12 荷叶圆圆 （教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

12荷叶圆圆（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册主备人备课成员教学内容《荷叶圆圆》是2023-2024学年统编版语文一年级下册的一篇课文，主要内容是描述荷叶在水面上的美丽景象以及小动物们在荷叶上的活动。本节课将通过学习课文，让学生掌握生字词，理解课文内容，感受荷叶的美，体会作者对大自然的热爱。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会生字词，理解词语的意思；了解课文内容，想象画面，感受荷叶的美。

教学难点：理解课文中的比喻和拟人手法，体会作者对大自然的热爱。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美情趣和文化认同。通过学习《荷叶圆圆》，让学生在正确、流利、有感情地朗读课文中提高语言表达能力，学会生字词，理解词语的意思，锻炼思维能力。同时，通过想象画面，感受荷叶的美，培养学生的审美情趣。在理解课文中的比喻和拟人手法，体会作者对大自然的热爱过程中，强化文化认同，激发学生对家乡和大自然的热爱之情。学情分析本课面向一年级下册的学生，他们已经掌握了基本的拼音知识和一定的汉字词汇，对阅读短文有初步的理解能力。在思维能力上，学生具备基本的逻辑思维和形象思维，能够通过图片和文字结合的方式理解简单的故事情节。在审美情趣方面，学生对生动有趣的故事和描绘细腻的图片有较高的兴趣，这有利于他们对课文内容产生共鸣。

然而，由于年纪较小，学生的注意力和集中力尚在发展阶段，容易受到外界干扰。因此，在教学过程中，需要通过多种教学手段和活动，维持学生的学习兴趣和参与度。此外，学生的行为习惯和学习态度对课程学习有直接影响。良好的学习习惯和积极的学习态度有助于学生更深入地理解课文内容，提高学习效果。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的学习兴趣和学习习惯，引导他们主动参与课堂活动，积极思考。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对一年级学生的认知特点，本节课将采用情境教学法，通过多媒体展示荷叶的画面，引导学生进入课文情境，激发学习兴趣。

2.采用互动式教学法，让学生在小组内进行讨论，分享对荷叶和小动物们的看法，促进学生之间的交流与合作。

3.采用游戏教学法，设计“荷叶找朋友”的游戏，让学生在游戏中巩固生字词，提高学生的语言表达能力。

4.运用启发式教学法，引导学生思考课文中的比喻和拟人手法，培养学生独立思考和解决问题的能力。

5.利用实物教学法，展示真实的荷叶和小动物模型，让学生直观地感受课文描述的场景，提高学生的理解能力。

6.运用信息技术辅助教学，通过多媒体课件和网络资源，丰富教学手段，提高课堂教学效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过多媒体展示荷叶的画面，引导学生观察荷叶的形状和颜色，并提出问题：“你们在哪里见过荷叶？荷叶是什么样子的？”

学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的课文《荷叶圆圆》就是描绘了荷叶的美丽景象。那么，课文中有哪些小动物在荷叶上呢？它们又在做些什么呢？让我们一起去课文中寻找答案吧！”

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生朗读课文，边读边解释生字词，如“圆圆”、“绿绿”等。

教师讲解课文内容，重点讲解荷叶和小动物们的活动，如“小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去”、“小蜻蜓立在荷叶上，像一个可爱的机器人”等。

教师引导学生思考课文中的比喻和拟人手法，如“荷叶圆圆的，像一个大大的圆盘”、“小蜻蜓立在荷叶上，像一个可爱的机器人”，并提问：“你们还能想到其他的比喻和拟人手法吗？”

3.巩固练习（10分钟）

教师设计“荷叶找朋友”的游戏，让学生扮演课文中的小动物，找到自己的“荷叶朋友”。

学生分组讨论，分享自己对荷叶和小动物们的看法，并练习运用课文中的词语进行表达。

教师选取部分学生进行课堂提问，检查学生对课文内容的理解和掌握。

4.课堂总结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调荷叶的美和小动物们在荷叶上的活动。

引导学生思考：“我们应该爱护大自然，保护荷叶和这些可爱的小动物。你们知道如何保护它们吗？”

学生分享自己的保护方法，如“不踩踏荷叶”、“不捕捉小动物”等。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：让学生画一幅荷叶和小动物们的画，并写上自己对荷叶和小动物们的喜爱之情。

作业展示：下次上课时，让学生展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。

整节课共计45分钟。通过以上教学过程设计，教师能够有效地引导学生学习课文内容，提高学生的语言表达能力和思维能力。同时，通过情境创设和游戏教学，激发学生的学习兴趣，培养他们对大自然的热爱。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《荷叶圆圆》、《小鱼儿游荷塘》、《蜻蜓立荷叶》等。这些文章内容丰富，语言优美，能够进一步拓宽学生的知识视野，提高学生的阅读能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)观察大自然中的荷叶和小动物，记录它们的形态和生活习性，并尝试用文字和图片表达出来。

(2)调查家乡的荷塘，了解荷叶的生长环境和保护措施，分享给同学们。

(3)创作以荷叶和小动物为主题的诗歌、故事或绘画作品，展示自己的创造力。

(4)开展家庭小实验，如观察荷叶在水中的浮力，探索科学原理。

(5)邀请家长参与课后活动，如亲子共读相关书籍、参观荷塘等，增进亲子关系。

3.组织课后讨论活动：邀请学生分享自己在课后学习和探究的成果，让其他同学从中学习和借鉴。教师对学生的成果给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

4.布置课后作业：让学生选择一个自己感兴趣的话题，进行深入研究，并撰写研究报告。作业旨在培养学生的自主学习能力、研究能力和写作能力。

5.开展课外活动：组织学生参观荷塘、植物园等地，让他们亲身体验大自然的美丽和神奇，培养对自然的热爱和保护意识。课后作业1.观察家里的金鱼或小乌龟，用文字和图画记录它们的生活习性和外形特征。

2.访问长辈，了解他们小时候是如何与大自然互动的，记录下他们的故事和感受。

3.结合课文中的比喻和拟人手法，创作一个短故事，描述自然界的其他生物。

4.设计一个以荷叶为主题的手工艺品，如荷叶形状的剪纸、荷叶图案的布艺等。

5.选择一个自然现象，如雨后彩虹、夕阳余晖等，进行观察和记录，尝试用诗意的语言表达出来。

作业要求：

1.观察作业：观察要认真，记录要详细，可以附上照片或绘画。

2.访问作业：访问要认真，记录要详细，可以附上照片或绘画。

3.创作作业：故事要富有想象力，语言要流畅，字数不限。

4.设计作业：手工艺品要美观，创意要新颖，可以附上制作过程的照片。

5.观察作业：观察要认真，记录要详细，可以附上照片或绘画。

作业展示：

下次上课时，学生可以自愿展示自己的作业，大家互相欣赏、学习和交流。教师对学生的作业给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。板书设计荷叶圆圆

小鱼笑嘻嘻

小蜻蜓立上头

小青蛙跳上荷叶

小水珠滚动

板书设计说明：

1.目的明确：板书设计旨在帮助学生理解和记忆课文内容，突出荷叶和小动物们的活动。

2.结构清晰：板书以荷叶为中心，围