六年级数学上听评课记录

六年级数学上听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：六年级数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过一个实际问题导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，李老师选择了讲授和讨论的教学方法，通过例题和练习题的方式让学生理解和掌握分数的加减法。在结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

李老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式促进了学生的思考和参与。学生反应积极，主动回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态

学生们在学习过程中表现出积极性和专注度，他们之间的合作学习也很好，互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理

李老师很好地控制了课堂纪律，学生们都遵守纪律并专心听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李老师有效地利用了多媒体教学技术，通过动画和互动的方式让学生更直观地理解分数的加减法。技术对教学效果提供了很好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，李老师制定了学生能够理解和运用分数的加减法的教学目标。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练地进行分数的加减法运算。

2.知识掌握

学生们对分数的加减法知识点的理解和记忆情况良好，他们能够正确地应用分数的加减法规则进行计算。对于一些难点问题，学生们也能够通过李老师的讲解和讨论得到解决。

3.情感态度价值观

李老师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生提出问题和解决问题。通过合作学习和讨论，学生们能够培养团队合作精神和沟通能力。此外，李老师还通过实际问题的引入，让学生感受到数学与生活的联系，激发了学生对数学的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学内容清晰，教学方法得当，学生参与度高。李老师在教学过程中的导入、展开和总结阶段都做得很好，能够有效地引导学生学习和思考。学生们在学习过程中积极回答问题，与老师互动频繁，表现出良好的学习状态。此外，李老师对课堂纪律的控制也值得肯定，学生们在课堂上都能保持安静和专注。

最突出的优点是李老师对学生的引导和鼓励，她能够根据学生的回答给予及时的反馈和指导，帮助学生建立自信心。同时，李老师在教学过程中注重学生的合作学习，培养了学生的团队合作精神。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在讲授过程中可以更多地运用实例和实际问题，让学生更加深入地理解分数的加减法应用。其次，在课堂互动环节，可以更多地引导学生主动提问，培养学生的主动思考和问题解决能力。此外，李老师可以进一步加强课堂练习的设计，让学生在实践中巩固所学知识。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过与李老师的交流和讨论，了解她在教学过程中的困惑和问题，并提供相应的支持和帮助。同时，可以组织教师培训和教研活动，让