2024新教材高中化学 第八章 化学与可持续发展 第二节 化学品的合理使用教案 新人教版第二册

2024新教材高中化学第八章化学与可持续发展第二节化学品的合理使用教案新人教版第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：化学品的合理使用

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024年新教材，第八章第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕化学品的合理使用展开，结合新教材高中化学第八章化学与可持续发展的内容，以实例分析、讨论等形式，帮助学生了解化学品在生活中的应用及其潜在风险，培养正确的化学品使用观念，提高学生的环保意识和科学素养。教学内容与课本紧密相关，注重实用性和知识深度，符合高二年级学生的认知水平。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究：通过分析化学品的合理使用案例，提高学生提出问题、设计实验、解决问题的能力。

2.实践与创新：激发学生运用所学知识，探讨化学品在生活中创新应用的可能性，培养实践操作技能。

3.环境意识：加强学生对化学品环境影响的认知，提高环保意识，树立绿色化学观念。

4.安全意识：教育学生认识化学品潜在风险，遵循安全规范，养成安全使用化学品的好习惯。

课程内容与课本紧密结合，注重培养学生的学科核心素养，提高其在实际生活中的应用能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前面的课程中学习了化学基本概念、化学反应原理以及化学实验操作技能等，对化学品有一定的了解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生活中的化学现象和实验较为感兴趣，具有一定的观察能力和动手操作能力。学习风格多样，部分学生喜欢独立思考，而部分学生则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在化学品的合理使用方面，学生可能对化学品的安全意识不足，对潜在风险认识不够；此外，如何将理论知识运用到实际生活案例中，对部分学生来说可能存在一定难度。在实际操作中，学生可能对实验规范和技巧掌握不够熟练，需要进一步指导和练习。四、教学资源1.硬件资源：化学实验室、计算机设备、投影仪、实验器材等。

-化学实验室：用于开展实验活动，让学生亲身体验化学品的使用。

-投影仪：展示课件、案例分析和实验操作视频。

-实验器材：供学生进行实验操作，加深对化学品性质的理解。

2.软件资源：教材、课件、化学实验操作软件、安全教育视频等。

-教材：新人教版高中化学第二册，提供理论基础。

-课件：包含教学重点、难点、案例分析等。

-化学实验操作软件：辅助学生了解实验步骤和技巧。

-安全教育视频：增强学生的安全意识。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

-用于发布学习资料、作业和互动讨论。

4.信息化资源：数字化教材、网络资源、化学知识应用APP等。

-数字化教材：提供丰富的图文信息和互动元素。

-网络资源：补充教学内容的深度和广度。

-化学知识应用APP：帮助学生随时随地学习和巩固知识。

5.教学手段：讲授、小组讨论、实验操作、案例分析、互动问答等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示生活中化学品使用的图片，如农药、洗涤剂、化妆品等，提出问题：“这些化学品在我们的生活中扮演什么角色？它们的使用是否存在风险？”

-提出问题：引导学生思考化学品的双刃剑特性，激发学生对合理使用化学品的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-化学品的作用与风险：讲解化学品在生活中的作用，同时强调其潜在风险，如环境污染、人体健康影响等。

-合理使用原则：介绍化学品合理使用的原则，如最小用量、环保、安全等。

-实例分析：结合课本案例，讲解如何正确使用化学品，避免浪费和风险。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，针对提供的案例进行讨论，分析其中化学品的使用是否合理，并提出改进措施。

-课堂提问：邀请各小组分享讨论成果，针对疑问进行解答，巩固学生对合理使用化学品的知识。

4.实验操作（10分钟）

-演示实验：教师演示正确使用化学品进行实验的步骤，强调安全操作规范。

-学生实验：学生根据实验指导书，分组进行实验操作，巩固合理使用化学品的方法。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：学生扮演化学品生产商、消费者、环保人士等角色，进行情景剧表演，展示不同角色对化学品使用的态度和责任。

-互动问答：观众针对表演提出问题，演员解答，增进学生对化学品使用问题的理解。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-问题解决：提出一个实际问题，如“如何减少洗涤剂对水体的污染”，引导学生运用所学知识提出解决方案。

-安全意识培养：通过讨论实验操作中可能遇到的风险，强化学生的安全意识和自我保护能力。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调化学品的合理使用对个人和社会的重要性。

-学生反思：学生分享学习收获，反思自己在日常生活中如何做到化学品的合理使用。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，培养其科学探究、实践创新和环境意识等核心素养。同时，通过创新教学方式，提高学生对化学品使用问题的认识，增强其解决问题的能力。六、学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了化学品的基本概念、作用及潜在风险。

