七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第5课 安史之乱与唐朝衰亡教案设计（pdf） 新人教版

七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡教案设计（pdf）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级历史下册第一单元“隋唐时期：繁荣与开放的时代”中的第5课“安史之乱与唐朝衰亡”。内容主要围绕安史之乱的起因、经过、结果及其对唐朝国运的影响展开，包括唐朝内政、军事、经济等方面的变化。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了唐朝的繁荣与开放，对唐朝的历史背景有了基本认识。在此基础上，本节课将引导学生深入探讨安史之乱这一重要历史事件，分析唐朝由盛转衰的原因，从而加深学生对历史进程的认识，培养学生对历史事件的分析和评判能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过对安史之乱与唐朝衰亡的学习，提高学生的历史理解能力，使其能够分析历史事件之间的内在联系，认识历史发展的规律。其次，培养学生史料实证的素养，学会运用历史资料进行推理和论证，形成对历史事件客观、全面的评价。再次，强化学生的时空观念，通过把握历史事件发生的时间、地点及其背景，增强对历史的感知。最后，提高学生的历史价值观，使学生能够从历史事件中汲取经验教训，认识到国家兴衰与民族命运的关系，培养爱国主义情怀。教学难点与重点1.教学重点：

-安史之乱的起因、经过、结果及其对唐朝的影响，特别是对唐朝政治、经济、社会等方面的深远影响。

-唐朝由盛转衰的历史进程，以及这一过程中涌现出的重要历史人物和事件。

-学生能够理解并分析安史之乱对唐朝国家治理、民族关系、文化传承等方面的影响。

举例：重点讲解安史之乱中安庆绪、史思明等叛乱首领的活动，以及唐朝政府如何应对这场危机，最终导致唐朝中央集权削弱，节度使权力增大。

2.教学难点：

-帮助学生理解安史之乱发生的深层次原因，如政治腐败、民族矛盾、经济负担等。

-引导学生分析唐朝在安史之乱后的政治改革和经济恢复措施，以及这些措施为何未能根本扭转衰亡的趋势。

-培养学生从多角度分析历史事件的能力，特别是对于事件背后复杂的社会、经济、文化等因素的综合考量。

举例：难点在于让学生理解，尽管唐朝在安史之乱后进行了一系列改革，但由于节度使权力过大、中央集权削弱等问题未能根本解决，导致唐朝最终走向衰亡。需要通过具体案例和史料分析，帮助学生理解这一过程。教学方法与策略本节课将采用讲授法、小组讨论和案例研究相结合的教学方法。首先，通过讲授法对安史之乱与唐朝衰亡的基础知识进行梳理和讲解，确保学生对核心知识点的掌握。其次，组织学生进行小组讨论，围绕安史之乱的原因、影响等主题展开，鼓励学生发表观点，增强课堂互动。此外，设计案例研究环节，选取安史之乱中的重要人物或事件，让学生深入分析，提升学生的史料实证能力。

具体教学活动包括角色扮演，如模拟唐朝政府与安史叛军谈判的场景，使学生从不同角度理解历史事件。同时，利用多媒体教学资源，如历史纪录片、古地图等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。通过以上教学方法与策略，旨在激发学生的学习热情，培养其历史思维与分析能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安史之乱的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道安史之乱是什么吗？它对唐朝有什么影响？”

展示一些关于安史之乱的图片或视频片段，让学生初步感受这一历史事件的剧烈影响。

简短介绍安史之乱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安史之乱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安史之乱的基本概念、经过和结果。

过程：

讲解安史之乱的定义，包括其起因、主要经过和结果。

详细介绍安史之乱中涉及的叛乱首领、关键战役和唐朝政治、经济、文化等方面的变化，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解安史之乱的实际影响和唐朝衰亡的原因。

3.安史之乱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安史之乱的特性和历史意义。

过程：

选择几个典型的安史之乱案例进行分析，如安禄山起兵、马嵬坡兵变等。

详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解安史之乱的复杂性。

引导学生思考这些案例对唐朝国家治理、民族关系、文化传承等方面的影响。

小组讨论：让学生分组讨论安史之乱对唐朝衰亡的具体影响，并提出自己的看法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安史之乱相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安史之乱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括安史之乱对唐朝政治、经济、文化等方面的影响及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安史之乱的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安史之乱的起因、经过、结果及其对唐朝的影响。

