部编人教版三年级道德与法治下册全册课件完整版

部编人教版道德与法治三年级下册课件全册课件第一课我是独特的指纹的秘密导入

同学们，你们知道我们的指纹有什么秘密吗？现在，我们来做一个游戏。请大家拿出印泥和白纸，在白纸上印上自己的指纹。

请大家相互观察彼此的指纹，你发现了指纹有哪些秘密？不同的人有不同的指纹。指纹有大有小，有长有短，纹形的多少不一样，形状也各不相同，有的像水中旋涡，有的像弓一样。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。指纹是我们确认身份的重要依据。而我们每一个人在这个世界上，也是独一无二的，我们是独特的。猜猜我是谁活动一：请同学们把课前准备的小卡片投入小纸箱里，我们随机抽出，读给全班同学听，大家一起来猜一猜卡片上描述的是谁？活动二：继续抽取几位同学的卡片，请同学们猜一猜。同时请同学们说说自己猜到的这个同学与他卡片上描述的自己是否一样。也可以对他（她）的描述进行补充。通过刚才的游戏，我想同学们一定发现了：我们每个人都各不相同，都有自己的特点。而且，我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太一样。那么，我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢？阅读教材第三页的课堂活动——“赵兴的调查结果”，完成练习。父母说我____________________________________________________________

老师们说我

____________________________________________________________

同学们说我____________________________________________________________

我认同

的看法，因为________________________________________

在不同人的眼中，我们的特点不一样。假如你并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？展开想象，放飞自我《巴啦啦小魔仙》片段在生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你和小魔仙一样拥有神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？假如我能变成________我愿意成为_________拥有_____________的特点。刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。那么，你是否能从这些期望中找到自己呢？我是最棒的我是独特的，我就是我交流：这本书给我们讲述了什么样的故事呢？请同学们来说说你的读后感吧。

《我是独特的,我就是我！》内容简介：游戏中，米罗想当狮子，No！不行！他不够强壮，只能当猴子；米罗想当海盗船长，No！不行！他个子太矮，只能当水手；米罗想当王子，No！不行！他不够英俊，只能当骑士；米罗很悲伤……但是，神奇的妈妈对米罗说：猴子在丛林中穿梭、水手爬上桅杆眺望、勇敢的骑士穿着盔甲也是件了不起的事情！！！米罗终于相信他是独特的，可以成为他想成为的一切！充满爱与想象力的妈妈让米罗从一个自卑、胆怯、处处被拒绝的小男孩变得肯定自己，自信满满！妈妈让米罗明白猴子、水手、骑士有各自的价值和光芒，不比狮子、海盗船长和王子逊色。米罗和妈妈的故事让所有孩子和父母充满灵感和鼓舞。

我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。把自己擅长的事情做好，你就是最棒的。课堂小结

同学们，我们每个人都是独特的，都有自己的特点，也有不完美的地方。我们要正确认识自己，客观评价自己，不断改进自己，使自己变得更好！板书设计我是独特的自我了解承认自我自我接纳再见第二课不一样的你我他激情导入请同学们认真观察这两片树叶，一样吗？通过观察，我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢！如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。

请同学们在这张心形的树叶上写上自己的特点，我们一起来装点我们的班级树。通过刚才的交流，同学们发现了什么问题呢？小结：人与人之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。我给圆圆设计新形象今天，老师给大家带来了新朋友，它的名字叫做圆圆。老师给它加上眼睛和嘴巴，它还不高兴。你会把圆圆想象成什么呢？又会给圆圆设计什么新形象呢？请同学们展开想象，把你的想象画出来，并涂上颜色。班内展示作品。为什么在同样的圆上作画，每个人画得却不相同呢？因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。换位思考，友好相处每位同学身上都有闪光点，我们来找一找同学们各自的闪光点。请同学们把你发现的某一位或几位同学的闪光点写在金色的五角星上，大声地说出来，并贴在他的身上。小结：通过刚刚的活动，我们重新认识了很多同学，这些同学身上有很多的优点值得我们学习，也有很多地方是跟我们不同的，这些不同让我们更有特点。当你发现别人与自己存在不同时，要学会用理解的眼光看待他人。接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。“不同”的精彩

生活中充满了各种“不同”，当这些“不同”和谐相处时，是什么样的情景呢？交响音乐会奥运会盛典片段观看视频：同学们从视频中看到了什么？有什么感受？小结：不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美的音乐；不同国家、不同肤色、不同服饰、不同语言的运动员欢聚一堂，不仅为我们献出了一场体育盛宴，更传播了和平与友谊。

