Unit2Howoftendoyouexercise教学设计2024-2025学年英语人教版八年级上册

Unit2Howoftendoyouexercise教学设计2024-2025学年英语人教版八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为英语人教版八年级上册Unit2Howoftendoyouexercise?的听说读写训练。本单元主要讨论日常活动和锻炼习惯，通过本节课的学习，学生能够掌握频度副词的用法，询问和描述日常活动和锻炼习惯，并在实际情景中进行运用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，并且对频率副词有一定的了解。本节课将进一步引导学生运用频率副词来描述自己的日常活动和锻炼习惯，巩固和拓展学生的英语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用频率副词描述日常活动和锻炼习惯，提高英语听说读写能力，培养跨文化交际意识，增强英语学习兴趣和自信心，提升自主学习与合作学习的能力。同时，学生将通过本节课的学习，培养善于观察、思考和解决问题的思维品质，提高英语学习效果。学情分析本节课的授课对象为八年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备了基本的英语听说读写能力。在日常英语学习中，学生们已经习惯了通过课本和教师的引导来进行学习，对于新的学习方式可能需要一定的时间去适应。

在知识方面，学生们对于日常活动和锻炼习惯有一定的了解，能够用英语进行简单的描述。但是，对于频率副词的用法和在实际语境中的运用可能还不够熟练，需要在课堂上进行进一步的练习和巩固。

在能力方面，学生们已经具备了一定的跨文化交际意识，能够理解和尊重不同的文化背景。然而，在实际运用中，他们可能还存在着一定的困难，如在听力理解、口语表达和写作方面。因此，教师需要通过创设真实的情景和丰富的活动，帮助学生提高英语运用能力。

在素质方面，学生们普遍具备较好的学习态度和团队合作精神，能够积极参与课堂活动。但是，部分学生可能存在着学习习惯和方法不当的问题，如拖延、依赖性强等，这可能会影响到他们的学习效果。

在行为习惯方面，学生们在课堂上的表现各异。教师需要关注每个学生的学习状态，引导他们养成良好的学习习惯和行为规范。同时，教师也需要关注学生的情感需求，营造积极、轻松的课堂氛围，激发他们的学习兴趣和动机。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重学生的个体差异，因材施教。对于知识掌握较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们进行更深入的学习和思考；对于能力较弱的学生，则需要通过更多的实践和练习，帮助他们提高英语运用能力。同时，教师还需要关注学生的情感需求，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯和行为规范。教学方法与手段1.教学方法

本节课的教学方法主要有以下三种：

（1）情景教学法：通过创建真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用频率副词描述日常活动和锻炼习惯，提高学生的语言实践能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务活动，让学生在完成任务的过程中交流、合作，培养学生的团队精神和跨文化交际能力。

（3）差异教学法：关注学生的个体差异，因材施教。对于知识掌握较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们进行更深入的学习和思考；对于能力较弱的学生，则需要通过更多的实践和练习，帮助他们提高英语运用能力。

2.教学手段

本节课的教学手段主要包括以下三种：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示PPT课件，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和注意力。

（2）网络教学：利用教学软件和网络资源，开展在线讨论、互动交流等活动，拓宽学生的学习渠道，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。

（3）实物教学：通过展示实物，如体育器材、日常用品等，让学生直观地了解和掌握频率副词的用法，提高他们的学习效果。

在本节课的教学过程中，教师应灵活运用各种教学方法和手段，充分调动学生的学习积极性，提高他们的英语素养。同时，关注学生的情感需求，营造积极、轻松的课堂氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习，提高教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2Howoftendoyouexercise?的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习频率副词的用法和描述日常活动做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常英语对话，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解频率副词的用法，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调频率副词在描述日常活动中的应用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕频率副词的用法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在的新课呈现结束后，对频率副词的用法进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对频率副词用法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与锻炼习惯相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合锻炼习惯的学习，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习锻炼习惯的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的频率副词的用法和描述日常活动，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的频率副词的用法和描述日常活动，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

（1）锻炼习惯调查问卷：设计一份关于学生锻炼习惯的调查问卷，让学生在课堂上完成，了解学生的锻炼习惯现状，为后续教学活动提供真实数据支持。

（2）锻炼习惯案例分析：收集一些关于锻炼习惯的案例，让学生分组讨论，分析案例中人物的锻炼习惯及其影响，引导学生从实际情况出发，制定自己的锻炼计划。

（3）锻炼与健康知识普及：介绍一些关于锻炼与健康的知识，如不同类型的锻炼方式、锻炼对身心健康的影响等，帮助学生树立正确的锻炼观念。

（4）锻炼计划制定：让学生根据自己的实际情况，制定一个可行的锻炼计划，包括锻炼方式、时间、频率等，并鼓励学生将计划付诸实践。

2.拓展建议

（1）让学生结合自己的实际情况，调查身边同学的锻炼习惯，了解不同人群的锻炼方式及其效果，提高学生的实践能力。

（2）在课堂上，教师可以分享一些关于锻炼的趣事，如锻炼时的尴尬经历、锻炼带来的意外收获等，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

（3）组织学生进行小组讨论，分享彼此在锻炼过程中遇到的问题和解决方法，培养学生团队合作精神和解决问题的能力。

（4）邀请体育老师或专业人士来课堂讲解锻炼知识，让学生从多方面了解锻炼的重要性，提高学生的锻炼意识。

（5）鼓励学生在课后进行锻炼实践，如参加校园体育活动、家中锻炼等，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。