强调安史之乱在唐朝历史中的转折性作用，鼓励学生从历史事件中汲取经验教训。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安史之乱的短文或报告，以巩固学习效果。

（注：以上教学过程设计仅为参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。）学生学习效果1.知识与技能：

-掌握安史之乱的基本概念、起因、经过和结果。

-了解安史之乱对唐朝政治、经济、社会、文化等方面的影响。

-学会运用历史资料，分析安史之乱背后的深层次原因。

-能够运用所学知识，对安史之乱的相关问题进行独立思考和分析。

2.过程与方法：

-提高史料实证能力，通过查阅、分析历史资料，了解安史之乱的真实面貌。

-增强时空观念，明确安史之乱在唐朝历史发展中的地位和作用。

-学会小组合作，通过讨论、交流，提高解决问题的能力。

-培养表达能力，能够清晰、准确地表达自己对安史之乱的认识和观点。

3.情感态度与价值观：

-认识到历史事件的复杂性，学会客观、全面地评价安史之乱。

-感受国家兴衰与民族命运的关系，培养爱国主义情怀。

-从历史事件中汲取经验教训，提高对现实问题的洞察力和思考能力。

-增强对历史学科的兴趣和热情，树立正确的价值观。

4.创新与实践：

-在案例分析中，能够提出创新性的观点和见解，对安史之乱有更深入的认识。

-在小组讨论中，积极参与，提出独特见解，为解决实际问题贡献智慧。

-在课后作业中，充分发挥想象力和创造力，撰写具有个人特色的短文或报告。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，旨在让学生全面了解安史之乱与唐朝衰亡的历史事件。从整个教学过程来看，我觉得在以下几个方面取得了较好的效果：

1.学生对安史之乱的基本概念、经过和结果有了清晰的认识，这表明我在基础知识讲解方面做得比较扎实。

2.通过案例分析，学生能够深入理解安史之乱对唐朝政治、经济、社会等方面的影响，这说明我在案例选取和分析方面做得较好。

3.小组讨论环节，学生积极参与，提出了很多有见地的观点，这说明我在课堂组织和管理方面做得不错。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足：

1.部分学生对历史事件的深层次原因分析不够到位，这提示我在今后的教学中，需要加强对学生史料实证能力的培养。

2.在课堂讨论中，部分学生发言不够积极，可能是由于我对课堂氛围的调动还不够充分，今后需要在这方面多下功夫。

3.课后作业的完成情况反映出部分学生对安史之乱的理解还不够深入，我需要在作业布置和辅导方面进行改进。

针对上述问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，注重培养学生的史料实证能力，引导学生运用历史资料分析问题。

2.调动课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的表达能力和思考能力。

3.课后作业布置要有针对性，既要巩固基础知识，又要提高学生的分析能力。

4.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度，提高教学效果。课后拓展-阅读材料：推荐学生阅读《资治通鉴》中关于安史之乱的记载，以更全面地了解这一历史事件的背景和细节。

-视频资源：推荐学生观看与安史之乱相关的历史纪录片，如《大汉天子》、《安史之乱》等，以直观地感受这一时期的历史风貌。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主学习，深入阅读相关材料，观看纪录片，拓宽知识面。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，引导学生进行深入思考。

-学生可以撰写观后感或读后感，分享自己的学习心得和感悟，以巩固所学知识。

-教师可根据学生的拓展情况，组织讨论或分享会，让学生互相交流，共同提高。板书设计1.教学内容概括：

-安史之乱的定义与背景

-安史之乱的过程与主要事件

-安史之乱的影响与唐朝的衰落

2.教学重点与难点：

-重点：安史之乱的起因、经过、结果及其对唐朝的影响

-难点：安史之乱背后的深层次原因分析

3.教学方法与策略：

-讲授法：讲解安史之乱的基本知识

-案例分析法：深入剖析安史之乱的重要事件

-小组讨论法：探讨安史之乱的影响及解决方案

4.教学过程设计：