2024年春七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school Section A教案 （新版）人教新目标版

2024年春七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024年春七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionA教案（新版）人教新目标版》是一篇以时间为主题的英语教案。本节课主要让学生掌握一般现在时的疑问句和回答，以及日常交际用语中询问和表达时间习惯的句型。通过对本节课的学习，学生能够正确运用一般现在时询问和回答他人日常活动的时间，提高他们的英语交际能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识描述日常活动的时间，提高他们的语言运用能力；同时，学生能够了解和理解不同文化背景下时间的表达方式，提升文化意识；通过本节课的学习活动，学生将能够培养善于观察、思考和解决问题的思维品质；最后，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力。三、学情分析本节课面向的是七年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常用语。在知识方面，学生们对一般现在时已经有了初步的了解，但可能对一般现在时的疑问句和回答还不够熟练。在能力方面，学生们能够听懂并使用日常英语进行简单交流，但可能在表达具体时间方面存在一定的困难。在素质方面，学生们具备一定的自主学习和合作学习的能力，这对于本节课的开展是有益的。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。此外，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，这也会对他们的学习效果产生负面影响。针对这些问题，教师需要在教学中注重激发学生的学习兴趣，采取有效的教学策略，提高他们的学习积极性。

综合考虑学生的学情分析，教师在教学过程中需要注重巩固学生的基础知识，提高他们的语言运用能力，并通过激发学生的学习兴趣和调整教学策略，帮助他们更好地掌握本节课的内容。四、教学资源1.软硬件资源：班级里的多媒体设备、白板、投影仪、录音机、磁带或电子版教材。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学材料和作业，以及学生之间的交流。

3.信息化资源：教学PPT、视频片段、在线翻译工具、时间相关的互动游戏。

4.教学手段：任务驱动教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、情景模拟。

5.教辅材料：练习册、单词卡片、时间顺序图、时间表模板。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Whattimedoyougotoschool”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时的疑问句和回答。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Whattimedoyougotoschool”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的疑问句和回答，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握询问和表达时间习惯的句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时的疑问句和回答。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握询问和表达时间习惯的句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课题，掌握询问和表达时间习惯的句型。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点是一般现在时的疑问句和回答，以及日常交际中询问和表达时间习惯的句型。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.一般现在时的疑问句和回答

-疑问句的结构：Whattimedoyougotoschool?

-回答的结构：Igotoschoolat8:00a.m.

-疑问句的拓展：Whattimedoeshe/she/itgotoschool?

-回答的拓展：He/She/Itgoestoschoolat8:00a.m.

-疑问句的主语变化：Whattimedotheygotoschool?

-回答的主语变化：Theygotoschoolat8:00a.m.

2.日常交际中询问和表达时间习惯的句型

-询问他人时间习惯的句型：Whattimedoyouusuallygetup/eatbreakfast/gotoschool?

-表达自己时间习惯的句型：Iusuallygetupat7:00a.m./eatbreakfastat7:30a.m./gotoschoolat8:00a.m.

-询问和表达时间习惯的拓展：Whattimedoeshe/she/itusuallygetup/eatbreakfast/gotoschool?

-回答和表达时间习惯的拓展：He/She/Itusuallygetsupat7:00a.m./eatsbreakfastat7:30a.m./goestoschoolat8:00a.m.

3.一般现在时的其他疑问句和回答

-询问他人日常活动的疑问句：Whatdoyoudoafterschool?

-回答他人日常活动的句型：Idomyhomeworkafterschool.

-询问他人特定活动的疑问句：Doyoulikeplayingsports?

-回答他人特定活动的句型：Yes,Ido./No,Idon't.

4.一般现在时的否定回答

-否定回答的结构：Idon'tgotoschoolat8:00a.m.

-否定回答的拓展：He/She/Itdoesn'tgotoschoolat8:00a.m.

-否定回答的主语变化：Theydon'tgotoschoolat8:00a.m.

5.一般现在时的疑问句和回答的练习

-练习疑问句和回答的结构：Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolat8:00a.m.

-练习疑问句和回答的拓展：Whattimedoeshe/she/itgotoschool?He/She/Itgoestoschoolat8:00a.m.

-练习疑问句和回答的主语变化：Whattimedotheygotoschool?Theygotoschoolat8:00a.m.七、教学反思与改进首先，我发现学生在表达时间时，对于分钟的具体表述还有一定的困难，比如"8:00a.m."，"8:30a.m."，"9:00a.m."等。下次在教学中，我需要更加详细地讲解分钟的表达方式，并设计一些练习让学生进行巩固。

其次，我在课堂上发现有些学生对于一般现在时的疑问句和回答的运用还不够熟练。下次在教学中，我可以设计一些更多的实践活动，比如角色扮演，情景模拟等，让学生在实际情境中练习运用一般现在时。

再次，我觉得在课堂上，我可能过于注重知识的讲解，而忽视了对学生学习兴趣的激发。下次在教学中，我需要更多地运用生动有趣的教学手段，比如故事，案例，视频等，来激发学生的学习兴趣。

最后，我发现学生在完成作业时，对于一些拓展性的问题还有一定的困难。下次在教学中，我需要更多地提供拓展资源，比如书籍，网站，视频等，供学生进一步学习。

1.详细讲解分钟的表达方式，并设计练习进行巩固。

2.设计更多的实践活动，让学生在实际情境中练习运用一般现在时。

3.运用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣。

4.提供更多的拓展资源，供学生进一步学习。

我将在未来的教学中实施这些改进措施，希望能够提高我的教学效果，提升学生的学习体验。八、典型例题讲解1.例题一：Whattimedoesshegotoschool?

答案：Shegoestoschoolat8:00a.m.

2.例题二：Whattimedotheyhavelunch?

答案：Theyhavelunchat12: