八年级地理上册 3.1 自然资源的基本特征教学设计 （新版）新人教版

八年级地理上册3.1自然资源的基本特征教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级地理上册第3.1节“自然资源的基本特征”。该章节内容涵盖了自然资源的定义、分类、基本特征及其在人类社会中的重要作用。具体内容包括：

1.自然资源的概念：指自然界中对人类有利用价值的土地、水、气候、生物、矿产等资源。

2.自然资源的分类：可再生资源和非可再生资源。

3.自然资源的基本特征：数量性、质量性、空间分布、时间变化、可持续性等。

4.自然资源在人类社会中的作用：保障人类生存、支撑经济发展、促进社会进步等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级地理课程中已学习了地球表面的自然环境，对气候、水、土地等有一定了解。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生深入探讨自然资源的基本特征及其在人类社会中的重要作用，培养学生对自然资源的认知和保护意识。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的地理核心素养，包括区域认知、地理思维、地理技能和地理行动。具体目标如下：

1.区域认知：使学生能够理解自然资源的概念及其在不同区域的表现形式，提高学生对自然资源的空间分布和时间变化的认知。

2.地理思维：培养学生分析自然资源的基本特征，运用比较、归纳、综合等方法对自然资源进行深入思考，提高学生解决问题的能力。

3.地理技能：培养学生运用地图、图表等工具获取和处理自然资源信息的能力，提高学生运用地理数据进行推理和判断的能力。

4.地理行动：培养学生关注自然资源保护，提高学生参与自然资源保护和可持续利用的行动意识，培养学生的社会责任感和使命感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了地球表面的自然环境、气候、水、土地等基本知识。他们对自然界有一定的了解，能够认识到自然界中的资源对人类社会的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对地理学科具有较强的兴趣，他们好奇心强，喜欢探索未知领域。在学习能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行地理信息的获取和处理。在学习风格上，他们喜欢通过实践活动、合作学习等方式进行学习，希望能够亲身体验和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习自然资源的基本特征时，学生可能会对自然资源的分类、数量性、质量性等概念感到困惑。此外，学生对于自然资源在人类社会中的作用的理解可能存在困难。在教学过程中，教师需要针对这些难点进行讲解，引导学生通过实际案例和实践活动来深入理解自然资源的概念和作用，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级地理上册第3.1节“自然资源的基本特征”的教材或学习资料。教师需要提前准备教材，并在上课前检查学生是否已经准备好相关材料。

2.辅助材料：教师需要准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握自然资源的基本特征。教师可以选择一些展示自然资源不同类型的图片、图表，以及相关的视频资料，如自然资源的利用和保护的实例视频等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，教师需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果教师安排了关于水资源实验的活动，需要准备足够的玻璃杯、水、测量工具等实验器材，并确保实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，教师需要布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以根据学生的学习兴趣和能力，将学生分为若干小组，并为每个小组提供一定的实验操作空间。此外，教师还可以在教室内设置一些展示区，用于展示学生的作品和实验结果。

5.教学工具：教师需要准备一些教学工具，如黑板、粉笔、投影仪等，以便在教学中进行板书、展示多媒体资源等。

6.学习任务单：教师需要设计一份学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成对自然资源的基本特征的学习。学习任务单可以包括一些问题讨论、填空题、选择题等形式的练习，帮助学生巩固所学知识。

7.反馈评价表：教师需要准备一份反馈评价表，用于收集学生对教学资源的使用情况、学习效果等方面的反馈信息。这有助于教师了解学生的学习需求和教学资源的适用性，以便进行相应的调整和改进。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“自然资源的基本特征”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然资源的基本特征知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“自然资源的基本特征”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“自然资源的基本特征”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然资源的基本特征，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自然资源的基本特征技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自然资源的基本特征知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然资源的基本特征知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自然资源的基本特征技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自然资源的基本特征知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“自然资源的基本特征”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“自然资源的基本特征”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自然资源的基本特征知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容是八年级地理上册第3.1节“自然资源的基本特征”。以下是本节课需要重点梳理的知识点：

