三、减少垃圾我行动（教学设计）鲁科版三年级下册综合实践活动

三、减少垃圾我行动（教学设计）鲁科版三年级下册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为“三、减少垃圾我行动”，出自鲁科版三年级下册综合实践活动教材。课程内容主要包括以下几个方面：

1.垃圾的分类与处理：让学生了解垃圾的分类标准，掌握可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的区分方法，并了解垃圾的处理方式。

2.减少垃圾的意义：使学生认识到减少垃圾对环境保护的重要性，明白减少垃圾对改善地球生态环境的积极作用。

3.垃圾分类实践活动：引导学生进行垃圾分类的实践活动，学会正确投放垃圾，培养良好的垃圾分类习惯。

4.创意垃圾利用：鼓励学生发挥创意，将废弃物品进行再利用，制作成有用的物品，提高学生的动手能力和创新能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了环保的相关知识，对环保有了初步的认识。通过本节课的学习，学生将进一步加深对环保知识的理解，提高环保意识，培养良好的垃圾分类和减少垃圾的习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.环境意识：通过学习垃圾的分类与处理、减少垃圾的意义等知识，提高学生的环保意识，使学生明白减少垃圾对环境保护的重要性。

2.创新思维：在创意垃圾利用环节，鼓励学生发挥创意，将废弃物品进行再利用，培养学生的创新思维和动手能力。

3.社会责任：引导学生积极参与垃圾分类实践活动，培养学生的社会责任感，让学生明白每个人都是环境保护的参与者和实践者。

4.团队合作：在垃圾分类实践活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务，培养学生的团队合作意识和能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）垃圾的分类与处理：让学生了解垃圾的分类标准，掌握可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的区分方法，并了解垃圾的处理方式。

（2）减少垃圾的意义：使学生认识到减少垃圾对环境保护的重要性，明白减少垃圾对改善地球生态环境的积极作用。

（3）垃圾分类实践活动：引导学生进行垃圾分类的实践活动，学会正确投放垃圾，培养良好的垃圾分类习惯。

（4）创意垃圾利用：鼓励学生发挥创意，将废弃物品进行再利用，制作成有用的物品，提高学生的动手能力和创新能力。

2.教学难点：

（1）垃圾的分类与处理：学生对于垃圾分类的标准和处理方式可能存在理解上的困难，尤其是对于一些特殊的垃圾类别和处理方法。

（2）创意垃圾利用：学生可能对于如何将废弃物品进行再利用，以及如何制作成有用的物品存在困惑，不知道从何下手。

（3）垃圾分类实践活动的组织与实施：在实践活动环节，学生可能对于如何正确投放垃圾、如何与团队成员协作完成任务等方面存在难点。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够掌握核心知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有鲁科版三年级下册综合实践活动教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如各类垃圾的图片、垃圾分类的标志等，以便在课堂上进行展示和讲解。

b.准备与教学内容相关的图表，如垃圾处理流程图、垃圾分类统计表等，以便在课堂上进行展示和讲解。

c.准备与教学内容相关的视频，如垃圾处理场的运作视频、创意垃圾利用实例视频等，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：

