三年级语文上册 第六单元 18 富饶的西沙群岛教案 新人教版

三年级语文上册第六单元18富饶的西沙群岛教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《富饶的西沙群岛》

2.教学年级和班级：三年级语文上册

3.授课时间：第18周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕新人教版语文三年级上册第六单元《富饶的西沙群岛》进行教学，通过引导学生们学习课文内容，了解西沙群岛的自然风光和资源丰富，培养学生的爱国情怀和对自然美的鉴赏能力。同时，结合课本中的语言知识点，提高学生们的阅读理解能力和语文素养。二、核心素养目标1.提升学生对自然美和祖国领土的认识，增强国家意识和爱国情怀；

2.培养学生提取文本信息的能力，提高阅读理解和文学鉴赏水平；

3.通过课文学习，使学生掌握一定的词汇和句型，提升语言表达和写作技巧；

4.培养学生合作学习、主动探究的学习习惯，提高问题分析和解决能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解和记忆，特别是西沙群岛的自然景观和资源特点。

2.课文中的生词和重点句型的掌握与运用。

难点：

1.对课文描述的西沙群岛美丽景色的想象与感受。

2.如何将课文中的词汇和句型应用到实际的语言表达中。

解决办法：

1.通过多媒体展示西沙群岛的图片和视频资料，帮助学生直观感受课文所描述的景色，增强记忆。

2.设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在情境中学习和运用生词和句型。

3.采用图示、思维导图等方法，帮助学生梳理课文结构和主要内容，提高理解和记忆效率。

4.创设写作练习，如写一篇关于保护西沙群岛的小短文，让学生在实践中运用所学词汇和句型，巩固知识。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的图片资料，向学生讲解西沙群岛的自然风光和资源特点，加深学生对课文内容的理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对西沙群岛保护的想法，提高学生的合作能力和思考能力。

3.互动问答法：设计有针对性的问题，引导学生主动思考，通过问答形式检验学生对课文知识的掌握。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等展示西沙群岛的美丽景色和生态环境，增强学生的视觉体验。

2.教学软件：运用互动教学软件，设计趣味性练习题，让学生在游戏中学习词汇和句型。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生对西沙群岛及相关知识的了解，提高学生的信息搜集和整理能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于西沙群岛的预习资料，包括课文电子版、相关视频和预习指导。

-设计预习问题：围绕“富饶的西沙群岛”，设计问题，如“课文中提到的西沙群岛有哪些自然资源？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文，了解西沙群岛的基本情况。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至微信群或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和交流，提高预习效率。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触和理解课程内容。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示西沙群岛的视频资料，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，突出西沙群岛的自然景观和资源特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对西沙群岛保护的想法。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行积极思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，体验合作学习的过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题大胆提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的语言表达和合作能力。

-合作学习法：通过小组合作，加强学生之间的交流与协作。

作用与目的：

-加深学生对西沙群岛知识的理解，掌握相关词汇和句型。

-培养学生的合作能力和语言表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于西沙群岛的写作作业，要求学生运用课堂所学的词汇和句型。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，学生进行自主学习和深入思考。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评价和总结，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂知识，提高学生的写作能力。

-拓宽知识视野，培养学生的自主学习能力。

-通过反思，帮助学生发现不足，促进个人成长。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《西沙群岛：美丽的南海明珠》：介绍西沙群岛的自然风光、历史文化和生态保护。

-《海洋资源的开发与保护》：探讨海洋资源的重要性以及如何在开发中保护海洋环境。

-《我国海洋权益保护》：分析我国在海洋领域的权益保护措施和策略。

2.课后自主学习和探究：

-研究西沙群岛的地理特点，绘制西沙群岛的地理位置图。

-查阅资料，了解西沙群岛的生物多样性，整理出一份海洋生物的科普资料。

-调查研究西沙群岛的旅游资源，设计一份旅游宣传册，介绍西沙群岛的旅游景点和特色活动。

-讨论如何在旅游开发中保护西沙群岛的生态环境，撰写一篇关于可持续旅游的小论文。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评估学生对课堂内容的理解和掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论西沙群岛保护问题时的表现，包括观点的深度、论证的合理性以及展示的清晰度。

3.随堂测试：设计关于课文内容和词汇的随堂测试，通过选择题、填空题和简答题等形式，检测学生对知识点的掌握。

4.课后作业：评估学生的课后写作作业，包括词汇的运用、句型的构造以及文章的整体结构。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，及时给予口头表扬或建议，鼓励学生积极参与课堂活动。

-对小组讨论成果进行点评，指出优点和不足，指导学生如何更好地进行合作学习。

-根据随堂测试结果，给予学生个性化的学习指导，帮助学生巩固薄弱环节。

-对课后作业进行详细批改，提供具体的修改意见和改进方向，促进学生写作能力的提升。八、内容逻辑关系①知识点阐述：

-西沙群岛的地理位置和地理特点。

-西沙群岛的自然景观和资源丰富。

-课文中的生词和重点句型。

②课文内容逻辑关系：

-课文开头引入西沙群岛的美丽传说，激发学生兴趣。

-中间部分详细介绍西沙群岛的自然环境和资源，通过描述性的语言和具体的例子，让学生感受其富饶。

-结尾部分提出保护西沙群岛的重要性，引发学生对环境保护的思考。

③板书设计：

-板书左侧列出西沙群岛的地理位置和地理特点，以图表形式呈现，清晰明了。

-中间部分用思维导图形式展现课文的结构，标注出生词和重点句型，便于学生记忆。

-右侧部分简要列出保护西沙群岛的意义和措施，以关键词形式突出重点。典型例题讲解答案：西沙群岛拥有美丽的珊瑚礁、清澈的海水、丰富的海洋生物，被誉为南海的明珠。

2.例题2：请解释课文中的生词“富饶”。

答案：富饶指的是资源丰富、物质富裕。

3.例题3：请用课文中的句子，描述一下西沙群岛的生态环境。

答案：课文中有这样一句话：“西沙群岛的海水清澈见底，珊瑚礁五彩斑斓，各种各样的海洋生物在这里繁衍生息。”

4.例题4：请结合课文内容，谈谈你对西沙群岛保护重要性的认识。

答案：西沙群岛是我国重要的海洋资源宝库，保护西沙群岛有利于维护国家海洋权益，保护生物多样性，实现可持续发展。

5.例题5：请根据课文内容，设计一段关于西沙群岛的旅游宣传语。

答案：欢迎来到美丽的西沙群岛，这里的海水清澈见底，珊瑚礁五彩斑斓，各种各样的海洋生物在这里繁衍生息，让我们一起探索这片神秘的海洋世界。教学反思与改进在本节课的教学中，我发现了一些需要改进的地方。首先，我发现有些学生在课堂上的参与程度不高，可能是因为他们对西沙群岛的了解不够，或者对课文内容不感兴趣。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些互动性的活动，比如小组讨论或者角色扮演，以提高学生的参与度和兴趣。

其次，我发现有些学生对课文中的生词和重点句型掌握不够牢固。为了加强学生对这些知识点的理解和记忆，我计划在未来的教学中，增加一些练习环节，比如填空题或者句子改写，让学生在实际操作中加深对知识点的理解。