Unit 8 It must belong to Carla 教学设计 2024-2025学年人教版九年级英语（ 陕西地区）

Unit8ItmustbelongtoCarla教学设计2024-2025学年人教版九年级英语（陕西地区）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版九年级英语Unit8ItmustbelongtoCarla

2.教学年级和班级：陕西地区九年级一班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第8周星期三上午第2节课

4.教学时数：45分钟

5.教学目标：

（1）学生能够熟练掌握并运用情态动词must的肯定句、否定句和疑问句的构成和用法；

（2）学生能够理解并运用本课中的核心词汇和句型，如"ItmustbelongtoCarla."、"Shelookslike..."等；

（3）学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高英语综合运用能力；

（4）学生能够培养正确的语法观念，提高语言准确性。核心素养目标1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课中的核心词汇和句型，如"ItmustbelongtoCarla."、"Shelookslike..."等，提高学生的英语语言能力。

2.文化意识目标：通过本节课的学习，学生能够了解和理解西方文化中关于推测和判断的表达方式，增强文化意识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质目标：通过本节课的学习，学生能够运用逻辑思维和批判性思维，分析和解决实际问题，提高思维品质。

4.学习能力目标：通过本节课的学习，学生能够自主学习、合作学习、探究学习，形成良好的学习习惯，提高自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）情态动词must的肯定句、否定句和疑问句的构成和用法。

举例：ItmustbelongtoCarla.（肯定句）；Itcan'tbelongtoCarla.（否定句）；DoesitbelongtoCarla?（疑问句）

（2）本课中的核心词汇和句型，如"ItmustbelongtoCarla."、"Shelookslike..."等。

举例：Lookatthisbook.ItmustbelongtoCarla.Shelookslikeherfriend.

（3）通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高英语综合运用能力。

举例：Listentothedialogueandanswerthequestions.Readthepassageandsummarizethemainidea.Writeasentenceusingthesentencepattern"Itmustbelongtosb."

2.教学难点：

（1）情态动词must的否定句和疑问句的构成和用法。

解释：学生容易混淆情态动词must的否定句和疑问句的构成，导致语言表达不准确。

举例：错误说法：Itmustn'tbelongtoCarla.正确说法：Itcan'tbelongtoCarla.

错误说法：DoesitmustbelongtoCarla?正确说法：DoesitbelongtoCarla?

（2）正确运用本课中的核心词汇和句型进行实际交流。

解释：学生可能在实际交流中，无法正确运用本课中的核心词汇和句型，导致沟通不畅。

举例：错误说法：Shelooklikeherfriend.正确说法：Shelookslikeherfriend.

（3）提高英语综合运用能力，尤其是在听力、口语、阅读和写作方面。

解释：学生可能在某种方式上存在一定的困难，如听力理解能力较弱，口语表达不流畅，阅读理解有障碍，或写作能力有待提高。

举例：Listentothedialogueandanswerthequestions.Readthepassageandsummarizethemainidea.Writeasentenceusingthesentencepattern"Itmustbelongtosb."

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过示例、练习、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握情态动词must的用法，提高学生的英语综合运用能力。同时，鼓励学生多参与课堂活动，增加实践机会，培养学生的自信心，使他们在学习过程中能够克服困难，取得更好的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版九年级英语教材，以及与Unit8ItmustbelongtoCarla相关的学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些描述人物特征的图片，让学生根据图片推测人物的归属，增强学生的直观感受和理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行分组讨论和课堂活动。可以将教室布置成小组讨论区，每个小组围坐在一起，以便于学生进行合作学习和交流。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容，同时播放听力材料和视频资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.课件准备：制作与Unit8ItmustbelongtoCarla相关的课件，包括教学内容的呈现、例句的展示、练习题的发布等。课件应简洁明了，设计有趣的活动和互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度。

7.作业布置：根据教学内容和要求，准备相关的作业题目，以便学生在课后进行复习和巩固。作业题目可以包括填空题、选择题、翻译题等，帮助学生巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit8ItmustbelongtoCarla的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语表达推测和判断吗？它在日常交流中有什么作用？”

展示一些描述人物特征的图片，让学生初步感受推测和判断的魅力。

简短介绍情态动词must的用法，为接下来的学习打下基础。

2.情态动词must的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情态动词must的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解情态动词must的定义，包括其肯定句、否定句和疑问句的构成。

详细介绍情态动词must的肯定句、否定句和疑问句的用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情态动词must的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情态动词must的特性和重要性。

过程：

选择几个使用情态动词must的例句进行分析。

详细介绍每个例句的背景、特点和意义，让学生全面了解情态动词must的多样性。

引导学生思考情态动词must在实际交流中的应用，以及如何用它进行推测和判断。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情态动词must相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情态动词must的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情态动词must的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情态动词must的基本概念、构成、用法和案例分析等。

强调情态动词must在日常交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情态动词must。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于情态动词must的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）课后练习题：为学生提供与Unit8ItmustbelongtoCarla相关的课后练习题，包括填空题、选择题、翻译题等，帮助学生巩固所学知识。

（2）相关文章：提供一些与情态动词must及其用法相关的文章，让学生阅读并进行思考，例如"HowtoUseModalVerbs"、"TheImportanceofModalVerbsinCommunication"等。

（3）听力材料：为学生提供一些与情态动词must及其用法相关的听力材料，如对话或短文，帮助学生提高听力理解能力。

（4）语法手册：推荐学生阅读一些英语语法手册或参考书籍，如《EnglishGrammarinUse》，以加深对情态动词must的理解和掌握。

2.拓展建议

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习与情态动词must相关的资源，如课后练习题、相关文章等，以加深对知识点的理解和应用。

