5《协商决定班级事务》第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

5《协商决定班级事务》第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5《协商决定班级事务》第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年上学期第1周第1课时

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.增强学生的法治意识：通过教学，使学生理解班级事务协商决定的意义，培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的意识。

2.培养学生的道德素养：通过实例分析，使学生认识到协商决定班级事务的重要性，培养学生关爱他人、团结协作、诚实守信的道德品质。

3.提升学生的实践能力：通过小组讨论、角色扮演等实践活动，培养学生独立思考、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。

4.培养学生的团队协作精神：通过小组合作完成任务，使学生学会倾听他人意见，尊重他人权益，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。学情分析考虑到五年级学生的认知发展特点，他们已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于道德与法治的概念和原则也有了一定的了解。大部分学生能够遵守校规校纪，尊重老师和同学，具备一定的团队协作精神。

然而，在实际操作中，部分学生可能存在以下问题：1.在处理班级事务时，部分学生可能过于自我中心，不善于倾听他人意见，缺乏团队协作精神。2.部分学生在表达自己的观点时，可能缺乏逻辑性和说服力。3.对于一些复杂的道德与法治问题，部分学生可能存在理解上的困难。

这些因素对于课程的学习会产生一定影响。因此，在教学过程中，需要针对这些情况，设计适当的教学活动和方法，帮助学生更好地理解和掌握道德与法治的知识，提升他们的实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例等视觉辅助材料，以便于学生更好地理解课堂内容。

3.多媒体资源：搜集相关视频资料，如班级事务协商的实例，以增加课堂的趣味性和实际操作性。

4.教室布置：将教室座位按照小组合作的形式进行布置，设置讨论区和展示区，以便于学生进行小组讨论和成果展示。

5.练习册：准备相关的练习册或课后作业，以便于学生在课后巩固所学知识。

6.安全提示：如果涉及实验或实践活动，需提前做好安全提示，确保学生的安全。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过播放一段关于班级事务协商决定的视频，引发学生对班级事务协商的兴趣。

问题提出：教师提问：“你们认为，班级事务应该如何决定呢？”引导学生思考并参与到课堂讨论中来。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：教师围绕教材内容，讲解班级事务协商决定的意义和重要性，引导学生理解法治精神。

互动环节：教师邀请学生分享自己对班级事务协商的看法，引导学生主动思考和表达。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：教师布置一道关于班级事务协商的练习题，要求学生分组讨论并给出答案。

讨论环节：学生分组进行讨论，培养学生的团队协作精神和解决问题的能力。

4.课堂提问（5分钟）

问题设置：教师针对讲授内容和巩固练习，提问学生，检查学生对知识点的掌握情况。

回答环节：学生积极回答问题，展示自己对课堂内容的理解和掌握。

5.总结与拓展（5分钟）

教学总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调班级事务协商的重要性。

核心素养拓展：教师提出一个与课堂内容相关的拓展问题，引导学生思考并培养学生的实践能力。

6.课后作业（课后自主完成）

作业布置：教师布置一道关于班级事务协商的决定作业，要求学生在课后完成。

作业目的：通过课后作业，巩固学生对课堂知识的理解和掌握，提高学生的实践操作能力。

教学过程设计要紧凑，环节之间的过渡要自然，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中来。在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容，以确保教学效果。知识点梳理1.班级事务协商决定的意义：班级事务协商决定是指班级成员在平等、民主、法治的基础上，通过协商、讨论、表决等方式，共同决定班级事务的一种管理方式。它有助于培养学生的民主意识、法治意识和团队协作精神，促进班级和谐发展。

2.协商的原则：协商应当遵循平等、民主、法治的原则。平等是指班级成员在协商过程中享有平等的发言权和决策权；民主是指班级事务的决策应当充分听取全体成员的意见，通过表决等方式形成共识；法治是指班级事务的决策和管理应当遵守国家法律法规和学校规章制度。

3.协商的过程：协商过程包括问题提出、观点交流、共识形成、决策实施等环节。问题提出是指发现班级中需要协商解决的问题；观点交流是指班级成员就问题展开讨论，充分表达自己的看法；共识形成是指通过讨论、妥协、表决等方式，形成班级成员普遍接受的解决方案；决策实施是指将共识付诸实践，解决实际问题。

4.协商的技巧：协商过程中，班级成员应当学会倾听、尊重他人意见，善于表达自己的观点，学会妥协和合作。倾听是指认真听取他人的意见和建议，理解他人的需求和诉求；尊重是指尊重他人的权利和尊严，不嘲笑、不攻击他人的观点；表达是指明确、清晰地表达自己的观点和需求，做到有理有据；妥协是指在协商过程中，为了达成共识，对各自的意见进行调整和妥协；合作是指班级成员共同努力，共同解决问题，实现班级和谐发展。