这个世界到处都有不同，但都和谐相处，构成了丰富多彩的世界！小组讨论：生活中还有哪些因“不同”而精彩的例子？课堂小结

我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人交往。正因为有“不一样的你我他”，我们的生活才会丰富多彩，我们的世界才会千姿百态。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。板书设计找找我们的“不同”“不同”的精彩换位思考，友好相处不一样的你我他再见第三课我很诚实播放录像：手捧空花盆的孩子

你们喜欢故事里的哪个小孩？为什么喜欢？遇到下面情况，应该怎么做？●如果考试没考好，你怎样对家长说？●由于贪玩没完成作业，老师来检查，你怎么办？●如果不小心把同学的东西弄坏了，你怎么做？●参加比赛的作品不理想，能拿别人的代替吗？阅读教材17页“故事屋”诚实故事会大家来分享一些有关诚实的故事吧！1.小文为什么说家里养了金鱼？2.设想一下后面会发生什么事？3.同学们会怎么看小文？4.这件事给了你什么启示？帮一帮：阅读教材18页“小文的故事”，思考下列问题：

小结：经常说谎话，会失去别人对你的信任，也会失去别人对你的帮助。所以，说谎到头来害的还是自己。（1）军军很喜欢松松的玩具汽车，刚好松松不小心把玩具汽车掉在草地上了，军军就悄悄地把玩具汽车带回了家。你们觉得军军做得对吗？应该怎么做？解决问题：（2）亮亮和明明踢足球，不小心把邻居家的窗户打破了。他们应该怎样做呢？解决问题：

（3）平平不小心撕坏了班上的图书，见没人看见，就把书放回图书架。他这样做对吗？应该怎样做呢？解决问题：解决问题：（4）贝贝画画时发现自己的黑色水彩笔没有了，就悄悄地把别人的黑色水彩笔放到自己的笔盒里。她这样做对吗？应该怎样做呢？（5）小虎很喜欢爸爸给自己新买的电动枪，他对电动枪为什么发出声音来感到十分好奇，就把它拆开，想看个究竟，谁知最后装不回去了。爸爸回来问他是怎么回事。你觉得小虎应该怎么说？解决问题：谈谈自己的经历：1.你们有没有不诚实的时候？当时心里是怎么想的？后来又是怎么做的呢？2.怎样做一个诚实的孩子呢？小结：要做个诚实的孩子就不能说谎，要知错能改，勇敢地承认自己的错误，不要把自己的责任推给别人。听一听

我们每个人都会做错事情，有时也会因为害怕而不敢承认错误。其实，知道错了马上改正，别人同样会原谅你，也会认为你是个诚实的孩子。不过小朋友们可不要故意犯错误哦。谎言和善意的谎言

图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为他们的“谎话”是否有区别？说说你的看法。

小结：现实生活中的谎话是复杂多样的。在特定的条件下，我们可以理解某些善意的谎言。善意的谎言动机是善良的，是以维护他人利益为目的的，我们对此行为应持理解的态度。课堂小结

说谎话害处大说谎话，害处大，害自己，害大家。从小要说老实话，诚实孩子人人夸。板书设计我很诚实诚实与说谎让诚实伴随我成长理解善意的谎言再见第四课同学相伴课程导入：三人夹球跑游戏规则：1.各小组分别选出三人为一组，每次两组进行比赛。2.比赛器材：气球（每组一只）。3.方法：三人背靠背，手挽手，将气球夹在三人当中进行折返跑。4.要求：跑的过程中气球不许落地、不许挤破、不许被吹走，用时最短的小组获胜。

这个游戏好玩吗？想一想，如果没有这么多同学，这个游戏还能玩得起来吗？请参加比赛的同学说一说自己的感受。七嘴八舌：同学相伴很快乐三年来，我们与同学们一起学习、游戏、活动是多么快乐呀！看一看我们一起参加过的游戏。请同学们说说自己喜欢哪些游戏和活动？在这些游戏和活动中，你有哪些收获？试想一下，如果没有同学们的相伴，你的生活会怎样呢？同学相伴受益多辩题：同学相伴有益还是无益？小小辩论会:规则：全班分为正反两组，先在组内搜集想法和意见，准备论据。之后，正反两方各派三名代表进行辩论。小结：有同学相伴的生活，不仅给我们的学习、生活带来了很多乐趣，还可以让我们获益良多。我们开阔了视野、增长了知识，学会了分享，懂得了与同学团结合作解决难题等。同学相伴多关爱游戏：坐地起身游戏规则：1.全班同学先出4人一组，围成一圈，背对背坐在地上。2.4人手“桥”手，然后一同站起来。3.依次加入新同学，每次可加2-3人。（人越多越难站起来）4.要求：坐地时必须屁股完全着地，起身时必须同时站起来，且手不能撑地。我该怎么做：