（2）合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同讨论情态动词must的用法，通过互相练习和解答问题，提高学生的语言运用能力和团队合作能力。

（3）探究学习：引导学生进行探究学习，例如，让学生调查和分析现实生活中人们使用情态动词must的情况，从而提高学生的实践能力和创新思维。

（4）复习与总结：鼓励学生在课后进行复习和总结，通过复习课堂所学内容，巩固知识点，并总结自己的学习心得和体会。

（5）参加英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他学生进行英语交流，实践中运用情态动词must，提高口语表达能力和交际能力。板书设计1.情态动词must的基本概念和用法

①must表示必须、强制性的意思，常用于表达规定或命令。

②must表示对现在情况的推测，可用于肯定句和否定句。

③musthavedone表示对过去情况的推测，常用于肯定句。

2.情态动词must的构成和变化

①肯定句：主语+must+动词原形

②否定句：主语+mustn't+动词原形

③疑问句：Must+主语+动词原形

3.情态动词must的例句和练习

①例句：Shemustbeateacher.（她一定是个老师。）

②练习：用情态动词must完成下列句子。

-He_______beadoctor.（他一定是医生。）

-They_______bestudents.（他们一定是学生。）

4.情态动词must在实际交流中的应用

①描述人物特征：Helookslikehisfather.（他看起来像他父亲。）

②表达推测：ItmustbelongtoCarla.（这一定是Carla的。）

5.情态动词must的练习题

①填空题：completethesentenceswiththecorrectformof"must".

-She_______havefinishedherhomework.（她一定已经完成了她的家庭作业。）

②选择题：choosethecorrectanswerforeachquestion.

-Whatdoes"ItmustbelongtoCarla"mean?（"ItmustbelongtoCarla"是什么意思？）

a)ItmustbelongtoCarla.

b)Itcan'tbelongtoCarla.

c)DoesitbelongtoCarla?

板书设计应简洁明了，突出情态动词must的重点知识点和用法，同时具有一定的艺术性和趣味性，例如使用不同颜色的粉笔标注肯定句、否定句和疑问句，或者用图示表示人物特征的描述等，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业（1）请用情态动词must完成下列句子，并翻译成中文。

-Hemustbeateacher.（他一定是个老师。）

-Shemusthavefinishedherhomework.（她一定已经完成了她的家庭作业。）

-ItmustbelongtoCarla.（这一定是Carla的。）

-Theymustbestudents.（他们一定是学生。）

-Hemustn'tbeolderthan20.（他一定不超过20岁。）

（2）请用情态动词must描述以下人物特征，并翻译成中文。

-Shelookslikehermother.（她看起来像她母亲。）

-Heactslikehisfather.（他行为举止像他父亲。）

-Shetalkslikehersister.（她说话方式像她姐姐。）

-Hedresseslikehisbrother.（他穿衣风格像他兄弟。）

（3）请用情态动词must完成下列句子，并翻译成中文。

-Thebookmustbelongtothestudentintheredshirt.（这本书一定是穿红衬衫的那个学生的。）

-Thecarmustbelongtothetallman.（那辆车一定是那个高个子的男人的。）

-Thephonemustbelongtothegirlwithlonghair.（那部手机一定是长头发的那个女孩的。）

-Thebagmustbelongtotheteacher.（那只包一定是老师的。）

（4）请用情态动词must完成下列句子，并翻译成中文。

-Theroommustbeclean.（房间一定是干净的。）

-Thecarmustbeparkedinthegarage.（车一定是停在车库里的。）

-Thedoormustbelocked.（门一定是锁着的。）

-Thecomputermustbeturnedoff.（电脑一定是关着的。）

（5）请用情态动词must描述以下情况，并翻译成中文。

-Itmustbecoldoutside.（外面一定很冷。）

-Itmustberaining.（一定在下雨。）

-Itmustbesunny.（一定阳光明媚。）

-Itmustbewindy.（一定风很大。）

八、课后作业

（1）请用情态动词must完成下列句子，并翻译成中文。

-Hemustbeateacher.（他一定是个老师。）

-Shemusthavefinishedherhomework.（她一定已经完成了她的家庭作业。）

-ItmustbelongtoCarla.（这一定是Carla的。）

-Theymustbestudents.（他们一定是学生。）

-Hemustn'tbeolderthan20.（他一定不超过20岁。）

（2）请用情态动词must描述以下人物特征，并翻译成中文。

-Shelookslikehermother.（她看起来像她母亲。）

-Heactslikehisfather.（他行为举止像他父亲。）

-Shetalkslikehersister.（她说话方式像她姐姐。）

-Hedresseslikehisbrother.（他穿衣风格像他兄弟。）

（3）请用情态动词must完成下列句子，并翻译成中文。

-Thebookmustbelongtothestudentintheredshirt.（这本书一定是穿红衬衫的那个学生的。）

-Thecarmustbelongtothetallman.（那辆车一定是那个高个子的男人的。）

-Thephonemustbelongtothegirlwithlonghair.（那部手机一定是长头发的那个女孩的。）

-Thebagmustbelongtotheteacher.（那只包一定是老师的。）

（4）请用情态动词must完成下列句子，并翻译成中文。

-Theroommustbeclean.（房间一定是干净的。）

-Thecarmustbeparkedinthegarage.（车一定是停在车库里的。）

-Thedoormustbelocked.（门一定是锁着的。）

-Thecomputermustbeturnedoff.（电脑一定是关着的。）

（5）请用情态动词must描述以下情况，并翻译成中文。

-Itmustbecoldoutside.（