同学之间互助友善的小学

同学之间互助友善的小学授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：道德认知、社会适应、法治意识。

1.道德认知：通过本节课的学习，使学生理解互助友善的含义和价值，认识到互助友善对于个人成长和集体发展的重要性，培养学生互助友善的品质。

2.社会适应：通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生适应社会环境的能力。

3.法治意识：结合课本内容，使学生了解相关法律法规，培养学生遵纪守法的意识，使学生明白在互助友善的过程中，也要遵循法律的规定。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经学习了关于道德、友善、合作等概念，对友善行为有一定的认识。同时，学生也接触过一些基本的法律法规，对法治意识有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对互动性强的课程内容感兴趣，喜欢通过讨论、游戏等活动来学习。在学习能力方面，五年级的学生具备一定的分析和解决问题的能力，能够主动思考和表达自己的观点。在学习风格上，学生们更倾向于通过实践和互动来学习，而不是单纯的课堂讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对互助友善的深层含义理解有困难，难以将理论运用到实际生活中。此外，部分学生可能在表达自己的观点和与他人合作方面存在障碍，需要老师的引导和鼓励。同时，对于法治意识的理解，学生可能会觉得较为抽象，难以与实际生活联系起来。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的讨论区域、白板或黑板、教学挂图、学生座位表。

2.课程平台：无需使用课程平台，教学活动均在教室进行。

3.信息化资源：无需使用信息化资源，教学活动以面对面的形式进行。

4.教学手段：小组讨论、情景模拟、角色扮演、互动游戏、案例分析、小组竞赛等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解同学之间互助友善的重要性，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习同学之间互助友善的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习同学之间互助友善的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德与法治相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解同学之间互助友善的含义和重要性，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕同学之间互助友善的行为展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对同学之间互助友善知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与同学之间互助友善相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注同学之间互助友善在现实生活中的应用，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合同学之间互助友善的内容，引导学生思考与生活的联系，培养学生的道德素养。

鼓励学生分享学习同学之间互助友善的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的同学之间互助友善的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的同学之间互助友善的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要围绕同学之间互助友善的重要性展开，知识点梳理如下：

1.同学之间互助友善的含义：

-互助：相互帮助、支持和鼓励。

-友善：友好、善意和尊重。

2.同学之间互助友善的重要性：

-促进个人成长：通过互助友善，学生可以学会合作、沟通和解决问题的能力，有助于个人全面发展。

-增强班级凝聚力：同学之间的互助友善能够增进彼此之间的感情，促进班级团结和友谊的建立。

-培养社会适应能力：互助友善的行为有助于学生适应社会环境，与他人建立良好的人际关系。

3.同学之间互助友善的行为表现：

-分享知识：互相帮助学习，共同进步。

-合作完成任务：携手合作，共同完成班级或团队的任务。

-关心他人：关注他人的困难和需求，给予帮助和支持。

-互相鼓励：在学习和生活中给予他人积极的鼓励和激励。

4.同学之间互助友善的实践方法：

-主动帮助他人：在学习和生活中，主动发现他人的需求，并提供帮助。

-倾听和理解他人：耐心倾听他人的想法和困扰，给予理解和支持。

-尊重他人：尊重他人的意见和选择，不嘲笑或歧视他人。

-建立良好的沟通：与他人保持良好的沟通，积极表达自己的想法和意见。

5.同学之间互助友善的法律法规：

-学生守则：学校制定的学生行为规范，要求学生遵守。

-未成年人保护法：保护未成年人的合法权益，禁止欺凌和暴力行为。

-教育法：规定学校应创造良好的教育环境，促进学生全面发展。教学反思与总结教学反思：

回顾今天课堂教学的全过程，我觉得在教学方法和策略上取得了一些成效，但也存在一些不足之处。

首先，我在知识讲解环节注重了清晰、准确的讲解，通过实例帮助学生理解同学之间互助友善的重要性。这种讲解方式符合学生的认知水平，使得他们对重点内容有了较好的掌握。

其次，在互动探究环节，我设计了一些小组讨论活动，鼓励学生提出自己的观点和疑问。这样的活动增强了学生的参与度，培养了他们的合作精神和沟通能力。

然而，我也意识到在教学管理方面还有一些需要改进的地方。例如，在小组讨论时，我未能充分关注到个别学生的参与情况，有些学生可能没有机会发表自己的意见。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我觉得学生在知识、技能和情感态度方面都取得了一定的收获和进步。

在知识方面，大部分学生能够理解同学之间互助友善的含义和重要性，掌握了一些实践方法。在技能方面，学生通过小组讨论和实践活动，提高了合作和沟通的能力。在情感态度方面，学生更加意识到互助友善的价值，培养了对他人关心和尊重的品质。

然而，我也注意到教学中存在的问题和不足。首先，部分学生在理解同学之间互助友善的深层含义方面还存在困难，需要进一步引导和讲解。其次，在小组活动中，一些学生表现出较强的依赖性，需要鼓励他们独立思考和发表意见。

