《户外活动安全记心中：2 外出游玩讲安全》教学设计-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

《户外活动安全记心中：2外出游玩讲安全》教学设计-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《户外活动安全记心中：2外出游玩讲安全》教学设计-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版课程基本信息1.课程名称：《户外活动安全记心中：2外出游玩讲安全》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课以综合实践活动为基础，结合沪科黔科版四年级下册教材内容，教授学生户外活动中的安全知识。通过讲解、案例分析、互动问答等形式，让学生了解外出游玩时如何确保自身安全，提高安全意识。教学内容与课本紧密关联，注重实用性和操作性，旨在培养学生户外活动时的自我保护能力。核心素养目标培养学生具备安全意识和自我保护能力，掌握户外活动安全的基本知识，提高在集体外出游玩时的风险识别与应对能力。通过本节课学习，使学生能够：

1.了解户外活动安全的重要性，增强安全防范意识。

2.掌握外出游玩时的安全常识，具备初步的自我保护技能。

3.培养合作与沟通能力，学会在团队活动中互帮互助，确保共同安全。学习者分析1.学生已经掌握了学校日常安全规则、简单的自救自护方法等相关知识。他们对户外活动安全有一定的认识，但具体到外出游玩的安全细节掌握不足。

2.四年级学生好奇心强，对户外活动有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和实践操作能力，喜欢通过团队合作完成任务。学习风格方面，他们更倾向于互动、体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实际外出游玩场景中，对潜在风险的识别和应对能力不足；在紧急情况下，可能会忘记所学安全知识，难以迅速采取有效措施保护自己；此外，如何在团队活动中协调合作，确保大家的安全也是一个挑战。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的讲解，传授户外活动安全知识，强调重点和注意事项。

(2)案例分析法：展示外出游玩中的实际案例，引导学生分析和讨论，提高问题解决能力。

(3)互动问答法：鼓励学生提问，开展小组讨论，促进学生主动思考和交流。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT、视频等展示户外活动安全知识和案例，增强视觉效果，提高学习兴趣。

(2)实物展示：展示户外活动中常用的安全装备，让学生直观了解其使用方法。

(3)情景模拟：模拟外出游玩场景，让学生在角色扮演中实践所学安全知识，提高应对能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对户外活动安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道户外活动安全的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于户外活动安全的图片或视频片段，让学生初步感受户外活动安全的重要性。

简短介绍户外活动安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.户外活动安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解户外活动安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解户外活动安全的定义，包括其主要风险因素和安全措施。

详细介绍户外活动安全的注意事项，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解户外活动安全的具体应用。

3.户外活动安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解户外活动安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的户外活动安全事故案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、事故原因、应对措施及预防方法，让学生全面了解户外活动安全的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在实际户外活动中应用安全知识，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与户外活动安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对户外活动安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调户外活动安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括户外活动安全的基本概念、注意事项、案例分析等。

强调户外活动安全在现实生活中的价值，鼓励学生将所学知识应用到实际活动中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于户外活动安全的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了户外活动安全的基本概念、重要性和风险因素。

-学会了识别外出游玩中可能遇到的安全隐患，并能提出相应的预防措施。

-熟悉了户外活动中的自救自护方法，提高了应对突发事故的能力。

-能够运用所学知识分析户外活动安全案例，从中吸取经验教训。

2.过程与方法：

-通过案例分析、小组讨论等形式，提高了分析问题、解决问题的能力。

-学会了与他人合作，培养了团队精神和沟通能力。

-在课堂展示中，锻炼了口头表达和汇报能力。

3.情感态度与价值观：

-增强了安全意识，认识到户外活动安全的重要性。

-提高了对户外活动的兴趣，愿意主动参与户外活动，锻炼身体。

-培养了关爱他人、珍惜生命的价值观，懂得在户外活动中关爱同伴，确保大家的安全。

4.创新与实践：

-在小组讨论中，提出了关于户外活动安全的创新性想法和建议。

-愿意将所学知识运用到实际生活中，对户外活动安全有了更深入的认识和体会。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生结合本节课所学的户外活动安全知识，撰写一篇关于“如何确保外出游玩安全”的短文，内容需包括外出游玩前的准备工作、游玩过程中的注意事项以及遇到紧急情况时的应对措施。