a.准备垃圾分类的模拟实验器材，如不同类型的垃圾模型、垃圾分类箱等，以便学生进行垃圾分类实验和实践。

b.准备创意垃圾利用的实验器材，如废旧物品、胶水、剪刀等，以便学生进行创意制作和实践。

4.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作。

b.设置实验操作台，以便学生进行实验操作和实践。

c.布置展示区，以便学生展示和分享自己的创意垃圾利用作品。

5.其他资源：

a.准备垃圾分类小游戏或竞赛道具，以便在课堂上进行互动游戏和竞赛，提高学生的参与度和兴趣。

b.准备垃圾分类宣传单或海报，以便学生进行宣传和推广活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《三、减少垃圾我行动》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过垃圾处理的问题？”比如，你们是否曾经为如何正确分类垃圾而感到困惑？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何减少垃圾、保护环境的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解垃圾的分类与处理的基本概念。垃圾分为可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。正确分类垃圾是垃圾处理的第一步，它有助于减少环境污染和资源浪费。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了垃圾分类在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过垃圾分类，某些城市成功地减少了垃圾量，改善了环境质量。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调垃圾的分类方法和减少垃圾的重要性这两个重点。对于垃圾分类的方法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。对于减少垃圾的重要性，我会结合实际案例和数据来说明。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与减少垃圾相关的实际问题。例如，如何在家中减少垃圾产生？如何鼓励周围的人参与垃圾分类？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示垃圾分类的基本原理，例如，通过实际操作，学生可以亲眼看到不同类型垃圾的分类过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过展示，学生可以互相学习和交流，共同提高。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中减少垃圾产生”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如，“你们认为哪些生活习惯会导致垃圾的产生？”“你们有哪些方法可以减少垃圾的产生？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了垃圾的分类与处理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对减少垃圾的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.垃圾的分类标准：垃圾分为可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。可回收垃圾指可以重新利用的废弃物，如纸张、塑料、玻璃等；有害垃圾指对人体健康或环境造成危害的废弃物，如电池、药品、油漆等；厨余垃圾指食物残余和厨房废弃物，如食物残渣、果皮、蔬菜叶子等；其他垃圾指除上述三类垃圾之外的废弃物。

2.垃圾的处理方式：垃圾的处理方式包括回收、填埋、焚烧等。回收是将可回收垃圾重新利用，减少资源浪费；填埋是将垃圾埋入地下，但这种方式占用土地资源，且可能导致土壤和地下水污染；焚烧是将垃圾燃烧，减少体积，但会产生有害气体和灰渣。

3.减少垃圾的意义：减少垃圾的产生有助于保护环境、节约资源和减少污染。通过减少垃圾的产生，我们可以减少对自然环境的破坏，降低垃圾处理成本，提高生活质量。

4.垃圾分类实践活动：垃圾分类实践活动是培养学生环保意识和实践能力的重要途径。通过实践活动，学生可以亲身体验垃圾分类的过程，提高垃圾分类的准确性和效率。

5.创意垃圾利用：创意垃圾利用是指将废弃物品进行再利用，制作成有用的物品。通过创意垃圾利用，我们可以减少垃圾的填埋和焚烧，降低环境污染，同时培养学生的创新思维和动手能力。

6.垃圾分类的宣传与推广：垃圾分类的宣传与推广是提高公众环保意识的重要手段。通过宣传与推广，我们可以增加人们对垃圾分类的认识，促使更多人参与到垃圾分类的行动中来。

7.减少垃圾的实际行动：减少垃圾的实际行动包括减少垃圾的产生、合理分类垃圾和参与垃圾分类实践活动等。通过实际行动，我们可以减少垃圾对环境的影响，保护地球资源。内容逻辑关系①垃圾的分类标准：

-可回收垃圾：纸张、塑料、玻璃等

-有害垃圾：电池、药品、油漆等

-厨余垃圾：食物残余、果皮、蔬菜叶子等

-其他垃圾：除上述三类垃圾之外的废弃物

②垃圾的处理方式：

-回收：将可回收垃圾重新利用，减少资源浪费

-填埋：将垃圾埋入地下，占用土地资源，可能导致土壤和地下水污染

-焚烧：将垃圾燃烧，减少体积，产生有害气体和灰渣

③减少垃圾的意义：

-保护环境：减少对自然环境的破坏

-节约资源：降低垃圾处理成本

-提高生活质量：减少垃圾对生活的影响

④垃圾分类实践活动：

-实践活动：培养学生环保意识和实践能力

-分类过程：亲身体验垃圾分类，提高准确性和效率

⑤创意垃圾利用：

-再利用：将废弃物品制作成有用的物品

-创新思维：培养学生的创新思维和动手能力

⑥垃圾分类的宣传与推广：

-提高认识：增加人们对垃圾分类的认识

-促进参与：促使更多人参与到垃圾分类的行动中来

⑦减少垃圾的实际行动：

-减少产生：减少垃圾的产生，降低环境影响

-合理分类：正确分类垃圾，提高处理效率

-参与实践：参与垃圾分类实践活动，提高环保意识课后作业1.根据本节课所学内容，总结垃圾的分类标准，并尝试列举出日常生活中常见的可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾各三个例子。

2.思考如何在日常生活中减少垃圾的产生，并制定一个个人行动计划，包括至少三项具体行动。

3.观察周围环境，找出至少三个可能进行创意垃圾利用的物品，并思考如何将它们重新利用。

4.设计一个简单的垃圾分类实践活动，包括活动目的、活动内容、活动步骤等，以提高同学们的垃圾分类意识。

5.调查并了解当地垃圾分类的现状，包括垃圾分类的标准、垃圾处理的方式以及公众的参与程度等，并撰写一份调查报告。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、对知识的掌握程度等，以了解学生对课堂内容的兴趣和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献、合作能力、讨论成果的质量和创新性等，以