(1)你觉得班上的同学们这样做对吗？为什么？

(2)王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢？

(3)你认为班上的同学们应该怎样做呢？请你演一演。小结：集体生活中，我们除了与同伴分享快乐、交流合作，还要懂得关心他人，体会他人的需要和心情，理解他人的难处，包容他人的不足。美文赏析：思考：1.当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢？2.想一想，从大雁身上，我们能够学到些什么呢？阅读教材27页《温情的大雁》。同学们，我希望我们生活的集体不仅是积极向上、团结协作的集体，更是一个友爱宽容的集体。每个人或多或少都有自己的难处或不足，我们要学会懂得体谅他人的心情与需要，学会关爱他人、互帮互助。我希望我们生活的集体是一个充满正能量的集体，而你们每个人都是充满正能量的人。课堂小结板书设计同学相伴同学相伴很快乐同学相伴受益多同学相伴多关爱再见第五课我的家在这里一、导入新课，激发兴趣小白的家朗读儿歌：我的家，在乡下，荷塘里，养鱼虾，前庭白鹅叫嘎嘎，后院搭棚种丝瓜。小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。二、共同回忆，畅谈感想说一说同学们各自的家在哪里。你家附近有什么好玩的地方吗？能说出来与大家交流、分享一下吗？小结：我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢这里，还熟悉这里的人和事。三、共同探讨你能介绍一下自己家周围的你比较熟悉的人和事吗？你知道为什么大家要住在同一个村或社区里呢？你居住的村庄或社区叫什么名字？你知道这个名字的来历吗？四、阅读角阅读教材31页《井深情更深》。思考：

村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？大家对自己生活的村庄或者小区已经非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改进的地方吗？五、观点汇集小组讨论：小区垃圾没人管，你会怎么做呢？水渠遭到破坏，你会怎么做呢？生活区道路被占，你会怎么做？小区绿地被占，你会怎么做呢？小结：不论是生活在村子里，还是生活在城市的小区里，人们都需要和谐相处，爱护环境和公共设施，不断改善不完美的地方。只有这样，我们生活的家园才会更加美丽、舒适。让我们共同努力，为建设美好家园贡献自己的一份力量。同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方，还熟悉这里的人和事。学完这一课，希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园，为自己家园的建设贡献一份力量。六、课堂小结板书设计热爱这里的一草一木我能做点什么我的家在这里再见第六课我家的好邻居一、创设情境、导入新课同学们听说过“邻居要是好，如同得大宝”这句话吗？知道它是什么意思吗？二、邻居家的小伙伴你认识邻居家的小伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？如果还不认识，该怎样认识他们呢？你认为到邻居家玩，需要注意些什么呢？

我们来分小组合作，各小组分别演下列图示中的某一种行为，其他小组判断这种行为是否恰当，说说理由。如果是不恰当行为，请大家提出改进意见。

邻里间互帮互助的公益广告剧三、邻里间的温暖你和邻居相处时发生了哪些故事？你又知道哪些邻里之间相处的故事呢？请大家踊跃分享。小结：邻居给了我们温暖，我们在平时的生活中也应该为邻居做一些力所能及的事。你能为邻居做哪些力所能及的事呢？阅读教材38页“阅读角”。思考：

