2024学年八年级英语上册 Module 2 My home town and my country Unit 2 Cambridge is a beautiful city in the east of England教案 （新版）外研版

2024学年八年级英语上册Module2MyhometownandmycountryUnit2CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年八年级英语上册Module2MyhometownandmycountryUnit2CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland教案（新版）外研版教材分析《2024学年八年级英语上册Module2MyhometownandmycountryUnit2CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland》为新版外研版教材，本章节以介绍英国剑桥市为例，让学生了解并学会描述家乡和国家的地理位置、风光特色及文化习俗。内容紧扣课本主题，通过多样的语言实践活动，帮助学生巩固一般现在时态，运用所学词汇和句型描述城市特点，提高学生的英语口语表达能力及文化意识。同时，通过小组合作与互动交流，培养学生的团队合作精神和跨文化交流能力，符合八年级学生的知识深度和实际教学需求。核心素养目标本章节旨在培养学生英语学科核心素养，通过学习描述家乡和国家的语言表达，提高学生的语言能力，使他们能够熟练运用一般现在时态描述城市特色。同时，通过深入了解剑桥市的文化背景，增强学生的文化意识，提升跨文化交际能力。此外，通过小组合作和课堂讨论，激发学生的思维品质，培养其批判性和创造性思维，以及合作解决问题的能力，为实现终身学习和全面发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-本节课的核心内容是运用一般现在时态描述城市的特点和地理位置，如“CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland”。

-重点词汇和短语的使用，如“famousfor”,“situatedon”,“charming”,“historicbuildings”等，用于描绘剑桥的特色。

-学会使用目标句型进行介绍，例如：“Ithas...”,“Thereare...”等。

2.教学难点

-学生对于一般现在时态在描述场景中的运用可能会感到困难，尤其是在句型的正确选择和时态一致性的把握上。

-对于词汇的准确使用和搭配，如“famousfor”后面接什么词性的词，以及如何将新学的词汇融入到自己的描述中。

-在口语表达中，学生可能会遇到连接词和过渡语的使用难点，例如如何流畅地从一个句子过渡到另一个句子，使描述连贯自然。

-在文化理解上，难点在于如何将剑桥的文化背景与自己的家乡或国家进行比较，并准确地表达这种文化差异。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一份教材，提前发放本节课相关内容，以便学生预习和课堂学习。

2.辅助材料：准备剑桥市的图片、地图、介绍视频等，帮助学生更直观地了解和描述城市特点。

3.教学器材：准备多媒体设备，用于播放图片、视频等资源，增强课堂互动。

4.教室布置：将教室分成小组讨论区，每组配有一张海报或白板，方便学生展示和记录讨论成果。同时，设置一个主展示区，用于展示学生的口头报告。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对剑桥市的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道剑桥市吗？它为什么有名？”

展示一些剑桥市的图片和视频片段，让学生初步感受这座城市的美丽和特点。

简短介绍剑桥市的基本信息，如地理位置、历史背景等，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态在描述城市特点中的应用。

过程：

讲解一般现在时态的定义，包括其动词形式和句型结构。

举例说明如何使用一般现在时态描述城市的位置、风景和文化特点。

使用图表和示意图辅助讲解，帮助学生理解并记忆时态的正确运用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何描述城市的地理和文化特色。

过程：

选择剑桥市的几个特色景点作为案例进行分析，如国王学院、剑桥大学等。

详细介绍每个景点的历史、建筑风格和文化意义，展示如何用英语描述这些特点。

引导学生思考如何将这些描述应用于介绍自己的家乡或国家。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和口语表达能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个中国的城市进行描述和介绍。

小组内讨论如何运用一般现在时态和所学词汇来介绍该城市的地理位置、名胜古迹等。

每组准备一个简短的口头报告，展示他们的讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述城市方法的理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的城市描述报告。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提供反馈。

教师总结各组的亮点和需要改进的地方，并给出进一步的建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述城市特点的能力的重要性。

过程：

简要回顾一般现在时态的运用、词汇的学习和案例分析。

强调在现实生活和交流中，用英语描述城市和文化的重要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己家乡或感兴趣城市的英文短文，运用本节课所学知识和技巧。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TravelGuidetoCambridge》：介绍剑桥市的历史、文化、旅游景点等，帮助学生更全面地了解剑桥。

-《EnglishTownsandCities》：选取其他英国著名城市和小镇的介绍，让学生对比不同地方的风土人情。

-《MyCountry》：收录了关于世界各国地理、文化、名胜的短文，激发学生对不同国家的好奇心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究英国的其他城市，选择一个感兴趣的城市，通过网络、书籍等途径收集资料，整理成英文介绍。

-了解剑桥市的历史名人，如牛顿、达尔文等，研究他们的成就和对世界的影响。

-深入探讨英国的教育体系，特别是剑桥大学的历史和学术地位，了解英国高等教育的特点。

-比较中英两国的文化差异，选择一个主题（如饮食、节日、礼仪等），用英文撰写短文，分析两种文化的异同。

-观看与英国文化相关的纪录片或电影，如《TheKing'sSpeech》、《TheTheoryofEverything》等，提高英语听说能力，了解英国历史和文化。重点题型整理1.完成句子：

-Cambridgeisabeautifulcity__________theeastofEngland.

