Unit 2 Out of this world Extended Reading 语言点教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第三册

Unit2OutofthisworldExtendedReading语言点教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit2OutofthisworldExtendedReading语言点教学设计

2.教学年级和班级：高中二年级英语提高班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第五周，星期三，第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕译林版(2020)选择性必修第三册Unit2"Outofthisworld"的ExtendedReading部分展开，重点讲解文本中的语言点，结合课文内容和实际生活情景，帮助学生深入理解并掌握文章中的关键短语、句型结构及阅读技巧。通过互动讨论、小组合作等形式，提高学生的英语阅读理解能力和语言运用水平。核心素养目标1.提升学生英语文学素养，培养对科幻文学的兴趣和鉴赏能力。

2.增强学生的词汇理解和运用能力，掌握文章中的关键语言点。

3.培养学生的批判性思维，学会从多角度分析科幻文本。

4.提高学生的阅读策略，如预测、推理、归纳等，提升阅读效率。

5.培养学生的跨文化交流意识，了解不同文化背景下的科幻文学作品。重点难点及解决办法重点：

1.掌握课文中的关键短语和句型结构。

2.理解并运用文章中的阅读策略进行有效阅读。

3.分析和评价科幻文学作品的文学特征和文化背景。

难点：

1.词汇的准确运用和句型的灵活转换。

2.阅读策略的深入理解和实际应用。

3.对科幻文学作品的深度分析和批判性思考。

解决办法及突破策略：

1.通过课前预习、课堂讲解和课后复习，强化词汇和句型的记忆与运用。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中运用阅读策略。

3.引导学生从文化角度出发，对比中外科幻作品，提高批判性思维能力。

4.利用多媒体资源，如相关电影片段、作者访谈等，帮助学生更直观地理解作品。

5.鼓励学生进行课外阅读，扩大知识面，提高文学作品鉴赏力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备了译林版(2020)选择性必修第三册教材，提前预习Unit2"Outofthisworld"的ExtendedReading部分。

2.辅助材料：准备与课文相关的科幻电影片段、作者访谈视频、太空探索图片等，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。

确保以上教学资源准备充分，以支持课堂教学的顺利进行。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示太空探索的图片和视频，提问：“Whatdoyouknowaboutspaceexploration?Haveyoueverimaginedwhatitwouldbeliketoliveinspace?”

-学生分享对太空探索的了解和想象，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

a.文本阅读（10分钟）

-学生快速阅读ExtendedReading部分，教师提问：“Whatisthemainideaofthistext?Canyousummarizethekeypoints?”

-学生总结文章大意，教师点评并强调关键语言点。

b.语言点讲解（10分钟）

-教师选取课文中的重点短语和句型，结合实际语境进行讲解，如：“Onceinabluemoon,outofthisworld,onthebrinkof...”

-学生通过例句和练习，理解和掌握新学的词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，根据课文内容编写一段关于太空生活的对话，要求运用本节课学习的重点短语和句型。

-各组展示成果，教师点评并指导改进。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出问题：“HowdoyouthinklifeinspaceisdifferentfromlifeonEarth?Whatchallengeswouldyouface?”

-学生发表观点，进行课堂讨论，锻炼批判性思维和口语表达能力。

5.创新教学环节（5分钟）

-角色扮演：学生扮演宇航员，模拟在太空站的生活场景，运用所学语言点进行交流。

-教师观察并指导，强调语言在实际情境中的应用。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-学生从文化角度分析中外科幻文学作品的差异，讨论不同文化背景下的太空探索观念。

-教师引导学生关注跨文化交流，提高学生的文学素养。

7.总结与布置作业（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行总结，强调词汇和句型的运用。

-布置作业：要求学生结合课文内容，写一篇关于太空生活的短文，运用本节课学习的重点短语和句型。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读其他科幻文学作品，如《三体》、《基地》系列等，以加深对科幻文学的了解和兴趣。

-提供与太空探索相关的科普书籍和杂志，如《宇宙探索》、《天文爱好者》等，帮助学生获取更多科学知识。

-引导学生观看科幻电影和纪录片，如《星际穿越》、《宇宙之旅》等，从视觉角度感受太空探索的魅力。

2.拓展建议：

-组织学生参加学校或社区的天文俱乐部，参与观测星空、讨论天文现象等活动，提高实践操作能力。

-鼓励学生参加科幻文学创作比赛，将所学知识运用到实际创作中，培养创新思维和文学素养。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、科普文章等，进一步学习太空探索的发展历程和最新动态。

-鼓励学生开展跨学科研究，结合物理、生物等学科知识，探讨太空探索中的科技应用和挑战。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评估学生对课堂活动的投入和兴趣。

-学生能积极参与课堂讨论，主动提问和回答问题。

-学生在小组活动中能有效沟通，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的清晰性、逻辑性以及语言点的运用。

-学生能准确表达观点，使用本节课学习的短语和句型。

-展示内容丰富，能体现对课文内容的理解和应用。

3.随堂测试：通过简短的书面测试，检测学生对本节课重点词汇和句型的掌握情况。

-测试成绩反映出学生对语言点的理解和运用能力。

-教师根据测试结果及时给予反馈和指导。

4.课后作业：评估学生对课堂所学内容的巩固情况，以及独立完成作业的能力。

-学生能按时完成作业，内容完整，语言表达准确。

-作业中能体现学生对课程内容的深入理解和创新思考。

5.教师评价与反馈：

-教师针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面给予及时、具体的评价。

-教师鼓励学生发挥优点，指出不足，并提供改进建议，帮助学生不断提高英语水平。

-教师根据评价结果调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读与太空探索相关的科幻小说，如《火星救援》、《时间简史》等，以加深对科幻文学和宇宙学的理解。

-提供关于太空科技发展的科普文章，涉及宇航员生活、太空站建设、星际旅行等主题。

-分享太空探索领域的最新研究报告或新闻，如NASA的最新任务、太空旅行公司的进展等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读推荐的科幻小说和科普文章，扩展知识面。

-学生可以撰写阅读笔记或心得体会，分享对所读内容的理解和感悟。

-教师提供必要的指导，如解答学生在阅读过程中遇到的问题，引导学生进行深入思考。

-建议学生关注太空探索领域的最新动态，定期在课堂上进行分享，促进同学之间的交流和学习。

-鼓励学生参与学校或社区组织的相关活动，如天文讲座、科普展览等，将所学知识与实践相结合。教学反思与改进在完成Unit2"Outofthisworld"的ExtendedReading部分教学后，我进行了深入的反思，考虑了教学效果和学生的反馈。我发现有几个地方做得不错，但也有些方面需要改进。

首先，学生在课堂上的参与度很高，他们对太空探索的话题表现出浓厚的兴趣。通过多媒体资源的引入和小组讨论，学生们能够积极投入到学习中，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到在语言点的讲解过程中，部分学生对一些复杂句型的掌握还不够牢固，需要我在未来的教学中更加细致地解释和练习。

为了评估教学效果，我计划设计一份课后问卷，让学生匿名反馈他们对课堂活动的看法，以及对知识点的掌握程度。此外，我还将仔细检查学生的随堂测试和课后作业，分析他们的错误类型，以便更好地了解他们在学习上的难点。

1.对于语言点的讲解，我将采用更多实际例句和情境模拟，帮助学生更好地理解句型的用法。同时，增加课堂上的即时反馈环节，让学生在练习中及时纠正错误。

2.在巩固练习环节，我将增加更多