2024-2025学年八年级政治上册 第四单元 我们依法享有人身权、财产 第九课 依法享有财产权、消费者权 第二框 法律保护我们的无形财产教案 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第四单元我们依法享有人身权、财产第九课依法享有财产权、消费者权第二框法律保护我们的无形财产教案鲁教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年八年级政治上册第四单元我们依法享有人身权、财产第九课依法享有财产权、消费者权第二框法律保护我们的无形财产教案鲁教版教材分析本节课选自鲁教版八年级政治上册第四单元《我们依法享有人身权、财产》，着重讲述第九课“依法享有财产权、消费者权”的第二框“法律保护我们的无形财产”。教材内容紧密联系实际，以我国法律对公民无形财产权的保护为基础，引导学生认识并理解商标权、著作权等无形财产权的概念及其法律意义，强调法律在保护消费者权益和无形财产权方面的重要作用，培养学生的法律意识，提高其维护自身合法权益的能力。核心素养目标本课程旨在培养学生法治意识、社会责任感和批判性思维三大核心素养。通过学习，使学生能够：1.理解并掌握无形财产权的法律概念，提升法治意识，认识到法律在保护个人财产权中的重要作用；2.增强社会责任感，明白保护无形财产权对社会发展的重要意义，自觉遵守法律法规；3.培养批判性思维，学会分析现实生活中侵犯无形财产权的现象，提高维护自身权益的能力。重点难点及解决办法重点：无形财产权的法律保护，包括商标权、著作权等概念及其法律意义。

难点：如何运用法律知识维护自身无形财产权，识别并防范侵权行为。

解决办法与突破策略：

1.引入案例分析法，通过具体案例分析，帮助学生直观理解无形财产权的法律保护。

2.采用小组合作学习，让学生分组讨论典型案例，总结侵权行为的特点和防范方法。

3.设计互动问答环节，针对难点问题进行深入探讨，引导学生运用所学知识解决问题。

4.创设模拟情境，让学生扮演不同角色，体验维权过程，提高实际操作能力。

5.结合课后作业，布置相关法律知识拓展阅读，巩固所学内容，拓宽知识面。教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究，引导学生深入理解无形财产权的法律保护。通过提问和解答，激发学生思考，促进师生互动。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟法庭辩论，体验维权过程，增强实践操作能力。同时，组织小组讨论，鼓励学生分享观点，提高合作学习能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示典型案例，帮助学生形象理解教材内容。结合网络资源，拓展学生知识视野，提高信息素养。

4.通过项目导向学习，布置课后实践任务，让学生自行查阅资料，分析现实生活中的无形财产权案例，培养自主学习能力和问题解决能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布关于无形财产权法律保护的学习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕无形财产权的概念，设计问题引导学生思考其法律意义和应用。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的学习进度，及时给予指导和反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步理解商标权、著作权等无形财产权的定义。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问和想法。

提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触无形财产权的相关知识，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习和初步分析问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个侵犯著作权的案例视频，引出无形财产权的讨论。

讲解知识点：详细讲解商标权、著作权等无形财产权的法律保护，结合案例分析。

组织课堂活动：开展小组讨论和角色扮演，模拟维权情景，让学生在活动中掌握维权方法。

解答疑问：针对学生疑问，进行解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂讨论，对案例进行分析。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，实践应用所学知识。

提问与讨论：对不理解的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例分析，帮助学生深入理解无形财产权的法律保护。

实践活动法：通过角色扮演等活动，提高学生实际运用法律知识的能力。

合作学习法：加强学生之间的合作与交流，共同解决实际问题。

-作用与目的：

加深学生对无形财产权法律保护的理解，掌握维权技能。

通过实践活动，提高学生解决问题的能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置相关法律案例分析作业，要求学生运用所学知识进行分析。

提供拓展资源：推荐相关法律文献和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导其改进。

-学生活动：

完成作业：认真分析案例，运用所学知识完成作业。

拓展学习：利用拓展资源，加深对无形财产权法律保护的理解。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展阅读。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我学习能力。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上所学的知识，提高其分析和应用能力。

通过拓展学习，拓宽知识视野，促进学生的全面发展。

通过反思总结，培养学生自我评估和自我提升的习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关法律法规：中华人民共和国商标法、著作权法、反不正当竞争法等。

-名词解释：知识产权、商标、著作权、专利权等。

-案例分析：涉及无形财产权的经典案例，如著名商标侵权案、网络著作权侵权案等。

-知识产权保护机构介绍：国家知识产权局、中国版权保护中心等。

-名人名言：关于知识产权保护的名人名言，如“保护知识产权就是保护创新”等。

2.拓展建议：

-阅读相关法律法规，了解无形财产权的法律保护体系，提高法治意识。

-深入学习名词解释，掌握无形财产权的基本概念和特点。

-分析经典案例，了解无形财产权侵权行为的表现形式，提高维权意识。

-了解知识产权保护机构的职责和作用，明确求助途径。

-阅读名人名言，认识保护无形财产权的重要性。

1.法律法规的学习：着重关注与无形财产权相关的法律法规，了解立法背景、法律条款，以及在实际生活中的应用。

2.案例分析：通过分析典型案例，让学生了解无形财产权侵权行为的具体表现，学会运用法律知识进行维权。

3.知识产权保护机构：了解知识产权保护机构的职能和作用，掌握求助途径，提高自身维权能力。

4.名人名言：通过阅读名人名言，引导学生认识到保护无形财产权对个人和社会的重要性。

5.拓展学习建议：鼓励学生在课后进行拓展学习，将所学知识运用到实际生活中，提高自身综合素质。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：无形财产权、商标权、著作权、法律保护

-重点句：法律保护我们的无形财产

-关键词：侵权、维权、知识产权、法治意识

②简洁明了：

-用流程图展示无形财产权的法律保护流程

-简洁列出商标权、著作权的主要法律条款

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色粉笔突出重点，增强视觉冲击

-运用图标、简笔画等元素，形象展示无形财产权概念

-设计互动环节，让学生参与板书绘制，增加趣味性课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《知识产权法律知识读本》等书籍，了解知识产权的起源、发展及其在我国的现状。

-视频资源：推荐学生观看《知识产权保护之路》等纪录片，了解我国知识产权保护的历程和现状。

-案例分析：提供一些涉及知识产权保护的典型案例，让学生进行分析，提高其实际操作能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主学习，深入理解知识产权的概念和重要性。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高自身维权意识。

-要求学生撰写学习心得，分享学习过程中的收获和感悟。

3.作用与目的：

-帮助学生拓宽知识视野，提高其综合素质。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-通过案例分析，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

-通过撰写学习心得，帮助学生总结学习经验，促进自我提升。教学反思与总结在教学过程中，我发现讲授与讨论相结合的方法能有效激发学生的学习兴趣和参与度。通过引入案例分析和小组讨论，学生们能够更深入地理解无形财产权的法律保护，并学会如何运用法律知识维护自己的权益。此外，我发现多媒体教学资源的运用也起到了很好的辅助作用，使学生能够更直观地理解教材内容。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，我