-设计一份户外活动安全检查表，列出至少10项在外出游玩前需要检查的安全事项。

-学生需观察并记录一周内自己在学校或家庭中实践户外活动安全知识的情况，并总结自己的收获和改进之处。

2.作业反馈：

-在批改学生的短文时，关注其对户外活动安全知识的理解和应用能力，针对文章的结构、内容、语言表达等方面给出具体的评价和建议。

-检查学生的安全检查表，确认其内容是否全面、合理，并提供改进建议。

-对学生实践户外活动安全知识的记录进行点评，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，并针对实际情况给出指导和建议。

-教师需及时将作业反馈结果告知学生，鼓励学生根据反馈进行自我调整和学习进步。

-对于作业中普遍存在的问题，教师可在下一节课上进行集中讲解和指导，以确保学生能够正确理解和掌握户外活动安全知识。内容逻辑关系①重点知识点：

-户外活动安全的基本概念与重要性

-外出游玩的准备工作与注意事项

-紧急情况下的应对措施与自救自护方法

-实际案例分析与安全风险识别

②关键词：

-安全意识

-自我保护

-风险识别

-应急处理

-团队合作

③板书设计：

-主题：《户外活动安全记心中：2外出游玩讲安全》

-板书结构：

1.户外活动安全基本概念

2.外出游玩安全准备与注意

3.紧急情况应对与自救方法

4.案例分析与风险预防

-板书要点：

-安全意识：始终放在首位

-自我保护：个人安全技能培养

-风险识别：预见潜在危险

-应急处理：快速反应，正确应对

-团队合作：互帮互助，共同安全

板书设计应条理清楚，通过序号和要点形式，突出本节课的核心知识点，便于学生抓住重点，加深理解和记忆。典型例题讲解-题目：小明和他的朋友们计划去郊外野餐，他们需要准备哪些户外活动安全装备和物资？

-答案：小明和他的朋友们需要准备防晒霜、帽子、太阳镜、雨衣、防蚊虫叮咬的药物、足够的饮用水、食物、急救包、指南针、手电筒、垃圾袋等。

2.案例二：户外活动中的紧急情况应对

-题目：小华在户外活动中不慎扭伤了脚踝，他应该怎么办？

-答案：小华应该立即停止活动，找到安全的地方坐下或躺下，抬高受伤的脚踝，用冰袋敷在受伤处，保持受伤部位的稳定，不要随意移动或按摩，并寻求同伴的帮助或拨打急救电话。

3.案例三：户外活动中的自救自护方法

-题目：小丽在户外活动中遇到了雷雨天气，她应该采取哪些措施保护自己？

-答案：小丽应该尽快寻找避雷场所，远离高大的树木和金属物体，避免站在开阔地带，不要使用手机或其他电子设备，尽量减少身体与地面接触的面积，用雨衣或塑料袋保护自己，尽快返回安全的地方。

4.案例四：户外活动中的安全风险识别

-题目：小刚在户外活动中发现了一条陌生的山路，他应该怎样判断是否可以走这条路？

-答案：小刚在决定是否走这条路之前，应该观察路况，判断是否存在滑坡、塌方等安全隐患，了解天气情况，避免在恶劣天气下行走，携带必要的导航工具，确保能够找到返回的路线，同时告知他人自己的行踪，保持与外界的联系。

5.案例五：团队合作与安全

-题目：在一次户外活动中，小组成员发现了一处未知的洞穴，他们应该怎样行动？

-答案：小组成员应该保持警惕，不要单独行动，避免进入未知洞穴，因为可能存在未知的安全风险，应该保持团队合作，互相提醒和帮助，共同确保每个人的安全。如果决定探索洞穴，应该提前准备必要的装备和物资，确保有足够的照明和导航工具，同时保持与外界的联系，以便在紧急情况下寻求帮助。反思改进措施-采用案例教学法，通过具体案例的讲解，使学生更直观地理解户外活动安全的重要性，提高学生的实际应用能力。

-采用小组讨论的形式，培养学生的团队合作精神和沟通能力，同时增强学生对户外活动安全的理解和实践能力。

2.存在主要问题：

-在教学过程中，可能存在对学生个体差异关注不足的问题，需要进一步了解学生的特点和需求，提供更个性化的教学支持。

-教学评价方面，可能过于依