苏科版九年级数学听评课记录：第27讲 切线性质定理的应用

苏科版九年级数学听评课记录：第27讲切线性质定理的应用一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：下午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：第27讲切线性质定理的应用

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对切线性质定理的应用有深入的讲解和示例。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题。他利用多媒体展示了切线性质定理的图示，让学生直观地理解定理的内容。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他详细解释了切线性质定理的证明过程，并通过例题展示了定理的应用。在讲解过程中，张老师鼓励学生积极思考和提问，与学生进行了深入的互动讨论。

结束阶段，张老师对切线性质定理的应用进行了总结归纳，并布置了相关的作业。他提醒学生要注重定理的理解和应用，加强练习。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，他鼓励学生提问和发表自己的观点。学生参与度较高，反应积极，与老师互动良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极回答问题，并参与小组讨论。学生之间的合作学习情况良好，他们积极分享解题方法和思路。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具。他使用了多媒体展示切线性质定理的图示和例题，使学生更直观地理解和应用定理。教学技术对教学效果的支持作用明显，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生理解和掌握切线性质定理的应用。通过张老师的讲解和示例，学生们对切线性质定理有了清晰的认识，并能够运用定理解决相关问题。因此，教学目标明确且适切，学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对切线性质定理的理解和记忆情况良好。他们能够准确地解释定理的内容，并能够运用定理解决具体的数学问题。此外，学生们对定理的证明过程也有了深入的理解。对于技能的掌握程度，学生们能够独立完成相关的数学题目，并能够正确地应用切线性质定理。

3.情感态度价值观

张老师的教学不仅仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。他鼓励学生们积极思考和提问，培养他们的批判性思维和问题解决能力。通过讨论和合作学习，学生们能够培养团队合作和交流沟通能力。此外，张老师还通过实例展示了数学与实际生活的联系，激发学生对数学的兴趣和应用意识。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象非常好。张老师教学计划清晰，教学方法得当，对切线性质定理的应用讲解透彻，学生们也能够积极参与和互动。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，通过多媒体展示和例题演示，使学生更直观地理解和应用定理。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地给予学生自主思考的机会，鼓励他们提出问题和解决问题。其次，课堂讨论的环节可以更加深入，让学生们更多地分享彼此的想法和思路。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪

我建议对张老师的后续听课进行跟进，以了解改进情况。同时，可以计划采取一些支持措施帮助张老师成长。例如，组织教师培训