-Answer:situatedin

2.翻译句子：

-剑桥以其历史建筑而闻名。

-Answer:Cambridgeisfamousforitshistoricbuildings.

3.问答配对：

-Question:Whatisthecityfamousfor?

-Answer:Itisfamousforitsuniversityandbeautifularchitecture.

4.描述地点：

-DescribethelocationandoneinterestingfactabouttheRiverCaminCambridge.

-Answer:TheRiverCamrunsthroughthecity,anditisknownforpunting,atraditionalactivitywherepeoplenavigatetheriverinflat-bottomedboats.

5.编写对话：

-WriteadialoguebetweentwotouristsvisitingCambridgeforthefirsttime.

-Answer:

-PersonA:"HaveyoueverbeentotheFitzwilliamMuseum?"

-PersonB:"Yes,it'sanamazingmuseumwithacollectionofartandantiquesfromaroundtheworld."

-PersonA:"Iheardthatthecollegebuildingsarebeautifultoo."

-PersonB:"Absolutely,King'sCollegeChapelisamust-seewithitsstunningGothicarchitecture."

6.撰写段落：

-WriteaparagraphaboutwhatyouwoulddoifyouhadadaytospendinCambridge.

-Answer:

-IfIhadadayinCambridge,Iwouldstartbytakingawalkingtourofthecitytoadmirethebeautifulcollegebuildings.Then,IwouldvisittheFitzwilliamMuseumtoexploreitsimpressivecollections.Intheafternoon,IwouldenjoyapuntingtripontheRiverCam,takinginthesereneviewsofthecity'sfamousbridges.Toendtheday,ImightattendaEvensongserviceatKing'sCollegeChapeltoexperienceitsawe-inspiringacoustics.

7.应用文写作：

-WriteapostcardaboutyourvisittoCambridge.

-Answer:

-Dear[Name],

-I'mhavingawonderfultimeinCambridge.Thecityissopicturesquewithitshistoricbuildingsandbeautifulriver.IvisitedthefamousCambridgeUniversityandwasimpressedbythegrandeurofKing'sCollegeChapel.IevenwentpuntingontheRiverCam,whichwasauniqueandrelaxingexperience.Ihopetocomebackagainsoonandexploremoreofthischarmingcity.

-Bestregards,

-[YourName]

Theseexercisesaredesignedtoreinforcethestudents'understandingofthevocabulary,sentencestructures,anddescriptiveskillstaughtintheunit,aswellastoencouragethemtoapplytheseskillsinpracticalscenarios.教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。注意学生是否能主动回答问题、参与小组讨论，并在讨论中发挥积极作用。

-对积极参与课堂活动的学生给予口头表扬，鼓励其他学生向他们学习。

-对表现较为内向的学生，教师应适时给予鼓励和支持，帮助他们提高自信。

2.小组讨论成果展示：评估每组在展示环节的表现，包括内容的准确性、语言的流畅性和表达的清晰度。

-对展示成果优秀的小组给予肯定和表扬，鼓励他们继续保持。

-对展示中有待提高的小组，给予具体的建议和指导，帮助他们改进。

3.随堂测试：通过课堂小测验来检测学生对本节课知识点的掌握情况，包括一般现在时态的运用、词汇的掌握和句型的运用等。

-对测试成绩优秀的学生进行表扬，鼓励他们继续努力。

-对测试成绩不理想的学生，教师应了解他们的困难所在，并提供针对性的辅导。

4.课后作业：检查学生完成的关于描述城市的英文短文，评估他们的写作能力和对课堂所学知识的运用。

-对作业完成质量高的学生给予表扬，激发他们的学习兴趣。

-对作业中存在的问题，教师应及时指出并提供修改建议。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂、讨论、测试和作业中的表现，给予综合性评价和反馈。

-教师应定期与学生进行一对一交流，了解他们的学习进展和需求，提供个性化的指导。

-定期进行阶段性的总结和反思，对教学方法和内容进行调整，以更好地满足学生的学习需求。内容逻辑关系①重点知识点：

-一般现在时态的用法，特别是在描述城市特点时的应用。

-剑桥市的地理位置、历史建筑和文化的相关词汇和表达方式。

-如何使用目标句型描述城市的地理和文化特色，如：“Cambridgeisfamousfor...”,“Itissituatedon...”,“Thereare...”等。

②重点词汇：

-剑桥相关的词汇：Cambridge,eastofEngl