到的问题。

4.课堂提问与总结（5分钟）

-提问学生对本节课内容的掌握情况，特别是对课文主题、作者情感的理解。

-总结本节课的重点和难点，强调学生在课后自主复习和巩固。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-布置作业：让学生选取一个自己喜欢的动物，运用课文中学习的观察和描绘方法，写一篇短文。

-鼓励学生在课后观察生活，发现生活中的美好事物，提高他们的审美意识和表达能力。

教学过程设计中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的观察力、思维力和表达能力。同时，通过创新的教学方法，如角色扮演、分组讨论等，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。整个教学过程紧扣实际学情，凸显教学重难点，旨在提升学生的核心素养。知识点梳理1.生字词：

-梳理课文中出现的生字词，如“伺候”、“懒洋洋”、“敏捷”等，要求学生能够正确读写和理解。

-对重点词汇进行解释，让学生掌握其在句子中的用法。

2.课文内容理解：

-理解作者对猫的喜爱之情，分析作者通过哪些细节描写来表达对猫的观察和情感。

-分析课文的结构，掌握文章的起承转合。

3.修辞手法：

-认识并理解课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，如“它的眼睛像两颗绿宝石”。

-学会运用这些修辞手法进行写作。

4.阅读理解：

-培养学生通过细节描写理解文章主旨的能力。

-学习如何从文中提取信息，进行推理和判断。

5.写作技巧：

-学习作者如何通过对猫的细致观察，进行生动、具体的描述。

-掌握通过观察生活细节来丰富写作内容的方法。

6.语言表达：

-分析课文中语言的特点，如准确、生动、形象等。

-培养学生能够运用生动、形象的语言表达自己的观点和感受。

7.文化素养：

-了解课文背后的文化内涵，如人与动物和谐共处、尊重生命的价值观。

-增强学生对自然和生命的尊重，培养良好的道德情操。

8.思维品质：

-通过对课文内容的分析和讨论，培养学生批判性思维和创造性思维。

-鼓励学生提出自己的看法，进行合理的论证和表达。重点题型整理1.简答题：请描述课文中作者对猫的外貌、动作和性格的描绘。

答案：课文通过“它的眼睛像两颗绿宝石”、“它走路轻盈，悄无声息”等句子描绘了猫的外貌和动作。同时，通过“它总是懒洋洋地晒太阳”、“它对人亲昵，喜欢和人玩耍”等句子表现了猫的性格。

2.分析题：请分析课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，并举例说明。

答案：课文中使用了比喻、拟人等修辞手法，如“它的眼睛像两颗绿宝石”是比喻，将猫的眼睛比作绿宝石，形象生动。拟人手法如“猫会找个温暖的地方，蜷缩起身子，闭上眼睛，享受阳光的抚慰”，将猫赋予了人类的行为特征，使描绘更加生动。

3.阅读理解题：请结合课文内容，谈谈你对作者喜爱猫的原因的理解。

答案：作者喜爱猫的原因在于猫的可爱、机灵和与人亲近的性格。在课文中，作者通过细致的描绘，表现出猫在生活中给人带来的欢乐和温暖，这种情感使人产生共鸣。

4.写作题：请运用课文中学习到的观察和描绘方法，写一段关于你喜欢的一种动物的描述。

答案：我喜欢小狗。它毛茸茸的，眼睛透亮有神，总是摇着尾巴迎接我。它非常忠诚，无论我走到哪里，它都会紧紧跟随。它还会在我伤心的时候，用它的小舌头舔我的手，仿佛在安慰我。

5.思维品质题：课文中作者通过观察猫的生活，表达了对生命的尊重和热爱。请谈谈你对这个主题的理解。

答案：这个主题告诉我们，生活中的每一个生命都值得尊重和关爱。作者通过观察猫的日常生活，体会到了猫的可爱和珍贵，从而引导我们要关爱动物，尊重生命。这不仅有助于我们更好地了解自然，还能培养我们的道德情操。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了《猫》这篇课文，通过阅读和分析，理解了作者对猫的喜爱和细致描绘。

-我们探讨了课文中的生字词、修辞手法、文章结构和主题思想，提高了阅读理解和语言表达能力。

-同时，我们学习了如何通过对生活细节的观察来丰富写作内容，培养了对自然和生命的尊重。

2.当堂检测：

-请学生现场完成以下练习，以检测本节课的学习效果：

a.根据课文内容，解释以下词语的含义：伺候、懒洋洋、敏捷。

b.举例说明课文中使用了哪些比喻、拟人等修辞手法，并分析其作用。

c.用自己的话简要概括课文的主旨，并谈谈你对作者喜爱猫的理解。

d.选择一个你喜欢的小动物，运用课文中学习到的描绘方法，写一段描述性的文字。

-教师收集学生的答案，进行点评和讲解，针对学生的共性问题进行梳理和解答，确保学生能够当堂消化所学知识。教学反思在本次教学过程中，我以《猫》这篇课文为载体，尝试引导学生们深入理解作者对动物的观察与感悟。从教学实际情况来看，我发现以下几点值得反思：

1.情境创设：通过展示猫的图片和提问，成功激发了学生们的学习兴趣，使他们对课文产生了好奇心。在今后的教学中，我应继续运用这种情境创设的方法，提高学生的学习积极性。

2.师生互动：在课堂提问和小组讨论环节，学生们积极参与，课堂氛围较为活跃。但同时，我也发现部分学生在讨论中较为被动，今后需要加强对这部分学生的引导，提高他们的课堂参与度。

3.教学方法：本次教学采用了角色扮演、分组讨论等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。但在实际操作中，部分学生对这些方法还不够熟悉，导致课堂效果受到影响。在今后的教学中，我将加强对学生的引导和训练，提高他们的适应能力。

4.核心素养培养：通过课文学习，学生们对猫有了更深入的了解，观察力和表达能力得到了提升。但在课后作业中，我发现部分学生的写作能力仍需加强。为此，我将在今后的教学中，有针对性地进行写作训练，提高学生的写作水平。

5.课堂小结