专项学习《像工程师那样 (第2课时)》（教学设计）苏教版五年级科学上册

专项学习《像工程师那样(第2课时)》（教学设计）苏教版五年级科学上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：专项学习《像工程师那样》

2.教学年级和班级：苏教版五年级科学上册

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的创新思维、问题解决和团队合作能力。通过学习像工程师那样思考和解决问题，学生将能够：

1.发展批判性思维，学会从不同角度分析问题，并提出创新的解决方案。

2.培养实际操作能力，学会使用工具和材料，并能够独立完成简单的工程项目。

3.提高沟通和团队合作能力，学会与他人合作，共同解决问题，并能够表达自己的观点和想法。

4.增强对科学的兴趣和好奇心，培养学生对工程领域的热情和志向。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在五年级之前，学生已经学习了简单的科学实验技能、观察和描述现象的能力。他们对物体运动、力的作用等概念有了一定的了解。此外，学生可能已经接触过一些简单的工程实践活动，如搭建简单的机械装置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对动手实践和探索性活动通常比较感兴趣。他们在科学学习中表现出不同程度的好奇心、创造力和问题解决能力。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次学习中，学生可能会遇到以下困难：理解工程设计的过程和方法，将理论知识应用于实际问题的解决中；在团队中有效沟通，协调不同的想法和观点；面对复杂问题时，如何分析和拆解问题，逐步找到解决方案。此外，学生可能对工程领域的专业术语和概念感到陌生，需要教师的引导和解释。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《苏教版五年级科学上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地展示工程设计的过程和方法。

3.实验器材：准备简单的工程工具和材料，如螺丝、螺母、绳索等，以及可能的工程项目所需的材料，以确保学生能够亲身体验和实践工程设计过程。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行小组合作和实验操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个简单的工程项目，如一个能够转动的轮子，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们认为这个轮子是如何制作的？它的工作原理是什么？”

-学生思考并发表自己的观点，教师引导学生思考工程设计的过程和方法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍工程设计的基本流程，包括问题定义、设计方案、制作和测试等步骤。

-教师通过示例或视频讲解工程设计的方法，如如何将理论知识应用于实际问题的解决中。

-学生跟随教师的讲解，理解并掌握工程设计的基本概念和方法。

3.实践操作（10分钟）

-学生分组，每组选择一个简单的工程项目进行设计和制作。

-教师提供必要的指导和支持，帮助学生解决遇到的问题。

-学生动手操作，实践工程设计的过程，如搭建简单的机械装置。

4.课堂提问和讨论（5分钟）

-教师随机提问学生，了解他们对工程设计的理解和掌握情况。

-学生分享自己的设计和制作过程，讨论遇到的问题和解决方案。

-教师引导学生思考如何改进和优化他们的设计，提高解决问题的能力。

5.总结和反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的知识和技能，并强调工程设计的重要性和应用价值。

-学生反思自己的学习和实践过程，思考如何将在课堂上学习到的知识应用到实际生活中。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置相关的作业，如设计一个简单的工程项目，并撰写工程设计报告。

-学生完成作业，巩固所学知识和技能。

总用时：45分钟

教学过程设计中，教师通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课时，教师围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。在实践操作环节，学生分组进行设计和制作，动手实践工程设计的过程。课堂提问和讨论环节，教师随机提问学生，了解他们的理解和掌握情况，并引导学生思考如何改进和优化设计。总结和反思环节，教师引导学生总结所学知识和技能，并强调工程设计的重要性和应用价值。最后，教师布置相关作业，学生完成作业巩固所学知识和技能。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《工程设计与创新》（作者：大卫·凯普，出版社：机械工业出版社）

-《青少年工程设计与创新实践》（作者：约翰·史密斯，出版社：科学出版社）

-《工程师的大创意：青少年工程创新实例解析》（作者：艾米·李，出版社：教育出版社）

教师可将这些拓展阅读材料推荐给学生，鼓励他们在课后进行自主学习和探究，进一步加深对工程设计的理解和掌握。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-邀请一位工程师或专业人士来课堂分享他们的工程设计经验和案例，让学生了解到工程设计在现实生活中的应用和价值。

-组织学生参观工程设计相关的展览或企业，让他们亲身体验和了解工程设计的过程和方法。

-鼓励学生参加校内外举办的工程设计竞赛或活动，培养他们的创新能力和团队合作精神。

通过这些拓展与延伸活动，学生将能够更好地将所学知识应用于实际生活中，提高解决问题的能力和核心素养。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《小小工程师》（作者：杰夫·利普斯，出版社：儿童图书出版社）

-推荐视频资源：纪录片《工程师的创新之路》（可在学校图书馆或线上教育资源平台获取）

2.拓展要求：

-学生自主阅读《小小工程师》一书，了解工程师的工作职责和创新过程。

-学生观看纪录片《工程师的创新之路》，学习工程师如何面对挑战和解决问题。

-学生结合本节课所学内容，思考并撰写一篇短文，阐述自己对工程设计的理解和认识。

教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生关于阅读材料和视频资源的疑问，引导学生将所学知识与实际生活相结合，培养学生的创新思维和问题解决能力。作业布置与反馈-要求学生根据本节课所学的工程设计流程，选择一个简单的项目进行设计和制作。

-学生需要撰写一份工程设计报告，包括问题定义、设计方案、制作过程和测试结果等。

-学生还需反思自己的设计和制作过程，提出改进意见，并撰写一篇反思报告。

2.作业反馈：

-教师应及时批改学生的作业，并对每个学生的设计报告进