三年级思品与社会上册 友爱残疾人教案6 北师大版

三年级思品与社会上册友爱残疾人教案6北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：北师大版三年级思品与社会上册《友爱残疾人》

2.教学年级和班级：北师大版三年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养学生关爱他人、尊重差异的品格，提升其道德修养和社会责任感。

2.培养学生学会同理心，理解并接纳残疾人的不同，增强其人文关怀素养。

3.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高其问题解决和社会参与能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解残疾人的困难和挑战，培养关爱和尊重的态度。

2.学会用同理心看待他人的不同，接纳并支持残疾人的权益。

难点：

1.如何让学生真正体会到残疾人的感受，从而产生深刻的共鸣。

2.如何引导学生将关爱行动转化为日常生活中的自然行为。

解决办法：

1.通过真实案例分享和角色扮演，让学生身临其境，感受残疾人的日常生活。

2.设计互动活动，如小组讨论、行动计划制定，促使学生将所学应用于实际生活中。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考，促进学生主动参与课堂。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在模拟实践中体验和感悟残疾人面临的困难和需要关爱的心情。

3.案例教学法：分享真实的残疾人故事，引导学生感受残疾人的坚强和渴望得到关爱的心情，培养学生关爱他人的意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等资源，生动展示残疾人的生活场景，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务、分享教学资源，方便学生随时随地学习，提高学习效果。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，如抢答、问卷调查等，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

4.实践活动：组织学生参加志愿者活动，如访问残疾人福利院，让学生亲身体验关爱残疾人的过程，培养学生的实践能力和社会责任感。

5.小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成课题研究，培养学生的团队合作能力和研究能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《友爱残疾人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是友爱吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于友爱和残疾人的图片或视频片段，让学生初步感受友爱的重要性。

简短介绍《友爱残疾人》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《友爱残疾人》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《友爱残疾人》的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解《友爱残疾人》的定义，包括其主要组成元素或原则。

详细介绍《友爱残疾人》的组成部分或实践原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《友爱残疾人》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《友爱残疾人》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友爱残疾人的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《友爱残疾人》的实践方法和影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《友爱残疾人》的原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中实践《友爱残疾人》的原则，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《友爱残疾人》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实践方法、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《友爱残疾人》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实践方法、面临的挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《友爱残疾人》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《友爱残疾人》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《友爱残疾人》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《友爱残疾人》的原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《友爱残疾人》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.残疾人的定义和分类：了解残疾人的定义，包括视力障碍、听力障碍、言语障碍、智力障碍、肢体障碍等不同类型的残疾人。

2.残疾人的权益和保障：掌握残疾人的权益，如受教育权、就业权、平等参与社会活动等，以及我国对残疾人权益的保障措施，如残疾人教育政策、就业政策等。

3.残疾人的日常生活挑战：理解残疾人日常生活中所面临的困难和挑战，如出行不便、沟通交流障碍、生活自理困难等。

4.同理心的意义和培养：学习同理心的概念，明白同理心对于理解和支持残疾人的重要性，并通过实践活动培养学生的同理心。

5.关爱残疾人的方式和方法：学习如何关爱和尊重残疾人，包括尊重残疾人的意愿和选择、提供必要的帮助和支持、鼓励残疾人积极参与社会活动等。

6.残疾人参与社会活动的意义：了解残疾人参与社会活动的重要性，如提升自我价值、增强社会认同感、促进社会融合等。

7.亲身体验和感知：通过参观残疾人福利院、与残疾人交流等实践活动，让学生亲身体验和感知残疾人的生活和需求，培养关爱残疾人的情感和行为。

8.行动计划和长期承诺：制定关爱残疾人的行动计划，包括在日常生活中关注和帮助残疾人、参与残疾人相关的志愿活动等，并长期坚持和践行。典型例题讲解1.例题一：《友爱残疾人》的理念是什么？

答案：《友爱残疾人》的理念是尊重和关爱残疾人，促进社会的公平和融合。

2.例题二：为什么我们要关爱残疾人？

答案：我们要关爱残疾人，因为每个人都有平等的权利，残疾人与我们一样有受教育、就业和参与社会活动的权利。关爱残疾人是构建和谐社会的重要一环。

3.例题三：如何在学校中实践《友爱残疾人》的原则？

答案：在学校中实践《友爱残疾人》的原则包括尊重残疾人的差异，提供必要的学习和支持，鼓励残疾人参与学校活动，以及通过教育培养学生关爱残疾人的意识。

4.例题四：为什么我们要学习同理心？

答案：我们要学习同理心，因为同理心能够帮助我们理解和支持他人的感受和需求，特别是对于残疾人来说，同理心能够让我们更好地理解和关心他们。

5.例题五：在生活中，我们如何行动来关爱残疾人？

答案：在生活中，我们可以通过以下行动来关爱残疾人：

-尊重他们的意愿和选择，不为他们做决定；

-提供必要的帮助和支持，如帮助他们在公交车上找到座位；

-鼓励他们积极参与社会活动，如邀请他们参加聚会或一起看电影；

-通过志愿活动，如访问残疾人福利院，为他们提供陪伴和支持。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们在讨论和互动中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，以及他们的思考深度和观点的合理性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对《友爱残疾人》知识点的掌握程度，包括理论知识和实际应用能力。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对课堂学习内容的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在各个方面的表现，给予具体的评价和反馈，鼓励学生的优点，并提出改进的建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多残疾人的真实案例，让学生更加直观地了解残疾人的生活现状和需求。

2.增加与残疾人的互动环节，如邀请残疾人到课堂分享他们的生活经历和感受，增加学生的同理心。

3.利用多媒体教学手段，如视频、动画等，生动展示残疾人的日常生活和挑战，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.部分学生对残疾人的理解和同情心不足，需要进一步强化同理心的培养。

2.课堂讨论的深度和广度不够，需要引导学生更深入地思考和探讨残疾人权益的问题。

3.作业和测试的形式较为单一，需要增加更多