七年级语文下册 第五单元 17紫藤萝瀑布第2课时教案 新人教版

七年级语文下册第五单元17紫藤萝瀑布第2课时教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第五单元17紫藤萝瀑布第2课时教案新人教版

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读和理解《紫藤萝瀑布》，提高学生的文学鉴赏能力，使其能够理解课文中的修辞手法和语言特色，增强语文表达能力。

2.文化素养：通过学习课文，使学生了解中国传统文化中对于自然景观的描绘和赞美，培养学生对中国传统文化的尊重和热爱。

3.思维品质：通过分析课文中的描写和表达，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考和分析问题。

4.情感态度：通过感受课文中的情感表达，培养学生的同理心和情感智慧，使其能够理解和表达情感，培养积极的人生态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生已经学习了一定的语文基础知识，包括汉字、词语、句子结构等。他们对于散文的阅读和理解也有一定的基础，能够分析散文的结构和主题。此外，他们可能已经学习过一些关于自然景观的描绘和赞美的文章，对于此类题材有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对于富有情感和生动描绘的文章通常比较感兴趣，因此对于《紫藤萝瀑布》这篇描绘自然景观的散文，他们可能会比较容易产生兴趣。在学习能力方面，七年级的学生具备一定的阅读理解能力和分析能力，能够理解和解读课文中的内容。他们的学习风格各异，有的喜欢通过阅读和思考来学习，有的则更倾向于通过讨论和互动来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解《紫藤萝瀑布》这篇课文时，学生可能会遇到一些挑战。首先，课文中的某些词语和句子结构可能较为复杂，需要学生进行仔细理解和解读。其次，对于课文中所描绘的自然景观，学生可能缺乏实际的观察和体验，因此对于课文的描绘和赞美可能难以完全理解和感受。此外，学生可能对于如何分析和表达自己的情感和感受还存在一定的困难，因此在分析课文中的情感表达时可能会有所挑战。四、教学方法与手段1.教学方法：

情境体验法：通过设定情境，让学生身临其境地感受课文中的景象，从而提高学生的情感体验和理解能力。例如，在讲解《紫藤萝瀑布》时，可以播放瀑布的视频，让学生感受瀑布的壮观，进而更好地理解作者的描绘和赞美。

合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内讨论课文中的内容，共同分析问题，从而培养学生的团队协作能力和分析问题的能力。例如，在讲解课文中的修辞手法时，可以让学生分组讨论，每组选出一个修辞手法进行分析，最后汇总分享。

探究学习法：引导学生自主探究课文中的内容，发现问题、解决问题，从而培养学生的自主学习能力和创新思维能力。例如，在讲解课文的主题时，可以让学生自主思考，提出自己的观点，并进行阐述和论证。

2.教学手段：

多媒体设备：利用多媒体设备播放与课文相关的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，在讲解《紫藤萝瀑布》时，可以播放瀑布的视频，让学生直观地感受瀑布的壮观。

教学软件：运用教学软件辅助教学，如PPT、互动式白板等，提高教学效果和效率。例如，在讲解课文中的修辞手法时，可以使用PPT展示各种修辞手法的例子，并进行讲解和分析。

网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野。例如，在讲解课文背景知识时，可以引导学生查阅相关资料，了解作者的生平和创作背景。