5.班级事务协商的实践：班级事务协商实践包括日常管理、活动组织、制度建设等方面。日常管理方面，如班级纪律、卫生、座位安排等事项，可以通过协商决定；活动组织方面，如班级活动计划、主题班会等，可以征求全体成员意见，共同制定；制度建设方面，如班级规章制度、奖惩办法等，可以通过协商形成共识，并进行民主表决。

6.班级事务协商的评估与反馈：班级事务协商后，应当对协商结果进行评估与反馈，以检验协商效果，促进班级事务的改进和班级成员的成长。评估可以从协商过程的民主性、协商结果的合理性、协商对象的满意度等方面进行；反馈可以通过班会、座谈会等形式，及时向班级成员反馈协商结果的实施情况，接受监督和建议。课后作业为了巩固学生对课堂内容的理解和掌握，提高学生的实践操作能力，布置以下课后作业：

1.案例分析：请选取一个班级事务协商的案例，分析其中的协商过程、协商原则和协商技巧，并总结案例对你所在班级的启示。

2.小组讨论：以小组为单位，讨论班级中存在的问题，提出解决方案，并说明协商过程中应遵循的原则和技巧。

3.制度建设：结合班级实际情况，提出一条班级制度的改进建议，并说明改进的依据和预期效果。

4.情景模拟：假设你所在的班级要组织一次班级活动，请设计一份活动计划，包括活动目标、内容、方式、时间等，并说明在活动组织过程中如何运用协商技巧。

5.心得体会：请写一篇心得体会，总结本节课的学习收获，以及在日常生活中如何运用协商技巧解决问题。

作业要求：

1.请使用规范的书写格式，保持字迹工整清晰。

2.请在作业本上认真作答，不得抄袭他人作业。

3.作业完成后，请家长签名确认，以确保学生认真完成作业。

作业反馈：

1.教师将对学生的作业进行批改，给出评语和成绩。

2.教师将针对作业中的共性问题进行讲解和辅导。

3.教师将鼓励学生相互之间交流作业心得，促进共同进步。教学反思与改进在这节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思，认为在某些环节还有改进的空间。

首先，在导入环节，虽然我通过视频引起了学生的兴趣，但感觉导入的内容与课堂内容的联系不够紧密，可能导致学生对课堂内容的理解不够深入。未来我计划采用更贴近课堂内容的导入方式，例如，通过讲述一个发生在班级中的实际案例，引出协商决定班级事务的主题，这样能更好地激发学生的学习兴趣。

其次，在讲授新课环节，我注意到部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对课堂内容的理解存在困难。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中，增加更多的互动环节，例如，组织小组讨论，让学生在讨论中加深对课堂内容的理解。同时，我也会尽量使用更生动的语言和实例，以提高课堂的趣味性。

再次，在巩固练习环节，我发现学生的讨论成果呈现方式较为单一，大多为口头表达，缺乏书面记录。针对这一问题，我计划在未来的教学中，引导学生将讨论成果以书面形式记录下来，例如，制作海报、PPT等，这样可以提高学生的表达能力，同时也有利于他们对知识的巩固。

此外，在课堂提问环节，我意识到问题设置的深度和广度有待提高。未来我计划从学生的实际生活出发，设计更具挑战性和启发性的问题，引导学生深入思考，提高他们的逻辑思维能力。

最后，在总结与拓展环节，我认识到拓展问题的设置需要更加具有针对性和实际意义。未来我计划结合学生的年龄特点和兴趣，设计更具实践性和创新性的拓展问题，引导学生将所学知识运用到实际生活中。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲、主动参与讨论。但部分学生在课堂上的专注度有待提高，未来可通过设计更多互动环节和采用多样化的教学手段来吸引学生的注意力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中积极参与，提出了许多有创意的解决方案。大部分学生在小组讨论中能够充分表达自己的观点，并倾听他人的意见。但部分学生在展示过程中表达不够流畅，未来可通过增加练习机会和提供表达训练来提高学生的表达能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握课堂所学知识，对班级事务协商的基本原则和技巧有所了解。但部分学生在应用知识解决实际问题时存在困难，未来可通过设计更多实际案例分析和角色扮演等活动，提高学生将理论知识应用于实际情境的能力。

4.课后作业完成情况：大部分学生能够按时完成课后作业，且作业质量较高。学生通过案例分析、小组讨论等活动，能够深入思考和总结课堂所学内容。但部分学生的作业中仍存在一些基本概念理解不清晰的问题，未来需要在课堂上进一步加强对基础知识的讲解和巩固。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，鼓励他们继续努力，发挥榜样作用；对于表现有待提高的学生，提出具体的改进建议，指导他们如何在课堂上更好地参与和提高自己的学习效果。同时，教师也会根据学生的反馈和教学实践，不断调整和优化教学方法和策略，以提高教学质量和学生的学习效果。板书设计-班级事务协商决定的意义和重要性

-协商的原则：平等、民主、法治

-协商的过程：问题提出、观点交流、共识形成、决策实施

-协商的技巧：倾听、尊重、表达、妥协、合作