新搬来的小女孩为邻居做了哪些事呢？她的行为会给这里带来什么变化？四、不给邻居添麻烦

邻居之间相处也会遇到矛盾，看看下面出了什么问题。如果你是他们，你会怎么办呢？邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢？你平时是怎么做的？小结：如果给邻居添了麻烦，应主动向邻居道歉并及时改正错误。平时要多为邻居想一想，例如在家看电视的时候，音量调小一点儿；不在楼道里堆放杂物等。讲一讲讲一讲历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事。五、自家受到伤害时，要合理处理当你遇到与图片中类似的情况时，你会怎么办？小结：当邻居伤害到自家时，要先去找邻居积极友好沟通，给邻居讲道理；如果邻居不理睬，也要寻找适当的方法去沟通解决，而不能粗暴解决。生活在社会这个大家庭中，“好邻居”非常重要。当我们去邻居家串门时，要做一个文明的客人；当邻居家有困难时，应主动提供帮助；当与邻居家出现矛盾时，要及时沟通，恰当解决。只有这样，邻里之间才能和睦友好相处，我们的生活才能安定和谐。课堂小结板书设计主动承认错误，及时改正多为邻居想一想，避免矛盾我家的好邻居邻居家的小伙伴—文明交往邻居间的温暖—互帮互助不给邻居添麻烦再见第七课请到我的家乡来有几位同学要介绍他们的家乡，通过他们的描述，你能猜出这几位同学的家乡在哪里吗？

猜猜我的家乡在哪里

例：同学1.我家乡的电话区号是010.同学2.我家乡的简称是“苏”。同学3.我的家乡有美丽的漓江。同学4.紫荆花是我家乡的区花。答案：1.我家乡的电话区号是010.（北京）2.我家乡的简称是“苏”。（江苏）3.我的家乡有美丽的漓江。（广西桂林）4.紫荆花是我家乡的区花。（香港）中国行政区划图

你能在图中找到自己所在的省级行政区吗？请大家在教材43页的《中国行政区划》图上找一找自己的家乡，然后描出它的轮廓。分小组交流展示。试着在地图上找到你家乡的邻省（自治区、直辖市、特别行政区）。也描一描它们的轮廓。我是家乡小导游

假如有远方的朋友要来你的家乡游玩，你愿意做他的导游吗？你都收集了哪些资料？咱们来做一个比赛吧，比一比哪个小组介绍得最精彩。阅读教材45页，哪位同学收集到了关于家乡风景名胜的传说或故事？给大家讲讲吧！我爱家乡的特产

特产就是指一个地方特有的、著名的产品。那么你的家乡又有哪些特产呢？咱们来开一个“家乡特产发布会”吧！家乡特产发布会例如：

新疆哈密瓜山西刀削面四川火锅天津麻花……我的家乡人

家乡的景美、物美，家乡的人更美！人们为建设美丽的家乡默默奉献着自己的力量。在你的家乡有哪些人给你的印象最深？最令你感动和佩服？

不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，你觉得家乡人有什么特别的生活习惯吗？

你的家乡一定也有很多像阿里木这样的“家乡人”在为家乡做贡献吧。请你说一说他们的故事吧！阅读角阅读教材49页《阿里木的故事》。课堂小结

通过这节课的学习，我们更加了解了自己的家乡，感受到了家乡悠久的历史、优美的风景、丰富的物产以及家乡人的善良与热情。我们要学会尊重那些为建设家乡而默默奉献的人们，并向他们学习，为家乡建设贡献自己的一份力量。板书设计请到我的家乡来我的家乡在哪里我是家乡小导游家乡的特产真不少我的家乡人再见第八课大家的“朋友”认识我们的“朋友”同学们，老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出他们的名字吗？公用电话亭路灯垃圾桶公园休息椅感受“朋友”的作用休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。”垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。”

试想一下：如果没有了这些“朋友”，我们的生活将会是什么样呢？播放视频

小叮当还会遇上哪些不方便？请把故事接着讲下去。阅读教材52页“小叮当的旅行遭遇”。新型公共设施设计大赛要求：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。

设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创意。倾听“朋友”的委屈我们每天都在享用公共设施提供的各种便利，我们应该保护它们、爱护它们。可是，有的人却没有善待它们……调查研究：调查我们学校或家庭附近的公共设施，看看有没有类似的情况。如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？

这些无声的“朋友”一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不便，影响市容，重则会对人们的生命安全造成威胁。所以伤害生活中这些无声的“朋友”，最终受伤害的是我们健康、安全的生活，是我们自己。小结身边的这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，他们的委屈可想而知。应该怎样爱护他们呢？善待我们的“朋友”

