2024年春八年级物理下册 第七章 第3节 重力教案 （新版）新人教版

2024年春八年级物理下册第七章第3节重力教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版2024年春八年级物理下册第七章第三节“重力”。本节内容主要包括以下几个方面：

1.重力的概念：让学生理解重力是地球对物体施加的一种吸引力。

2.重力的方向：明确重力的方向总是竖直向下。

3.重力的作用点：掌握重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。

4.重力的大小：学习重力的计算公式G=mg，其中m为物体的质量，g为重力加速度，约等于9.8N/kg。

5.重力与质量的关系：理解质量与重力成正比，物体所受重力与其质量成正比。

6.重力的测量：学习使用弹簧测力计测量重力。

7.重力在生活中的应用：举例说明重力在生活中的作用，如抛物线运动、重心平衡等。核心素养目标本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学思维：通过探究重力的概念、方向、作用点等，培养学生运用科学思维解决实际问题的能力。

2.科学探究：让学生通过实验、观察、分析等方法，探究重力的大小与质量的关系，提高学生的科学探究能力。

3.科学态度与价值观：通过学习重力在生活中的应用，使学生认识到物理知识与生活的紧密联系，培养学生的科学态度和价值观。

4.科学交流：鼓励学生在课堂上积极发言，与同学交流想法，提高学生的科学交流能力。

5.科学应用：培养学生将所学知识运用到实际生活中，解决生活中的问题，提高学生的科学应用能力。学情分析考虑到八年级学生的认知发展水平和思维特点，他们已经具备了一定的物理知识基础，对于实验现象和实际问题有一定的观察和分析能力。然而，学生在重力这一概念的理解上可能还存在一定的困难，特别是重力的方向和作用点的理解。此外，部分学生可能对重力与质量的关系感到抽象难以理解。

在能力方面，大部分学生具备基本的实验操作技能，但部分学生可能在数据处理和分析上存在不足。在素质方面，学生应具备良好的合作意识和团队精神，能够与同伴积极交流探究过程和想法。

在学习行为习惯方面，学生的学习态度和积极性对课程学习有直接影响。对于那些对物理学科兴趣不足、学习积极性不高的学生，教师需要通过创设有趣的实验和实际应用场景，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，学生在课堂上的专注程度和参与程度也会影响学习效果，教师需要通过多种教学方法和互动环节，吸引学生的注意力，提高他们的参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合实验演示，为学生直观地展示重力的概念、方向、作用点等基本知识，并通过实验让学生亲身体验和观察重力的现象。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨重力与质量的关系，培养学生合作交流的能力。

3.利用案例研究，分析生活中重力的应用，如抛物线运动、重心平衡等，提高学生对物理知识在实际生活中应用的认识。

4.通过项目导向学习，让学生设计实验测量不同物体的重力，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

5.运用多媒体课件和在线教学资源，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生形象地理解重力知识，提高学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于重力概念、方向、作用点的PPT、视频等资源，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“重力是如何产生的？”、“重力的方向是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看PPT、视频，理解重力基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，教师进行查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台发布预习任务和收集预习成果。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解重力基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于重力的有趣故事，激发学生对重力课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解重力的概念、方向、作用点等知识点，举例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨重力与质量的关系。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，共同探讨重力与质量的关系。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重力基本概念。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握重力的应用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解重力基本概念，掌握重力的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于重力的课后作业，巩固学生学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于重力应用的书籍或观看相关视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的重力基本概念和应用技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解重力的概念，明确重力的方向总是竖直向下，掌握重力的作用点，了解重力与质量的关系，并能运用重力公式进行计算。

2.技能提升：学生能够通过实验和观察，掌握如何使用弹簧测力计测量重力，培养学生的实验操作能力和数据处理能力。

3.科学思维：通过探究重力的方向和作用点，学生能够培养运用科学思维解决实际问题的能力，提高科学思维的逻辑性和严谨性。

4.科学探究：在实验和小组讨论的过程中，学生能够培养科学探究的能力，学会如何提出问题、假设、设计实验、收集证据、解释和结论。

5.科学态度与价值观：学生能够认识到物理知识与生活的紧密联系，增强对物理学科的兴趣和热情，培养科学态度和价值观。

6.合作交流：在小组讨论和实验活动中，学生能够培养团队合作意识和沟通能力，学会倾听他人意见，与他人合作共同解决问题。

7.应用与创新：学生能够将所学知识运用到实际生活中，如解释生活中的重力现象，解决与重力相关的问题，并能够提出创新的观点和解决方案。板书设计1.重力的概念与方向

-重力：地球对物体的吸引力

-重力方向：竖直向下

-重力作用点：物体的重心

2.重力与质量的关系

-重力公式：G=mg

-重力与质量成正比：质量越大，重力越大

3.重力的测量

-弹簧测力计：测量重力的工具

-重力测量步骤：调节零点、挂物体、读数

4.重力在生活中的应用

-抛物线运动：物体在重力作用下的运动轨迹

-重心平衡：物体保持平衡的条件

板书设计要求简洁明了，通过关键词和句子的组合，突出重力的核心知识点。同时，通过艺术性和趣味性的设计，吸引学生的注意力和兴趣。例如，可以用图标或图形来表示重力的方向，用颜色标注重力作用点，或者用有趣的插图来展示重力在生活中的应用。通过这样的设计，学生能够更容易理解和记忆重力的概念和应用。典型例题讲解例题1：

题目：一个质量为2kg的物体受到的重力是多少？

答案：使用重力公式G=mg，代入质量m=2kg和重力加速度g=9.8m/s²，计算得到重力G=2kg×9.8m/s²=19.6N。

例题2：

题目：一个重力为10N的物体，它的质量是多少？

答案：使用重力公式G=mg，代入重力G=10N和重力加速度g=9.8m/s²，计算得到质量m=G/g=10N/9.8m/s²≈1.02kg。

例题3：

题目：一个物体的质量是3kg，它所受的重力加速度是多少？

答案：使用重力公式G=mg，代入质量m=3kg和重力G=mg，计算得到重力加速度g=G/m=9.8m/s²/3kg≈3.27m/s²。

例题4：

题目：一个物体在水平面上受到一个向上的力为5N，同时受到的重力为10N，求物体在水平面上的净力。

答案：物体的净力是向上的力和重力的差值，即净力=向上的力-重力