7 动物对环境的适应（教学设计）-2023-2024学年六年级下册科学粤教粤科版

7动物对环境的适应（教学设计）-2023-2024学年六年级下册科学粤教粤科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7动物对环境的适应（教学设计）-2023-2024学年六年级下册科学粤教粤科版课程基本信息1.课程名称：动物对环境的适应

2.教学年级和班级：六年级下册科学粤教粤科版

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的观察能力、思考能力、实践能力和创新能力。通过观察不同动物对环境的适应方式，让学生学会从多角度思考问题，提高解决问题的能力。同时，通过小组合作探究，培养学生的团队合作意识和沟通能力。此外，本节课还将激发学生对科学的热爱和好奇心，培养他们积极探索未知的精神。重点难点及解决办法重点：学生能够理解不同动物对环境的适应方式，并能够运用科学知识解释这些适应现象。

难点：学生难以理解并解释某些特殊动物的适应机制，如极端环境下的生存策略。

解决办法：首先，通过图片和视频资料直观展示动物的适应方式，增强学生的感知理解。其次，设计互动讨论环节，让学生通过小组合作分析特定动物的适应特征，如沙漠动物的节水机制。再次，利用模拟实验，让学生亲身体验并探究动物适应环境的过程，如制作一个简易的生态瓶来观察生物对环境的适应。最后，教师引导学生查阅资料，了解动物适应环境的研究前沿，激发学生的探究兴趣，提升其自主学习能力。通过这些策略，旨在帮助学生克服难点，深入理解动物对环境的适应性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学》六年级下册粤教粤科版教材。

2.辅助材料：收集不同动物适应环境的图片、图表和视频，如极地动物、沙漠动物的生活习性。

3.实验器材：准备模拟生态环境的道具，如沙土、水、植物等，以及用于观察和记录的放大镜、笔记本等。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区和实验操作区，确保学生有足够的空间进行互动和实验。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段动物生活习性的视频，如熊猫在树荫下吃竹子的场景。

提出问题：请问同学们，熊猫为什么选择在树荫下吃竹子呢？

学生回答：熊猫喜欢在凉爽的地方吃饭，树荫下比较凉快。

教师总结：熊猫选择在树荫下吃竹子是为了适应环境，那么其他动物又是如何适应环境的呢？今天我们一起来学习动物对环境的适应方式。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解：围绕教学目标和教学重点，讲解不同动物对环境的适应方式，如极地动物的保暖机制、沙漠动物的节水策略等。

学生听讲：认真听讲，记录关键信息。

课堂提问：请同学们举例说明一下你们知道的动物适应环境的现象。

学生回答：例如，北极熊的白色羽毛可以融入冰雪环境，防止被猎物发现；沙漠中的骆驼可以通过存储水分来适应干旱环境。

教师总结：动物对环境的适应方式有很多种，每种适应方式都有其独特之处。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：根据所学内容，完成以下练习题：

1.举例说明一种动物的适应环境的现象。

2.分析这种适应现象对动物生存的优势。

学生解答：分组讨论，共同完成练习题。

教师点评：针对学生的答案进行点评，纠正错误，巩固知识点。

4.课堂小结（3分钟）

教师总结：本节课我们学习了动物对环境的适应方式，了解了不同动物是如何适应不同环境的。

学生反馈：表达对课堂内容的理解和收获。

5.课后作业（2分钟）

布置作业：要求学生课后查阅资料，了解一种自己喜欢的动物的适应环境方式，下节课分享给大家。

学生领取作业：明确作业要求，认真完成。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和实践能力。在教学过程中，创新教学方法，如情境创设、课堂提问等，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。同时，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。教学资源拓展1.拓展资源：

《动物世界》：一部关于动物生活习性和适应环境的纪录片，展示了各种动物在不同环境下的生存策略。

《自然科学杂志》：一本介绍自然科学知识的杂志，收录了关于动物适应环境的研究文章。

网络资源：搜索引擎的结果，包括动物适应环境的各种实例和科学研究。

2.拓展建议：

同学们可以观看《动物世界》这部纪录片，了解更多的动物适应环境的现象，加深对动物适应性的认识。同时，阅读《自然科学杂志》中的相关文章，了解动物适应环境的研究进展，提高自己的科学素养。此外，通过搜索引擎，查找关于动物适应环境的更多实例，拓宽自己的知识视野。在拓展学习的过程中，注意记录关键信息，并与同学交流分享，提高自己的表达和交流能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自然世界》杂志中关于动物适应环境的文章。

