《大学生职业发展与就业指导》教学大纲

《大学生职业发展与就业指导》教学大纲课程编号：19220001英文名称：Occupation

DevelopmentandEmployment

GuidanceofCollegeStudents学分：1.0学时：总学时16学时，其中理论16学时先修课程：管理学原理、人力资源开发与管理、组织行为学、心理学等课程类别：通识教育必修课程授课对象：全校工科类本科生教学单位：招生与就业处就业指导中心修读学期：第1-6学期一、课程描述和目标《大学生职业发展与就业指导》课程是一门帮助学生了解“自己”，了解“社会”，平衡自己与社会的需求，从而做出适合自己的职业决策的学科。课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。通过课程的教学，在态度层面，可帮助学生树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，并为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力；在知识层面，可帮助学生了解职业发展的阶段特点，较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识；在技能层面，可帮助学生掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，同时通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和终身学习能力等。本课程拟达到的课程目标：课程目标1：树立职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。课程目标2：基本了解职业发展的阶段特点，较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识。课程目标3：掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，掌握并应用各种通用技能，如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和终身学习能力等。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求观测点课程目标权重8.2理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，并能够在电气工程相关领域的工程实践中自觉遵守。课程目标1、2H12.1紧跟电气工程相关领域的新技术、新产业、新业态，认识到自主学习和终身学习的必要性。课程目标1、3H三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1建立生涯与职业意识基本要求：理解职业发展与生涯规划的基本概念，掌握生涯规划的内容和基本步骤，能积极地进行生涯探索和规划，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性和积极性重点难点：掌握并实践生涯探索和规划德育要求：职业意识、探索精神1集中讲授与自主学习相结合课程目标1、2、32了解自我基本要求：引导学生通过各种方法、手段，从兴趣、性格、能力、价值观等维度深入了解自我，并了解自我特性与职业选择和发展的关系，形成初步的职业发展目标重点难点：掌握各类测评工具，形成初步的职业发展目标德育要求：职业意识、探索精神3集中讲授与自主学习相结合课程目标1、33职业与环境探索基本要求：使学生了解相关职业和行业，掌握搜集和管理职业信息的方法；了解毕业生去向（就业、升学、创业）和准入要求；了解所处环境中的各种资源和限制，能够在生涯决策和职业选择中充分利用资源重点难点：了解所处环境中的各种资源和限制德育要求：拓展精神、整合能力1集中讲授与自主学习相结合课程目标1、2、34职业决策与行动基本要求：使学生了解职业发展决策类型和决策的影响因素，思考并改进自己的决策模式；引导学生将决策技能应用于学业规划、职业目标选择及职业发展过程，为自己的生涯发展设立长远和近期目标，并制订切实可行的行动计划重点难点：制定切实可行的行动计划德育要求：务实作风、独立思考1集中讲授与自主学习相结合课程目标1、25撰写职业生涯规划书基本要求：通过撰写职业生涯规划书、参加职业生涯规划大赛，树立职业生涯规划理念和正确的成才观、择业观、就业观，增强职业规划意识，提高职业技能和职业素养，拓展职业空间，掌握科学制订职业生涯发展规划的理论和方法重点难点：撰写生涯规划书德育要求：创新精神、团队精神1集中讲授与自主学习相结合课程目标1、36职业体验与生涯人物访谈基本要求：通过与目标职业相关的行业调研、在目标单位的岗位体验或