《思想道德与法治》教学大纲

《思想道德与法治》教学大纲课程编号：09220901英文名称：MoralityandRuleofLaw学分：3学时：总学时48学时，其中理论32学时，实践16学时先修课程：无课程类别：通识教育课程授课对象：工科类本科生教学单位：马克思主义学院修读学期：第2学期一、课程描述和目标本课程作为一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观等方面的教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。能够帮助学生提高自身人文社会科学素养，引导学生提升社会责任感，积极投身工程实践，遵守工程职业道德和规范，完成职责并履行责任。能够帮助学生理解大学学习中新的学习理念，引导学生树立自主学习和终身学习的意识，能够帮助学生提升不断学习能力，适应新的发展，成为专业的应用型工程技术人才。本课程教学目标如下：课程目标1：在知识体系方面，综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，对大学生进行理想信念、爱国主义、人生观、价值观、道德修养和法律基础等方面的教育，能够树立正确的人生观和崇高的理想信念，掌握爱国主义及其时代价值，积极践行社会主义核心价值观，遵守公民道德准则，掌握法律及社会主义法律的特征和运行，培养社会主义法治思维，维护法律权威，依法行使法律权利与履行义务。课程目标2：在能力素质方面，能够领悟中国特色社会主义新时代对时代新人的要求，承担民族复兴大任；能够树立科学的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观，坚定理想信念，抵制错误思潮侵蚀，做忠诚的爱国者和走在时代前列的奋进者；能够尊法学法守法用法，具有法治思维和法治素养，成为法治中国建设的中坚力量。课程目标3：在价值情怀方面，能够帮助学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；能够贯彻党的方针，能够热爱事业，遵守职业道德和规范；能够成为具备优秀的思想道德素质和法治素养，具有人文社会科学素养和社会责任感，能够不断学习和适应发展的工科类人才。课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重8.2理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，并能够在电气工程相关领域的工程实践中自觉遵守。课程目标1、2H8.3理解工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，并能够在电气工程相关领域的工程实践中自觉履行责任。课程目标3M（H—高，M—中，L—低）三、教学内容、基本要求与学时分配本课程课堂教学、研讨共32学时，自主性学习、实践教学16学时。表3-1教学内容、基本要求、学时安排、教学方式及对应课程目标序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1担当复兴大任成就时代新人领悟中国特色社会主义进入新时代所意味的深刻历史变化，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；培养大学生成为立大志明大德成大才担大任的时代新人，为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗；了解学习“思想道德与法治”课的意义，培养大学生的思想道德素质和法律素养。2集中讲授、课堂交流课程目标1课程目标2课程目标32领悟人生真谛把握人生方向通过本章内容的学习、思考和实践，树立正确的人生观、价值观，自觉识别和抵制错误的人生观；积极追求高尚的人生目的，树立积极进取的人生态度，学会人生价值的正确选择与评价，在承担责任中努力创造、体现自己的人生价值。5集中讲授、课堂讨论课程目标1课程目标2课程目标33追求远大理想坚定崇高信念通过本章的学习，帮助大学生认识理想和信念在人生中的重要性，增强马克思主义信仰，增强对中国特色社会主义的信念，引导大学生坚持社会理想个人理想的统一，增强为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信心。