制作安全标志-幼儿园中班安全教案

制作安全标志-幼儿园中班安全教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）制作安全标志-幼儿园中班安全教案课程基本信息1.课程名称：幼儿园中班安全教案

2.教学年级和班级：幼儿园中班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.生活自理能力：让幼儿学会识别并理解安全标志，提高自我保护意识，具备基本的安全常识。

2.社会适应能力：通过小组合作制作安全标志，培养幼儿团队协作精神，提升沟通能力。

3.创新思维能力：鼓励幼儿发挥想象力，用彩泥制作独特的安全标志，激发创造力。

4.审美能力：在制作安全标志的过程中，引导幼儿观察、分析不同标志的设计风格，培养审美意识。

5.情感态度与价值观：让幼儿认识到安全的重要性，树立正确的生命安全观，关爱身边的人。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：幼儿已具备一定的安全常识，如知道一些常见的安全标志和基本的安全规则。此外，幼儿在生活中已经学习了一些基本的绘画和手工制作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中班幼儿对色彩鲜艳的图片和实物充满兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习。在这个年龄阶段，幼儿的动手能力较强，善于观察和模仿，具备一定的创新意识和团队协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作安全标志的过程中，幼儿可能对安全标志的含义理解不深，难以将理论知识与实际操作相结合。此外，幼儿在团队协作中可能遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要老师在教学中进行引导和帮助。教学资源1.软硬件资源：教室、画纸、彩泥、剪刀、胶水、安全标志图片等。

2.课程平台：无

3.信息化资源：无

4.教学手段：讲解、示范、小组合作、动手操作等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解制作安全标志的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习制作安全标志内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确制作安全标志教学目标和制作安全标志重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保制作安全标志教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生制作安全标志的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入制作安全标志学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的安全常识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为制作安全标志新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解安全标志的种类和含义，结合实例帮助学生理解。

突出制作安全标志的重点，强调安全标志在生活中的重要性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何识别和制作安全标志展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验安全标志的应用，提高实践能力。

在制作安全标志新课呈现结束后，对安全标志的种类和含义进行梳理和总结。

强调制作安全标志的重点和重要性，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对制作安全标志知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决制作安全标志问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与安全标志相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合安全标志内容，引导学生思考安全标志在生活中的重要作用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习安全标志的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的制作安全标志内容，强调制作安全标志的重点和重要性。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的制作安全标志内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童安全手册》：该书包含了儿童生活中的各种安全知识，包括交通安全、家居安全、防火安全等，适合家长和老师与孩子一起阅读。

-《安全标志大百科》：该书详细介绍了各种安全标志的名称、含义和作用，可以帮助孩子更深入地了解安全标志。

-《生活中的安全常识》：该书通过生动的案例和图片，向孩子们讲解了生活中的安全常识，有助于提高孩子们的安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的公共场所（如学校、商场、公园等）的安全标志，了解它们的作用和重要性。

-设计自己的安全标志，可以是针对家庭、学校或社区的安全标志，并解释其含义。

-观察并记录一周内自己或家人遵守安全规则的情况，讨论安全规则对生活的影响。

-研究不同国家和地区的安全标志差异，了解文化背景对安全标志设计的影响。板书设计1.重点知识点：

-安全标志的种类（如防火、防水、防爆、食品安全等）

-安全标志的含义和作用

-如何识别和制作安全标志

2.关键词：

-安全标志、种类、含义、作用、识别、制作

3.句或表述：

-安全标志是我们生活中的保护神。

-了解并掌握安全标志，保护自己和他人的安全。

-观察周围环境，发现潜在的安全隐患，并设计相应的安全标志。

艺术性和趣味性：

-使用不同颜色和形状的字体，突出安全标志的种类和重要性。

-结合图片和图示，使板书更具直观性和生动性。

-设计有趣的问答环节，引导学生参与板书内容的互动和创造。

例如，板书设计可以分为以下几个部分：

①安全标志大家庭

-防火标志

-防水标志

-防爆标志

-食品安全标志

②安全标志的意义

-保护生命财产安全

-预防事故发生

-提醒注意事项

③一起制作安全标志

-观察环境，发现安全隐患

-设计创意安全标志

-增强安全意识，关爱他人教学反思与总结教学反思：

在今天的课堂教学中，我以制作安全标志为主题，通过讲解、示范、小组合作等多种教学手段，力求让幼儿掌握安全标志的知识，提高他们的安全意识和自我保护能力。回顾整个教学过程，我觉得在以下几个方面做得还不错：

1.教学内容贴近生活，能够引起幼儿的兴趣。通过展示各种安全标志的图片，让幼儿了解安全标志的种类和作用，让他们认识到安全标志在我们生活中的重要性。

2.采用小组合作的形式，让幼儿在动手制作安全标志的过程中，培养团队协作精神和沟通能力。每个小组都积极参与，互相帮助，提高了课堂氛围。

3.在教学过程中，我注重与幼儿的互动，鼓励他们提出问题、发表观点，培养他们的创新思维和审美能力。

然而，我也发现了一些不足之处：

1.安全标志的知识点较多，幼儿可能在短时间内难以完全吸收。在今后的教学中，我需要调整教学策略，延长教学时间，让幼儿有更多的时间去消化和理解。

2.部分幼儿在制作安全标志时，可能对安全标志的含义理解不深，难以将理论知识与实际操作相结合。针对这一问题，我需要在教学中加强对安全标志含义的讲解，帮助幼儿建立起知识与实践之间的联系。

3.在课堂管理方面，个别幼儿在小组合作中出现了沟通不畅、意见分歧等问题。作为老师，我需要在今后的教学中更加关注每个幼儿的学习状态，及时引导和帮助他们解决问题。

教学总结：

然而，教学中仍存在一