（6）教师可以引导学生关注一些锻炼相关的微信公众号、抖音账号等，了解最新的锻炼趋势和知识，拓宽学生的知识视野。内容逻辑关系1.重点知识点

①频率副词的用法：包括频率副词的位置、用法和意义，如always,usually,often,sometimes,rarely,never等。

②描述日常活动和锻炼习惯：使用频率副词来描述自己的日常活动和锻炼习惯，如"Ialwaysexerciseinthemorning."。

③询问和回答日常活动和锻炼习惯：使用频率副词来询问和回答他人的日常活动和锻炼习惯，如"Howoftendoyouexercise?""Iusuallyexercisethreetimesaweek."。

2.关键词

①频率副词：always,usually,often,sometimes,rarely,never

②日常活动：eating,sleeping,studying,watchingTV,etc.

③锻炼习惯：running,swimming,cycling,gym,etc.

3.板书设计

①频率副词的位置和用法

②描述日常活动和锻炼习惯

③询问和回答日常活动和锻炼习惯典型例题讲解1.题目：用频率副词填空。

例句：I(always/usually)getupat7o'clock.

答案：usually

2.题目：用频率副词描述你的锻炼习惯。

例句：I(usually/often)gorunninginthemorning.

答案：usually

3.题目：用频率副词回答问题。

问题：Howoftendoyoustudy?

答案：Iusuallystudyeveryday.

4.题目：用频率副词完成对话。

对话：A:Howoftendoyouexercise?B:(rarely/never)

答案：rarely

5.题目：用频率副词描述你的朋友的性格特点。

例句：Myfriend(usually/always)isverykindandhelpful.

答案：usually

6.题目：用频率副词描述你的家庭生活习惯。

例句：Myfamily(often/usually)hasdinnertogetherat7o'clock.

答案：usually

7.题目：用频率副词描述你的周末活动。

例句：Onweekends,I(often/usually)goshoppingwithmyfriends.

答案：usually

8.题目：用频率副词描述你的学习习惯。

例句：I(usually/always)studyforonehourbeforeIgotobed.

答案：usually

9.题目：用频率副词描述你的饮食习惯。

例句：I(usually/always)haveahealthybreakfasteverymorning.

答案：usually

10.题目：用频率副词描述你的运动习惯。

例句：I(often/usually)playbasketballafterschool.

答案：usually

11.题目：用频率副词描述你的旅行习惯。

例句：I(usually/often)goonatripduringmysummervacation.

答案：usually

12.题目：用频率副词描述你的阅读习惯。

例句：I(often/usually)readabookbeforeIgotosleep.

答案：usually

13.题目：用频率副词描述你的娱乐习惯。

例句：I(usually/often)watchTVintheevening.

答案：usually

14.题目：用频率副词描述你的社交习惯。

例句：I(usually/often)meetmyfriendsonweekends.

答案：usually

15.题目：用频率副词描述你的学习态度。

例句：I(usually/always)payattentioninclassanddomyhomeworkontime.

答案：usually反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，激发学生兴趣

2.任务型教学，培养实践能力

采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中，提高英语实践能力，培养跨文化交际意识。

3.差异教学，关注个体发展

关注学生的个体差异，因材施教，为每个学生提供适合他们的学习方式，促进他们的个性化发展。

（二）存在主要问题

1.课堂管理有待加强

在课堂管理方面，仍有部分学生注意力不集中，容易走神。

2.学生参与度不够

部分学生在课堂活动中参与度不高，缺乏积极性。

3.教学方法有待改进

在教学方法上，仍有改进空间，如增加课堂互动，提高学生的参与度。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，提高学生注意力

2.增加课堂互动，提高学生参与度

3.丰富教学方法，提高教学效果

尝试采用更多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.关注学生个体差异，提供个性化教学

针对不同学生的特点，提供个性化的教学方案，帮助他们更好地学习英语。

5.加强与学生的沟通，了解他们的需求

通过以上反思和改进措施，相信在今后的教学中，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实践能力，促进他们的全面发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了频率副词的用法，能够用频率副词描述日常活动和锻炼习惯，询问和回答他人的日常活动和锻炼习惯。重点知识点包括频率副词的位置和用法，描述日常活动和锻炼习惯，询问和回答日常活动和锻炼习惯。关键词有频率副词：always,usually,often,sometimes,rarely,never，日常活动：eating,sleeping,studying,watchingTV等，锻炼习惯：running,swimming,cycling,gym等。

当堂检测：

1.用频率副词填空。

例句：I(always/usually)getupat7o'clock.

答案：usually

2.用频率副词描述你的锻炼习惯。

例句：I(usually/often)gorunninginthemorning.

答案：usually

3.用频率副词回答问题。

问题：Howoftendoyoustudy?

答案：Iusuallystudyeveryday.

4.用频率副词完成对话。

对话：A:Howoftendoyouexercise?B:(rarely/never)

答案：rarely

5.用频率副词描述你的朋友的性格特点。

例句：Myfriend(usually/always)isverykindandhelpful.

答案：usually

6.用频率副词描述你的家庭生活习惯。

例句：Myfamily(often/usually)hasdinnertogetherat7o'clock.

答案：usually

7.用频率副词描述你的周末活动。

例句：Onweekends,I(often/usually)goshoppingwi