-学会了合理使用化学品的原则和方法，如最小用量、环保、安全等。

-能运用所学知识分析生活中化学品使用案例，并提出改进措施。

-提高了化学实验操作技能，遵循安全规范进行实验。

2.过程与方法：

-通过小组讨论、案例分析等形式，培养了合作交流、分析解决问题的能力。

-通过角色扮演、互动问答等创新教学方式，提高了学习兴趣和参与度。

-学会了运用所学知识解决实际问题，如减少化学品对环境的影响等。

3.情感态度与价值观：

-增强了环保意识，认识到合理使用化学品对环境保护的重要性。

-培养了安全意识，明白了化学品使用过程中可能存在的风险。

-树立了绿色化学观念，愿意为可持续发展贡献自己的力量。

4.核心素养能力：

-提高了科学探究能力，能够针对化学品使用问题提出假设、设计方案并进行实验。

-增强了实践创新能力，通过解决实际问题，发挥所学知识的作用。

-提升了环境意识，关注化学品对环境的影响，并积极采取行动减少负面影响。七、重点题型整理1.论述题：请结合教材内容，论述合理使用化学品的重要性及其对环境保护的意义。

答案：合理使用化学品可以减少环境污染、保障人体健康，同时提高资源利用效率。例如，在农业生产中合理使用农药和化肥，既可以提高农作物产量，又可以减少对土壤和水源的污染。这有助于实现可持续发展，保护生态环境。

2.分析题：分析以下案例中化学品的使用是否合理，并提出改进措施。

案例：某家庭在清洗餐具时，使用过量洗涤剂，导致洗涤剂残留在餐具上。

答案：该家庭在清洗餐具时使用的洗涤剂过量，不合理。改进措施：适量使用洗涤剂，遵循产品说明书上的推荐用量，避免过量使用。

3.设计题：请设计一个实验，验证减少化学品用量的环保效果。

答案：实验名称：洗涤剂用量对水体污染的影响

实验步骤：

（1）准备相同水质的水样。

（2）将洗涤剂分为不同浓度，如1%、2%、3%等。

（3）分别将不同浓度的洗涤剂加入水样中，搅拌均匀。

（4）观察并记录洗涤剂对水样污染程度的影响。

4.应用题：请举例说明在生活中如何遵循绿色化学原则，合理使用化学品。

答案：在日常生活中，我们可以采取以下措施遵循绿色化学原则，合理使用化学品：

（1）购买环保标志的产品，减少有害化学物质的使用。

（2）使用可降解的塑料制品，降低白色污染。

（3）合理使用洗涤剂、清洁剂，减少过量使用。

（4）在农业生产中，采用生物农药和有机肥料，减少化学农药和化肥的使用。

5.讨论题：针对以下问题，谈谈你的看法。

问题：在化学品的包装和标签上，是否应该明确标注其潜在风险？

答案：我认为在化学品的包装和标签上应该明确标注其潜在风险。这样可以让消费者在使用化学品时更加注意安全，避免不必要的伤害。同时，也有助于提高消费者的环保意识，促进合理使用化学品。八、板书设计1.化学品合理使用

-作用与风险

-合理使用原则

-最小用量

-环保

-安全

-实例分析

-绿色化学实践

-环保产品选择

-减少化学品用量

-生物替代品

2.核心素养能力

-科学探究

-实践创新

-环境意识

3.实验注意事项

-安全规范

-实验技巧

-污染防控

板书设计以简洁明了、突出重点为原则，通过清晰的层次结构和精炼的内容概括，帮助学生快速理解和记忆教学内容。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，如使用不同颜色粉笔区分重点内容，增加图表、箭头等元素，使板书更具视觉吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思在本节课中，我发现学生们对化学品的合理使用表现出较高的兴趣和参与度。通过生活中的实例引入，他们能够更好地理解化学品的双刃剑特性，并在小组讨论和实验操作中积极思考如何安全、环保地使用化学品。

课堂上，我注意到学生们在实例分析和问题解决环节中，能够运用所学知识，提出有见地的改进措施。这说明他们在掌握化学品合理使用原则方面取得了实际效果。然而，我也发现部分学生在实验操作中安全意识不够强烈，需要在今后的教学中加强安全教育。

在创新教学环节，角色扮演和互动问答的方式受到了学生们的欢迎，他们积极参与，课堂氛围活跃。这种教学方式有助于提高学生的实践能力和解决问题的能力，但也让我意识到，如何更好地将理论知识与实际应用相结合，仍需在今后的教学中不断探索。

此外，板书设计方面，我尽量做到简洁明了，突出重点，使学生能一目了然地掌握教学内容。但在实际操作中，我发现仍有改进空间，如可以更多地运用图表、颜色等元素，使板书更具趣味性和艺术性。

在今后的教学中，我计划从以下几个方面进行改进：

1.加强安全教育，提高学生的安全意识，确保实验操作的安全性。

2.深入挖掘生活中的实例，让学生在学习中更好地感受化学与生活的紧密联系。

3.丰富教学手段，尝试更多创新性、互动性强的教学方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.优化板书设计，使之更具趣味性和艺术性，同时注重内容的逻辑性和条理性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了化学品的合理使用，了解了化学品在生活中的作用和潜在风险。

-我们掌握了合理使用化学品的原则，如最小用量、环保、安全等。

-通过实例分析和实验操作，我们学会了如何在实际生活中安全、环保地使用化学品。

-我们还探讨了如何遵循绿色化学原则，减少化学品对环境的影响。

2.当堂检测

-判断题：合理使用化学