职业生涯人物访谈等，帮助学生进行职业探索和职业环境认识，了解目标职业的用人要求和能力、素质要求，了解目标职业的现状和发展前景，明确自己的发展方向，为自己的生涯规划提供科学依据重点难点：目标岗位体验、生涯人物访谈德育要求：人际沟通、职业体验2行业调研、岗位体验、职业生涯人物访谈课程目标2、37目标职业与职业素质基本要求：了解目标职业对职业素质的要求，掌握提高执行力和培育核心竞争力的方法，掌握分析个人的素质特征和提高职业素质的方法重点难点：掌握提高执行力和培育核心竞争力的方法德育要求：职业素养1集中讲授与自主学习相结合课程目标2、38目标职业与专业能力基本要求：了解目标职业的专业能力要求，了解目标职业所需专业能力与所学专业的关系，掌握评价个人专业能力水平的方法，科学制订并有效实施提升个人专业能力的计划，以胜任未来的工作。重点难点：目标职业所需专业能力与所学专业的关系界定德育要求：专业能力、职业素质1集中讲授与自主学习相结合课程目标2、39目标职业与通用技能基本要求：了解目标职业对通用技能（表达沟通、人际交往、分析判断、问题解决、创新能力、团队合作、组织管理、客户服务等）的要求，掌握评价自己的通用技能和提高通用技能的方法。重点围绕沟通与交往、团队合作、时间管理、创新创业4部分内容进行探讨和训练重点难点：通用技能的精准分类讲解、训练德育要求：团队合作、人际沟通1集中讲授与自主学习相结合课程目标2、310求职材料的准备与求职技巧基本要求：求职材料的地位与作用，求职材料的种类与制作原则，熟悉基本求职材料的内容、结构与制作原则，不同职业或职位对于简历的不同要求重点难点：求职材料的制作德育要求：职业素养1集中讲授与自主学习相结合课程目标1、2、311择业方法与技巧基本要求：基本的社交礼仪和常见面试问题，了解求职、招聘与面试的过程与形式，掌握求职技巧和要求。重点难点：求职技巧的掌握和运用德育要求：社交礼仪、职业素养1集中讲授与自主学习相结合课程目标2、312就业心理调适及择业过程中的权益保护基本要求：了解求职升学过程中常见心态，掌握求职心理调试的作用和基本方法，培养健康积极的求职心态，掌握就业权益保护的方法，维护个人合法权益重点难点：求职心理调适方法的掌握和运用、权益保护的分类介绍德育要求：积极心态1集中讲授与自主学习相结合课程目标1、2、313就业政策形势与职业发展基本要求：了解当前就业形势，熟悉就业政策和法律法规，引导学生立足现实，树立正确的就业观念，确定合理的就业预期；重点难点：就业政策解读、职业发展适应德育要求：积极心态、终身学习1集中讲授与自主学习相结合课程目标1、2、3合计16四、课程教学方法（1）理论学习以集中授课的形式为主，小组讨论为辅；（2）职业体验个人课外分散完成。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课堂表现和职业体验组成，均按百分制计分，其中平时作业成绩占60%、课堂表现成绩占20%、职业体验成绩占20%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业20202课堂表现20203职业生涯规划书1030404职业体验101020课程目标对应分值303040100（二）考核与评价标准1.平时作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。2.课堂表现考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课堂表现能主动参与课程学习，课堂发言踊跃，积极参与团队建设较能主动参与课程学习，课堂发言较踊跃，参与团队建设较积极课程学习参与性一般，课堂发言积极性一般，团队建设参与度一般课程学习参与度低，无课堂发言，不积极参与团队建设3.职业生涯规划书与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分职业生涯规划书能规范完整撰写职业生涯规划书、并参加职业规划大赛，树立职业生涯规划理念和正确的成才观、择业观、就业观能规范完整撰写职业生涯规划书，树立职业生涯规划理念和正确的成才观、择业观、就业观能较为规范完整撰写职业生涯规划书，树立职业生涯规划理念和正确的成才观、择业观、就业观未能撰写职业生涯规划书、且不参加职业规划大赛，未树立职业生涯规划理念和正确的成才观、择业观、就业观4.职业体验考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分职业体验能积极主动进行行业调研、岗位体验、职业生涯人物访谈较能积极主动进行行业调研、岗位体验、职业生涯人物访谈行业调研、岗位体验、职业生涯人物访谈参与性一般行业调研、岗位体验、职业生涯人物访谈参与度很低，不积极参与六、教材与参考书（一）推荐教材1.《大学生职业生涯规划与就业创业指导》，唐和