4集中讲授、课堂讨论课程目标1课程目标2课程目标34继承优良传统弘扬中国精神通过本章内容的学习，了解崇尚精神是中华民族的优秀传统以及中国精神的丰富内涵，理解爱国主义的内涵，正确认识和把握新时期的爱国主义，培养学生的民族自尊心和自豪感；了解改革创新的重要性，在学习中自觉提高改革创新的本领，培养学生成为新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军，为祖国的教育事业奉献青春。4集中讲授、课堂讨论课程目标1课程目标2课程目标35明确价值要求践行价值准则深刻领会社会主义核心价值观的主要内容及显著特征，坚定价值观自信，践行社会主义核心价值观，把社会主义核心价值观内化为自己的精神追求，外化为自觉的实际行动，努力成为培育和弘扬社会主义核心价值观最积极、最活跃、最充分的青年先进代表。3集中讲授、课堂讨论课程目标1课程目标2课程目标36遵守道德规范锤炼道德品格通过本章学习，解析人类道德现象，坚持马克思主义道德观，弘扬和践行社会主义道德，自觉传承并吸收借鉴人类优秀道德，遵守公民道德准则，；树立正确的就业观和创业观，在实践中加强自身的品德修养。6集中讲授、小组讨论课程目标1课程目标2课程目标37学习法治思想提升法治素养通过本章的学习，大学生应当树立知法、尊法、守法、用法的观念，学习宪法法律，了解中国特色社会主义法治体系，培养法治思维，增强维护社会主义法律权威的自觉性，增强国家安全意识，依法行使法律权利和履行法律义务。能够具有科学精神，工作细心、耐心，成为法治中国建设的教师队伍中的中坚力量。8集中讲授、课堂讨论课程目标1课程目标2课程目标3合计32表3-2实践环节教学目标、教学活动及学时安排序号实践环节教学内容与要求学时类型对应课程目标1时政进校园学习方式：在课程学习期间，学生下载浙江新闻客户端，以学号为名注册成用户。每学期通过客户端观看“时政进校园”视频，并答题。4综合教学目标12自主学习根据本课程教学大纲，部分教学内容和拓展知识由学生在课外自主学习完成，并完成相关作业。自主学习作业的具体形式：（1）任课教师根据教学大纲规定自主学习内容，学生在完成自主学习后，任选一个与学习内容有关的主题，自主命题，撰写一篇3000字以上的论文。（2）在完成自主学习内容的基础上，任课教师可指定必读书目，学生阅读后撰写一篇3000字以上的读后感。6综合教学目标23社会实践或专题研究在课程学习期间学生分组（4-6人，基本以寝室为单位）利用节假日进行社会调研、考察实践，并撰写调研报告。每位同学必须参加一个专题的调研，每个小组在调研结束后撰写一篇调研报告，要求字数3000字以上，调研报告写作步骤：选定调研课题，设计问卷进行调查，统计调研问卷数据，了解分析本调研课题的现状，发现其存在的问题并分析其原因，提出相应的对策。时间安排：每学期第3-4周确定分组及研究课题，第5-6周确定课题调查问卷，第7-9周进行课题调研，第10-13周分析调研数据撰写论文，第14-15周上交所有材料。上交材料包括：打印装订好的调研报告：一份、问卷及统计数据的原始资料、社会实践记录本、个人社会实践总结。6综合教学目标3合计16四、课程教学方法本课程教学目标的实现主要通过课堂教学，辅以课后自主学习形式。课堂教学方法：课堂讲授、案例分析、小组研讨、社会实践成果汇报等课外学习方法：预习教材相关章节和超星网站上的教学资料。实践环节方法：个体作业与团队作业相结合，以学生实践为主、教师指导为辅。（具体见表2-2）五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求表5-1成绩构成与要求、考核/评价细则1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，理论与实践相结合——师生共同关注社会热点，并展开分析点评，提高学生学习兴趣，强化学生对道德与法治的了解；注重平时——注重平时作业的布置与完成质量；突出能力——重点考察学生分析与解决问题的能力。课程总评分由平时成绩40%和期末成绩60%组成，平时成绩40%由作业成绩、课堂表现成绩、考勤成绩组合而成，采用百分制计分制。期末考试成绩60%通过闭卷考试获得。