朋友们，我受伤了，不能帮助你们照亮回家的路了，你们走路一定要小心啊！看我的样子可怜吧，谁来帮帮我？请不要伤害我，好吗？心声

亲们，我的腿断了，是被一个小伙子踹断的，我们也疼啊！别往我身上坐了，要不然会摔跤的，我们是为大家服务的，请善待我们，好吗？心声

如果你是某一样公共设施，你想对人们说些什么？请你站在“朋友”的角度说一说。

我们该如何文明使用公共设施呢？课堂小结本节课，我们认识了身边的公共设施，知道了这些“朋友”在我们的日常生活中的作用，我们要行动起来善待这些默默为我们服务的特殊“朋友”。板书设计

大家的朋友认识我们的“朋友”感受“朋友”的作用倾听“朋友”的委屈善待我们的“朋友”再见第三单元我们的公共生活第九课生活离不开规则导入同学们课下都玩什么游戏呢？游戏规则是怎样的？

游戏中有规则，生活中也处处有规则。今天，我们学习新课《生活离不开规则》。共同回忆，畅谈感想同学们玩过这个游戏吗？这个游戏怎么玩？你还玩过哪些游戏？游戏规则是什么？游戏有规则，比赛有规则。其实，生活中也处处有规则。你知道生活中有哪些规则吗？（1）讨论：没有规则行不行?小结：古人说“没有规矩不成方圆”，这里的规矩就是规则。如果我们的生活没有了规则，我们的学习、生活就乱套啦！可见，我们的生活离不开规则。（2）给规则分分类（3）规则有什么用？校园踩踏事件小结：不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。大家想一想，自己或自己身边的人有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果？当时有什么感受？生活处处有规则我们要严格遵守规则！观点一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都

在扔，我也就跟着扔。观点二：只要没人看到，没人管，就可以

在公园里扔垃圾。观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，

车辆少或是没车的时候可以闯红

灯。共同探讨小组讨论：你如何看待以上观点？遇到下面的情况，你会怎么办？思考：

（1）生活中还有类似的不守规则的行为吗？

（2）为了解决这种状况，你有什么好的办法？课堂小结

本节课，我们知道了生活中处处有规则，懂得了规则的重要性。请同学们在以后的日常生活中，自觉遵守规则，并相互监督，让我们的生活变得更加井然有序。板书设计生活离不开规则生活处处有规则守规则要自觉再见第三单元我们的公共生活第十课爱心的传递者激情导入，感受爱心

播放歌曲：《爱的奉献》“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。爱心让世界变得更温暖、更美好。今天我们就来学习第十课《爱心的传递者》。共同回忆，体验爱心

无偿献血抗震救灾为贫困地区捐款你曾遇到过哪些困难？得到过什么帮助呢？评选班级爱心大使传承雷锋精神

阅读教材66页的故事：《雨中送母子》学习雷锋好榜样你还知道雷锋的哪些故事呢？设置情境，奉献爱心

大家自由分组，组成不同的爱心小队。例：帮困小队学习提升小队敬老小队……

如果你是以上小队的队长，你打算如何帮助他人？

我们帮助他人的初衷是好的，可是在帮助人的过程中也会遇到一些问题，比如有些人不接受帮助或者根本不领情。你遇到过帮助人不领情的情况吗？讲述具体事例。我们该如何解决这些问题呢？请大家集思广益。小贴士1.用心了解他人的需求。2.以平等的态度对待需要帮助的人。3.尊重他人的隐私和意愿。4.以友善和热诚的态度帮助他人。阅读教材69页“阅读角”思考：班主任为什么不把真相告诉方明呢？

通过本节课的学习，我们知道了生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖；懂得了帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理；学会了正确关心、帮助他人。课堂小结板书设计爱心的传递者快乐助人为乐善于帮助别人再见第四单元多样的交通和通信第十一课四通八达的交通一、联系生活，引入课题同学们今天是乘坐哪种交通工具来上学的呢？认识交通工具：二、了解运输特点，选择出行方式谁知道交通运输有哪些方式？七嘴八舌：小组讨论：铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输的特点。特点：最机动灵活公路运输特点：最安全可靠铁路运输特点:最快速航空运输特点：最廉价水路运输国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。妈妈很想坐轮船看看蓝蓝的大海，爸爸想节省交通的成本，宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢？不要忘了，要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。考考你三、七嘴八舌话交通无论你是生活在乡村还是城市，都会发现如今的交通与以前相比发生了很大的变化。请谈一谈这些年你所感受到的家乡交通的变化。交通工具的变化道路的变化