改进措施与建议：

为了提高今后的教学效果，我将在以下几个方面进行改进：

1.针对学生对知识的理解困难，我将更加注重讲解的生动性和形象性，运用更多实例和图片来辅助教学。

2.在小组活动中，我将更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极发表自己的观点，提高他们的自信心。

3.我将加强对学生的引导和激励，让他们在互助友善的过程中感受到成就和快乐，进一步增强他们的学习动力。典型例题讲解1.例题一：判断题

题目：同学之间互助友善的行为一定是正义的行为。

解答：错误

解析：同学之间互助友善的行为通常是正义的行为，但并非所有互助友善的行为都绝对正义。有些情况下，如果互助友善的行为违背了道德和法律规范，就不能称之为正义的行为。因此，这个判断题的答案是错误。

2.例题二：案例分析题

题目：请分析以下案例，判断小明的行为是否符合同学之间互助友善的原则，并说明理由。

案例：小明在课堂上看到同桌小红遇到困难，主动帮助她解决了问题。但小红对小明的帮助并不感激，反而嘲笑他的能力。

解答：小明的行为符合同学之间互助友善的原则。理由如下：

-小明主动帮助小红解决问题，体现了他的乐于助人和友善品质。

-尽管小红对小明的帮助不感激，但小明依然保持友善的态度，没有因为小红的嘲笑而改变。

-小明的行为符合同学之间互助友善的要求，他做到了关心他人、乐于助人和尊重他人。

3.例题三：应用题

题目：如果你的朋友在班级活动中遇到了困难，你会如何帮助他？请列举至少三种具体的帮助方式。

解答：如果我的朋友在班级活动中遇到了困难，我会通过以下方式帮助他：

-鼓励和支持：给予他积极的鼓励和信心，让他相信自己能够克服困难。

-提供帮助：如果他在学习上遇到困难，我会主动提供帮助，共同解决问题。

-陪伴和倾听：如果他在情感上遇到困难，我会陪伴他，倾听他的心声，给予理解和支持。

4.例题四：选择题

题目：以下哪种行为不属于同学之间互助友善的行为？

A.互相帮助学习

B.共同完成任务

C.关心他人

D.嘲笑和歧视他人

解答：D

解析：嘲笑和歧视他人是一种不友善的行为，违背了同学之间互助友善的原则。同学之间应该关心他人、互相帮助学习和共同完成任务，而不是嘲笑和歧视他人。

5.例题五：简答题

题目：请简述同学之间互助友善的意义和价值。

解答：同学之间互助友善的意义和价值主要体现在以下几个方面：

-促进个人成长：通过互助友善，学生可以学会合作、沟通和解决问题的能力，有助于个人全面发展。

-增强班级凝聚力：同学之间的互助友善能够增进彼此之间的感情，促进班级团结和友谊的建立。

-培养社会适应能力：互助友善的行为有助于学生适应社会环境，与他人建立良好的人际关系。内容逻辑关系1.互助友善的含义与重要性

重点知识点：互助、友善、重要性

词句：互助是指相互帮助、支持和鼓励；友善是指友好、善意和尊重。同学之间互助友善的重要性体现在促进个人成长、增强班级凝聚力和培养社会适应能力等方面。

2.互助友善的行为表现与实践方法

重点知识点：行为表现、实践方法

词句：同学之间互助友善的行为表现包括分享知识、合作完成任务、关心他人和互相鼓励等。实践方法包括主动帮助他人、倾听和理解他人、尊重他人和建立良好的沟通等。

3.互助友善的法律法规

重点知识点：法律法规

词句：同学之间互助友善的法律法规主要包括学生守则、未成年人保护法和教育法等。学生守则规定了学生的行为规范，未成年人保护法保护未成年人的合法权益，教育法规定学校应创造良好的教育环境，促进学生全面发展。

4.互助友善的意义与价值

重点知识点：意义、价值

词句：同学之间互助友善的意义在于促进个人成长、增强班级凝聚力和培养社会适应能力。其价值在于建立良好的人际关系，提高个人的道德素养，实现个人与社会的和谐发展。

5.互助友善的实践与思考

重点知识点：实践、思考

词句：同学之间互助友善的实践需要我们主动帮助他人、倾听和理解他人、尊重他人和建立良好的沟通。同时，我们也要思考如何将互助友善的原则应用到实际生活中，促进个人与集体的共同发展。

板书设计：

1.互助友善的含义与重要性

-互助：相互帮助、支持和鼓励

-友善：友好、善意和尊重

-重要性：促进个人成长、增强班级凝聚力、培养社会适应能力

2.互助友善的行为表现与实践方法

-行为表现：分享知识、合作完成任务、关心他人、互相鼓励

-实践方法：主动帮助他人、倾听