在线互动平台：运用在线互动平台，实现课堂延伸，让学生在课后进行交流、讨论和作业提交。例如，教师可以创建一个微信群或QQ群，方便学生提问、分享学习心得和提交作业。

评价方法：采用多元化评价方式，如课堂表现、小组讨论、作业完成情况等，全面客观地评价学生的学习成果。例如，在讲解课文主题时，可以让学生撰写心得体会，评价他们的理解能力和表达能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《紫藤萝瀑布》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《紫藤萝瀑布》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《紫藤萝瀑布》教学目标和《紫藤萝瀑布》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《紫藤萝瀑布》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《紫藤萝瀑布》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《紫藤萝瀑布》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《紫藤萝瀑布》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《紫藤萝瀑布》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《紫藤萝瀑布》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《紫藤萝瀑布》重点，强调《紫藤萝瀑布》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《紫藤萝瀑布》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《紫藤萝瀑布》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《紫藤萝瀑布》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《紫藤萝瀑布》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《紫藤萝瀑布》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《紫藤萝瀑布》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《紫藤萝瀑布》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《紫藤萝瀑布》内容，强调《紫藤萝瀑布》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《紫藤萝瀑布》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够理解并欣赏《紫藤萝瀑布》中的文学语言和修辞手法，提高他们的文学鉴赏能力。同时，通过课堂讨论和写作练习，学生的口头表达和书面表达能力也得到了锻炼和提升。

2.文化素养：学生通过学习《紫藤萝瀑布》，能够了解到中国传统文化中对于自然景观的描绘和赞美的特点，增强对中国传统文化的尊重和热爱。

3.思维品质：学生在分析课文中的描写和表达过程中，提高了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够独立思考问题，理解并分析文本中的信息，形成自己的观点。

4.情感态度：学生通过感受课文中的情感表达，培养了对美的感知和欣赏能力。他们能够理解和表达情感，培养积极的人生态度和同理心。

具体来说，学生在学习《紫藤萝瀑布》后，能够：

-理解并描述课文中的景象和情感表达。

-分析和欣赏课文中的修辞手法和文学特色。

-能够运用课文中的描写方法，进行自己的写作和表达。

-认识到自然景观的美，并能够表达自己对自然美的感受。

-培养对传统文化的了解和尊重，增强文化自信。

-培养批判性思维能力，能够分析和评价文本中的观点和表达。

-培养同理心，能够理解和感受他人的情感。七、课堂1.课堂评价：

观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习情况。例如，学生是否积极参与讨论、是否能跟上教学进度等。

测试：在课堂上，教师可以进行一些小测试，如随堂练习、小组讨论等，了解学生对《紫藤萝瀑布》知识点的掌握情况。

对于课堂评价，教师需要及时发现问题并进行解决。例如，如果发现部分学生在理解课文内容方面存在困难，教师可以针对性地进行讲解和辅导，帮助学生解决问题。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：教师需要对学生的作业进行认真的批改和点评，了解学生的学习效果。在批改作业时，教师可以注意以下几点：

-作业完成的质量：学生是否能够准确、完整地完成作业任务。

-作业中的错误：学生是否能够在作业中正确地应用所学的知识点。

-作业的思路和表达：学生是否能够清晰、准确地表达自己的思路和观点。

及时反馈学生的学习效果：教师需要在批改作业后及时地反馈学生的学习效果，让学生了解自己的优点和不足，鼓励学生继续努力。例如，教师可以通过面对面的讲解、书面评语等方式，向学生反馈作业评价结果。

鼓励学生继续努力：教师需要给予学生积极的鼓励和评价，让他们充满信心地继续学习。在作业评价中，教师可以指出学生的优点，并提出改进的建议，帮助学生提高学习效果。八、典型例题讲解例题1：请根据课文内容，分析《紫藤萝瀑布》中使用了哪些修辞手法。

答案：《紫藤萝瀑布》中使用了比喻、拟人、排比等修辞手法。

例题2：请简要概括《紫藤萝瀑布》的主要内容。

答案：《紫藤萝瀑布》主要描写了作者在观赏紫藤萝瀑布时，感受到的美丽景色和从中得到的启示。

例题3：请分析《紫藤萝瀑布》中作者对紫藤萝瀑布的描绘，体现了作者怎样的情感态度。

答案：《紫藤萝瀑布》中作者对紫藤萝瀑布的描绘体现了作者对自然美景的热爱和赞美，以及对生活的积极态度。

例题4：请从课文中找出一个例子，说明《紫藤萝瀑布》中作者是如何运用对比手法来突出紫藤萝瀑布的美丽的。

答案