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时表现10102时政进校园10103自主学习10104社会实践10105期末考试24181860课程目标对应分值442828100（二）考核与评价标准平时成绩、期末成绩、总评成绩考核及评价标准见表表5-2成绩组成、考核/评价环节、分值、细则和对应的教学目标成绩组成考核/评价环节分值考核/评价细则对应的教学目标课堂表现成绩（10%）课堂参与情况（讨论交流、认真听讲、考勤等）100主要考核学生对重点知识点的理解和掌握程度，对课堂交流环节中学生的表现进行打分，对课程的重视度等。教学目标1“时政进校园”活动成绩（10%）学习方式：在课程学习期间，学生下载浙江新闻客户端，以学号为名注册成用户。每学期通过客户端观看“时政进校园”视频，并答题。100答对100道题得10分，不到100题的按一题0.1分扣减。教学目标1自主学习成绩（10%）根据本课程教学大纲，部分教学内容和拓展知识由学生在课外自主学习完成，并完成相关作业。自主学习作业的具体形式：（1）任课教师根据教学大纲规定自主学习内容，学生在完成自主学习后，任选一个与学习内容有关的主题，自主命题，撰写一篇3000字以上的论文。（2）在完成自主学习内容的基础上，任课教师可指定必读书目，学生阅读后撰写一篇3000字以上的读后感。100根据学生是否按时完成作业，小论文、读后感是否切合本课程相关主题，小论文、读后感内容质量打分。教学目标2社会实践调查成绩（10%）在课程学习期间学生分组（4-6人，基本以寝室为单位）利用节假日进行社会调研、考察实践，并撰写调研报告。每位同学必须参加一个专题的调研，每个小组在调研结束后撰写一篇调研报告，要求字数3000字以上，调研报告写作步骤：选定调研课题，设计问卷进行调查，统计调研问卷数据，了解分析本调研课题的现状，发现其存在的问题并分析其原因，提出相应的对策。时间安排：每学期第3-4周确定分组及研究课题，第5-6周确定课题调查问卷，第7-9周进行课题调研，第10-13周分析调研数据撰写论文，第14-15周上交所有材料。上交材料包括：打印装订好的调研报告：一份、问卷及统计数据的原始资料、社会实践记录本、个人社会实践总结。100根据学生是否按时完成各个阶段任务，完成任务的质量打分。教学目标3期末考试成绩（60%）考试100按试卷评分标准打分教学目标1教学目标2教学目标3综合成绩平时成绩（课堂表现成绩+自主学习成绩+社会实践调查成绩+“时政进校园”活动实践成绩）+期末考试成绩100平时成绩40%（课堂表现成绩×10%+“时政进校园”活动成绩×10%+自主学习成绩×10%+社会实践调查成绩×10%）+期末考试成绩×60%教学目标1教学目标2教学目标3表5-3课堂表现评分标准序号评价要点权重90-10080-8970-7960-69<601知识掌握、思维能力和口头表达能力0.6理论基础扎实，思维活跃，观点清晰具有独到见解，并有正确的支撑，口头表达能力强理论基础扎实，分析有条理，能够比较清晰、流畅地表达自己的见解，世界观、人生观、价值观、道德观、法治观正确。理论基础知识较为扎实，能够自主地对一些问题表达自己的想法，世界观、人生观、价值观、道德观、法治观正确。能相关一定的理论在老师的启发下表达相关观点，世界观、人生观、价值观、道德观、法治观有一定偏差，但愿意改变。理论基础不扎实，无独立的思考和见解，世界观、人生观、价值观、道德观、法治观不正确也不愿改变。2小组合作、沟通意识和能力0.4能有效组织、参与小组讨论，合作意识强能积极参与小组讨论，具有合作意识。能比较积极地自主参与小组讨论。在老师的引导和组长组织下，能参与小组讨论。参与小组讨论的热情不高，沟通、合作意识较为欠缺。六、教材及参考书（一）推荐教材1．《思想道德与法治》，马克思主义理论研究和建设工程重点教材编写组.高等教育出版社，2023年修订版（二）参考资料1．《“思想道德修养与法律基础”课教学案例》，高等教育出版社，2010年7月第1版2.《“思想道德与法律基础”实践教程》，《思想道德修养与法律基础实践教程》编委会，中共中央党校出版社，2018年5月第2版3.《“思想道德与法治”导学与实践教程》，蒋利明，韩伟，张静主编，中共中央党校出版社，2021年版4.《习近平谈治国理政》(1-