-视频资源：自然界中各种动物适应环境的纪录片片段。

-网络资源：科学博客或学术文章，探讨动物适应性对生态系统的影响。

2.拓展要求：

-学生自主选择一种动物，深入了解其适应环境的方式，并撰写一篇小论文。

-鼓励学生进行实地观察，记录周围环境中动物的适应现象。

-学生可以就拓展内容中的疑问向教师请教，或参与线上讨论区进行交流。

-教师在课后提供必要的支持和指导，帮助学生更好地完成拓展任务。

拓展目的是为了让学生更深入地理解和掌握动物适应环境的知识，培养他们的自主学习能力和批判性思维。通过阅读相关材料、观看视频资源、进行实地观察和撰写小论文，学生能够更好地将所学知识应用于实际情境中，提高对生态环境的理解和关注。同时，通过与教师和同学的互动，学生能够获得更多的指导和反馈，提升自己的学术水平和沟通技巧。教学反思与总结教学反思：

在本次教学中，我以动物对环境的适应为主题，通过视频、图片、实验等多种方式，引导学生了解不同动物的适应方式。在教学过程中，我注意启发学生的思考，让他们通过小组合作、讨论等形式，主动探究动物适应环境的原因和意义。

在教学方法上，我尝试了情境教学法和问题驱动法，发现这两种方法能有效激发学生的学习兴趣和求知欲。学生们在观看视频和讨论问题时，表现出很高的积极性和参与度。此外，我还设计了一些实验，让学生亲身体验动物适应环境的过程，提高了他们的实践能力。

在教学管理方面，我注意调整课堂节奏，确保每个环节都有足够的时间进行。同时，我也鼓励学生提问和发表自己的观点，使课堂氛围变得更加活跃。

教学总结：

然而，我也发现教学中存在一些问题。例如，部分学生对某些特殊动物的适应机制理解不够深入，需要在今后的教学中给予更多关注。此外，部分学生课堂参与度有待提高，我需要寻找更多方法激发他们的学习兴趣。

改进措施与建议：

针对上述问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：

1.对于学生理解不足的问题，我将增加实例讲解和互动提问环节，让学生在课堂上充分思考和讨论。

2.对于课堂参与度不高的问题，我将尝试采用更多有趣的teachingstrategy，如游戏化教学、角色扮演等，以提高学生的参与度。

3.我还将加强与学生的个别交流，了解他们的学习需求和兴趣，以便更好地调整教学方法和内容。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的学习目标是让学生了解和掌握不同动物对环境的适应方式。为了帮助学生巩固所学知识，提高他们的实践能力，我布置了以下作业：

（1）要求学生观看《动物世界》纪录片，选择一个感兴趣的动物，深入了解其适应环境的方式，并撰写一篇观后感。

（2）学生需要查阅《自然科学杂志》或相关网络资源，了解一种自己喜欢的动物的适应环境方式，下节课分享给大家。

（3）学生可以进行实地观察，记录周围环境中动物的适应现象，并撰写一篇观察报告。

2.作业反馈：

在学生完成作业后，我将及时进行批改和反馈。在反馈过程中，我会注意以下几点：

（1）对于观后感作业，我会关注学生对动物适应环境的理解程度，以及他们的观后感受和思考。对于写得好的作业，我会给予表扬和鼓励；对于存在问题的作业，我会指出不足之处，并给出改进建议。

（2）对于查阅资料和实地观察作业，我会关注学生对动物适应环境方式的了解程度，以及他们的观察角度和思考深度。同样地，对于写得好的作业，我会给予表扬和鼓励；对于存在问题的作业，我会指出不足之处，并给出改进建议。

（3）在反馈过程中，我会与学生进行沟通，了解他们的学习需求和兴趣，以便更好地调整教学方法和内容。同时，我还会鼓励学生之间的交流和分享，提高他们的表达和沟通能力。板书设计①动物对环境的适应方式

②极地动物的保暖机制

③沙漠动物的节水策略

2.关键词：

①适应性

②生存策略

③生态平衡

4.板书设计：

（1）动物对环境的适应方