1.自然资源的概念：自然资源是指自然界中对人类有利用价值的土地、水、气候、生物、矿产等资源。

2.自然资源的分类：自然资源可以分为可再生资源和非可再生资源。可再生资源包括气候、水、土地、生物等，非可再生资源包括矿产等。

3.自然资源的基本特征：自然资源具有数量性、质量性、空间分布、时间变化和可持续性等基本特征。

-数量性：自然资源在地球上的总量是有限的，但人类可利用的资源数量是变化的。

-质量性：自然资源的质量因地域、时间和人类活动的影响而有所不同。

-空间分布：自然资源在地球表面的分布是不均匀的，受到地质、气候等多种因素的影响。

-时间变化：自然资源的状况会随着时间的推移而发生变化，如季节变化、气候变化等。

-可持续性：自然资源的利用应当考虑到资源的保护和可持续性，以满足人类长期发展的需要。

4.自然资源在人类社会中的作用：自然资源是人类社会生存和发展的物质基础，对保障人类生存、支撑经济发展、促进社会进步等方面具有重要意义。

5.自然资源的利用和保护：人类应合理利用自然资源，提高资源利用效率，同时加强自然资源的保护，防止资源过度开发和污染，实现资源的可持续利用。

6.自然资源的合理利用：自然资源的合理利用包括节约使用、循环利用、替代利用等，以减少资源浪费和环境污染。

7.自然资源的保护：自然资源的保护包括立法保护、行政管理、宣传教育等，以保护和恢复受损的自然资源，维护生态平衡。

8.自然资源的可持续利用：自然资源的可持续利用是指在不损害自然资源质量和数量的前提下，满足人类对自然资源的需求。教学反思与总结首先，回顾整个教学过程，我发现自己在教学方法上做了一些尝试，但仍有不足之处。我采用了讲授法和实践活动法，结合了自主学习法和合作学习法，让学生在课堂上充分参与和互动。然而，在实际操作中，我发现学生在自主学习和合作学习方面仍有待提高，部分学生在小组讨论中表现不够积极，需要进一步激发他们的学习兴趣和参与度。

其次，教学管理方面，我尝试采用了分组讨论和角色扮演等教学活动，以提高学生的参与度和积极性。但同时，我也发现课堂管理方面存在一些问题，如部分学生容易分心、纪律管理需要加强等。在今后的工作中，我将更加注重课堂纪律管理，确保教学活动能够顺利进行。

再次，在教学策略方面，我试图通过案例分析、实验操作等方法，帮助学生更好地理解和掌握自然资源的基本特征。但在实际教学中，我发现部分学生在理解自然资源的分类、数量性、质量性等概念时存在困难。为了解决这个问题，我将在今后的教学中更加注重对这些概念的深入讲解，通过更多的实例和实际操作来帮助学生理解和掌握。

最后，对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了不错的收获。大部分学生能够理解和掌握自然资源的基本特征，并且在实践活动中学到了如何合理利用和保护自然资源。然而，仍有部分学生在理解某些概念和技能方面存在困难，需要我在今后的教学中更加注重对这些学生的个别辅导和指导。板书设计1.自然资源的概念：

-自然资源：自然界中对人类有利用价值的土地、水、气候、生物、矿产等资源。

2.自然资源的分类：

-可再生资源：气候、水、土地、生物等

-非可再生资源：矿产等

3.自然资源的基本特征：

-数量性

-质量性

-空间分布

-时间变化

-可持续性

4.自然资源在人类社会中的作用：

-保障人类生存

-支撑经济发展

-促进社会进步

5.自然资源的利用和保护：

-合理利用：节约使用、循环利用、替代利用

-保护措施：立法保护、行政管理、宣传教育

6.自然资源的可持续利用：

-满足人类需求

-保护资源质量和数量课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了八年级地理上册第3.1节“自然资源的基本特征”。通过本节课的学习，我们了解了自然资源的概念、分类、基本特征及其在人类社会中的重要作用。我们知道了自然资源可以分为可再生资源和非可再生资源，并学习了自然资源的基本特征，如数量性、质量性、空间分布、时间变化和可持续性。我们还探讨了自然资源在人类社会中的作用，如保障人类生存、支撑经济发展、促进社会进步等。最后，我们了解了自然资源的利用和保护，以及自然资源的可持续利用。通过本节课的学习，我们认识到自然资源的重要性，以及合理利用和保护自然资源的重要性。

当堂检测：

1.请简述自然资源的概念及其分类。

2.请列举自然资源的基本特征。

3.请解释自然资源在人类社会中的作用。

4.请说明自然资源的利用和保护措施。

5.请阐述自然资源的可持续利用。

答案：

1.自然资源的概念：自然资源是指自然界中对人类有利用价值的土地、水、气候、生物、矿产等资源。分类：可再生资源（气候、水、土地、生物等）和非可再生资源（矿产等）。

2.自然资源的基本特征：数量性、质量性、空间分布、时间变化和可持续性。

3.自然资源在人类社会中的作用：保障人类生存、支撑经济发展、促进社会进步等。

4.自然资源的利用和保护措施：合理利用（节约使用、循环利用、替代利用），保护措施（立法保护、行政管理、宣传教育）。

5.自然资源的可持续利用：满足人类需求，保护资源质量和数量。典型例题讲解1.例题1：请简述自然资源的概念及其分类。

答案：自然资源的概念：自然资源是指自然界中对人类有利用价值的土地、水、气候、生物、矿产等资源。分类：可再生资源（气候、水、土地、生物等）和非可再生资源（矿产等）。

2.例题2：请列举自然资源的基本特征。

答案：自然资源的基本特征：数量性、质量性、空间分布、时间变化和可持续性。

3.例题3：请解释自然资源在人类社会中的作用。

答案：自然资源在人类社会中的作用：保障人类生存、支撑经济发展、促进社会进步等。

4.例题4：请说明自然资源的利用和保护措施。

答案：自然资源的利用和保护措施：合理利用（节约使用、循环利用、替代利用），保护措施（立法保护、行政管理、宣传教育）。

5.例题5：请阐述自然资源的可持续利用。

答案：自然资源的可持续利用：满足人类需求，保护资源质量和数量。

6.例题6：请分析我国在自然资源利用和保护方面取得的成就和存在的问题。

答案：我国在自然资源利用和保护方面取得的成就：我国政府高度重视自然资源的合理利用和保护，制定了一系列法律法规和政策，加强了对自然资源的管理和保护，取得了一定的成效。存在的问题：我