家乡交通工具的变化、道路的变化，使我们的出行更加方便、快捷，家乡的农产品也可以很方便地运输到外地，让更多的人品尝家乡的美味，同时增加了家乡人民的收入，促进了家乡经济的发展。四、向你致敬当我们享受各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们安全便捷的出行做出了贡献。

本节课我们了解了现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势，感受到了家乡交通的变化和发展，知道了现代交通的便利离不开交通岗位工作人员的辛勤劳动、默默付出，学会了选择合理的交通出行方式。课堂小结板书设计四通八达的交通多样的交通工具不同交通方式的特点家乡交通在变化、发展致敬交通岗位工作人员再见第四单元多样的交通和通信第十二课慧眼看交通一、看身边的交通问题以上这些图片反映了现实中的哪些交通问题？对你的日常生活有没有影响？二、深挖交通问题的本质交通问题还引发了其他一系列社会问题。能源减少扩建公路导致耕地减少你还能想到哪些由交通问题引发的其他社会问题？听一听，看一看说一说你的感受。三、找解决问题的办法交通问题给我们的生活带来了太多负面影响，我们是时候关注并解决这些问题了。看下面这幅图，你知道它是什么吗？磁悬浮列车被称为“绿色交通工具”？你知道这是为什么吗？讨论交流磁悬浮列车是一种现代高科技轨道交通工具，它通过电磁力实现列车与轨道之间的无接触的悬浮和导向，再利用直线电机产生的电磁力牵引列车运行。磁悬浮列车由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不需接触地面，因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的最高速度可达每小时500公里以上，比轮轨高速列车的300多公里还要快。1.实行单双号限行，限制进入市区的车辆。2.让汽车“食用”清洁无污染的汽车燃料。3.生产新型电池汽车。4.高科技为汽车降污。5.新燃料电池进入汽车。解决交通问题的一些好办法：作为小学生的我们，可以为解决交通问题做哪些努力？未来的交通是什么样呢？我们将会使用什么样的交通工具呢？各种交通设施又会发生怎样的变化呢？请你发挥想象，做一名绿色交通的设计师吧。四、畅想未来的交通全班展示各自的作品，并讲述设计思路和原理。全班评选出“最环保设计”“最节能设计”“最有创意设计”。本节课，我们了解了交通发展带来的一系列问题，知道了国家、政府为解决这些问题所采取的措施。希望在以后的生活中，我们每个人都能遵守交通规则，低碳出行，为解决交通问题贡献自己的一份力量。课堂小结板书设计慧眼看交通交通事故交通拥挤汽车污染能源危机发展绿色交通珍爱生命文明交通问题

解决再见！第四单元多样的交通和通信第十三课万里一线牵下面图片中的东西有哪些？它们有哪些用途呢？神通广大的现代通信你的父母经常用什么方式和他人交流呢？打电话发短信微信、QQ电子邮件传真……出主意

通信就是信息的传递。自从有了人，就有了信息传递的需要。从结绳记事、击鼓传情，到烽火报警、驿骑传书，都是人们发明的信息传递方式。19世纪，电报的诞生，标志着一个新的通信时代的到来。知识窗生活中，我们使用的通信方式各不相同。你知道，这些通信方式各有什么特点吗？你知道古代是怎么传递信息的吗？它们都有什么特点呢？历史上的通信烽火传军情飞鸽传书邮驿传信阅读角采访调查，完成表格。飞速发展的通信世界阅读教材第87页“阅读角”。思考：现代通信方式给我们带来了哪些方便？阅读角

小结

现代通信技术日新月异，通信领域的新技术、新业务、新产品如雨后春笋般出现，帮助我们解决了许多实际问题，消除了许多烦恼。同学们，我们在享受通信带来的便利时，也应遵守通信中的道德规范，要注意通信礼仪。通信交往中的文明辩一辩以上同学的做法合适吗？为什么？生活中，我们应该怎样文明地接打电话、收发邮件？演一演阅读角如果老师或者父母私拆你的信件，你认为合法吗？知识窗我们生活在一个信息化的时代，通信以它特有的魅力走进我们的生活，改变我们的交流、沟通方式。万里一线牵，让我们用通信架起沟通的桥梁吧！课堂小结板书设计万里一线牵神通广大的现代通信历史上的通信飞速发展的通信世界通信交往中的文明再见！

赠送以下课件猜一猜：方形小洞，开在屋顶。你知道这是什么吗？天窗今天我们一起走进著名作家茅盾的《天窗》，看看他关于天窗的记忆是怎样？第一课时第二课时3天窗

茅盾（1896—1981年）原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。

代表作：小说《子夜》《春蚕》等。第一课时

wèijiè朗读课文扫清障碍慰藉bǔbǔ卜落卜落跳我会认藉天窗是孩子们唯一的慰藉。多音字jiè聚会后的餐厅一片狼藉。jí滩蝠霸鹰烁wèijièbǔtānshuòfúbàyīng蝙biān我会写帐zhàng卜慰藉锐ruì左右结构上下结构慰滩烁霸蝙锐藉帐鹰半包围结构蝠卜独体结构识字方法加一加：虫+扁=蝙

虫+畐=蝠字谜识字：

长长的围巾帐鹰里面是两个“⺅”组词：雄鹰老鹰造句：雄鹰在天空中展翅飞翔。yῑng重难点字书写指导藉jiè巧记：心花怒放（慰藉）。部首是“艹”识字游戏打开天窗慰藉河滩锐利霸气卜落闪烁蝙蝠帐子锐利：指感觉灵敏。本文指孩子的想象灵敏。打开天窗，孩子们的想象锐利起来。词语解释奇幻：指奇异而虚幻，不真实的。本课指云彩形状和颜色都十分奇异。天色渐亮,那绚丽的底色转为金色,更是一种奇幻的意境。两次第4自然段：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。整体感知选择自己喜欢的读书方式自读课文，找一找：“小小的天窗是唯一的慰藉”在课文中出现了几次？快来读一读吧！第6自然段：这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！开在屋顶观察课文配图：说一说你眼前的天窗是怎样的？方方正正的能透进光线能看星星课文围绕天窗，先写了天窗的

，说明了天窗是孩子们唯一的

。接着写了孩子们

的和

的，最后写了应该感谢

。默读课文，整理思路：来历和作用慰藉想到发明天窗的大人看到为什么说天窗是孩子们“唯一的慰藉”呢？下节课，我们一起去看一看。课堂演练一、看拼音，写词语。ruìlìshǎnshuò（）（）（）（）èbà（）慰藉河滩闪烁恶霸锐利biānfú（）蝙蝠wèi

jiè

hé

tān二、按意思写词语。1.感觉灵敏。（）2.奇异而虚幻。（）3.用武力或其他手段彻底清除。（）锐利奇幻扫荡三、说一说成为孩子们心灵慰藉的天窗是什么样的？方方正正开在屋顶透过光亮

上节课，我们知道了天窗是孩子们“唯一的慰藉”。今天让我们跟随作者的思路，一起来看看小小的天窗是如何带给孩子们慰藉的吧！第二课时默读课文，说一说:天窗在哪儿，为什么要开天窗？（课后第1题）互动课堂于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。木板窗地洞关窗后本体比喻词喻体比喻

比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

好处是使事物形象，生动，突出特点。比喻仿写一句描写海的比喻句。

风平浪静时，大海像一面波光粼粼的镜子。请你用下面的句式来说说：为什么要开天窗？因为

，

，所以

。风雨天或者冬天，木板窗会关起来屋里就没有了光线，黑得像地洞一样

要开天窗课文中用了一个短语来形容天窗——“唯一的慰藉”，在什么情况下，小小的天窗是“唯一的慰藉”？找出相关语句和同学交流，再有感情地读一读。（课后第2题）这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。只有一个，独一无二的安慰你在什么时候最需要安慰呢？考试没考好感到难过、被别人误解感到委屈……1.夏天阵雨来了时2.晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候。

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。不许在雨中玩耍屋里像地洞需要慰藉天窗不开心唯一的慰藉

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！形容物件连续着地的碎响。眼睛看头脑想丰富想象，体现喜爱雨脚在那里卜落卜落跳带子似的闪电一瞥风雨雷电想象锐利“扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？（课后第3题）扫荡：彻底清除。通过天窗（扫荡）=风（狂风大作、……）+雨（倾盆大雨、瓢泼大雨……）+雷（轰隆轰隆……）+电（划破夜空……）风雨雷电的威力很大。露天=雨+闪电加入想象卜落卜落

哗啦哗啦叮咚叮咚呼哧呼哧滴答滴答呼噜呼噜词语积累（ABAB结构的拟声词）

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！让我们在理解的基础上再来读这段话，你认为应该用怎样的语气来读呢？温柔？轻快？强烈？一起来读一读吧！

晚上，当你被逼着上床去“