Module 6 Unit1 Ill draw the pictures.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

Module6Unit1I’lldrawthepictures.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册主备人备课成员设计思路亲爱的小朋友们，今天我们一起走进Module6Unit1"I'lldrawthepictures."这一课，让我们一起用英语描绘五彩斑斓的世界吧！我会通过创设生动有趣的情境，引导大家用所学词汇和句型进行对话和表达。课堂上，我会用丰富的肢体语言和表情，让英语学习变得更有趣、更生动。让我们一起期待，在这节课中，你们能像小画家一样，用英语描绘出心中的美好！🎨🌈💫核心素养目标本节课旨在培养孩子们的英语语言运用能力、文化理解和思维品质。通过角色扮演、小组合作等活动，让孩子们在真实的语境中运用所学词汇和句型，提升听说读写技能。同时，通过欣赏和创作图画，激发孩子们对艺术的兴趣，培养他们的审美情趣和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经对英语学习有了初步的掌握，能够听懂简单的英语指令，会说基本的日常用语，并能在一定程度上进行简单的英语对话。他们对颜色、形状等基本词汇有一定的认知，对绘画和手工制作也有一定的兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这批学生活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在英语学习中表现出较强的模仿能力和动手实践能力。学习风格上，部分学生倾向于视觉学习，喜欢通过图画和动作来理解新知识；另一部分学生则更偏向听觉学习，喜欢听英语歌曲和故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语中的动词时态变化感到困惑，尤其是在表达将来时态时。此外，绘画技能和词汇量的不足可能会影响学生在课堂上完成相关任务。因此，教师在教学过程中应注重引导学生正确理解和运用动词时态，同时通过多样化的教学活动帮助学生扩大词汇量，提高绘画技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教学课件：Module6Unit1相关PPT，包含词汇、句型和图片

-实物教具：彩色纸张、画笔、剪刀等绘画工具

-音频资源：英语歌曲、对话录音

-电子资源：在线英语学习平台账号

-教学手段：多媒体投影仪、黑板、磁吸白板

-课程平台：学校英语教学管理系统教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于绘画技巧和色彩的英语表达。

-设计预习问题：围绕“如何用英语描述绘画过程”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能用英语描述你最喜欢的绘画工具吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解绘画技巧和色彩的英语表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何用英语描述绘画的步骤。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解绘画技巧的英语表达，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅学生绘画作品，引出“如何用英语描述绘画过程”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解绘画技巧和色彩的英语表达，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何用英语说“混合颜色”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己的绘画过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于动词时态使用的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的绘画过程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解绘画技巧和色彩的英语表达。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解绘画技巧的英语表达，掌握描述绘画过程的能力。

-通过实践活动，培养学生的口语表达能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生用英语写一篇关于自己绘画过程的小文章。

-提供拓展资源：推荐一些英语绘画教程网站，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师推荐的网站，观看英语绘画教程视频。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的绘画技巧的英语表达，提高书面表达能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.词汇

-draw（v.画）

-picture（n.图画）

-color（n.颜色）

-shape（n.形状）

-paint（v.涂）

-brush（n.毛笔）

-pencil（n.铅笔）

-crayon（n.蜡笔）

-marker（n.记号笔）

-eraser（n.橡皮擦）

-line（n.线）

-circle（n.圆形）

-square（n.正方形）

-triangle（n.三角形）

-rectangle（n.长方形）

-oval（n.椭圆形）

-bright（adj.明亮的）

-dark（adj.暗的）

-light（adj.淡的）

-heavy（adj.重的）

-thin（adj.薄的）

-thick（adj.厚的）

-big（adj.大的）

-small（adj.小的）

-long（adj.长的）

-short（adj.短的）

-high（adj.高的）

-low（adj.低矮的）

-red（n.红色）

-blue（n.蓝色）

-yellow（n.黄色）

-green（n.绿色）

-purple（n.紫色）

-orange（n.橙色）

-pink（n.粉红色）

-black（n.黑色）

-white（n.白色）

2.句型

-I'lldrawthepictures.（我将画图画。）

-Whatcolorwillyouuse?（你将用什么颜色？）

-I'llusearedcrayon.（我将用一支红蜡笔。）

-Canyoudrawacircle?（你能画一个圆吗？）

-Yes,Ican.（是的，我可以。）

-No,Ican't.（不，我不会。）

-Let'sdrawtogether.（我们一起画吧。）

-Lookatmypicture.（看看我的图画。）

-It'sbeautiful.（它很漂亮。）

-Ilikeitverymuch.（我非常喜欢它。）

3.语法

-将来时态：I'll+动词原形，表示将来要做的事情。

-一般疑问句：Canyou...?用于询问对方的能力或意愿。

-祈使句：Let's+动词原形，表示建议或邀请。

4.文化背景

-了解不同国家的绘画艺术和传统。

-学习绘画的基本技巧和工具。

-培养学生的审美情趣和创造力。

5.教学活动

-角色扮演：让学生扮演画家，用英语描述自己的绘画过程。

-小组讨论：让学生分组讨论自己喜欢的颜色和形状。

-绘画比赛：组织绘画比赛，让学生用英语介绍自己的作品。

-观察与描述：让学生观察一幅图画，并用英语描述它。

6.作业设计

-完成绘画作品，并用英语描述。

-用英语写一篇关于绘画的短文。

-收集不同国家的绘画作品，进行展示和介绍。

7.评价方式

-观察学生在课堂上的参与度和表现。

-评估学生的绘画作品和英语表达能力。

-收集学生的作业，进行评价和反馈。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.提问与回答

在课堂教学中，我会通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解绘画技巧的英语表达时，我会提问：“Howdoyousay'mixcolors'inEnglish?”（你如何用英语说“混合颜色”？）通过观察学生的回答，我可以判断他们对词汇和句型的理解程度。

2.观察与记录

在课堂活动中，我会仔细观察学生的参与度和表现。例如，在小组讨论环节，我会关注学生是否积极参与、能否用英语准确表达自己的观点。通过观察，我可以发现学生在学习过程中的优势和不足，并据此调整教学策略。

3.实践操作

为了检验学生对绘画技巧的掌握，我会安排一些实践操作环节。例如，让学生尝试用不同的绘画工具绘制简单的图形。通过观察学生的操作过程，我可以了解他们对绘画技巧的理解和应用能力。

4.小组合作

在小组合作活动中，我会评估学生的团队合作能力。例如，在绘画比赛中，我会关注学生是否能够有效沟通、共同完成任务。通过小组合作，我可以培养学生的合作意识和沟通能力。

5.课堂测试

为了全面了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。例如，设计一些关于绘画技巧和色彩的英语选择题，让学生在规定时间内完成。通过测试，我可以评估学生对知识的掌握程度，并及时调整教学进度。

6.反馈与鼓励

在课堂评价过程中，我会及时给予学生反馈和鼓励。例如，对于回答问题的学生，我会给予表扬和肯定；对于表现不佳的学生，我会耐心指导，帮助他们克服困难。通过反馈与鼓励，我可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

7.教学反思

在每节课结束后，我会进行教学反思，总结课堂评价中的成功经验和不足之处。例如，如果发现部分学生对绘画技巧的掌握不够扎实，我会考虑在接下来的教学中加强实践操作环节，提高学生的动手能力。

8.家长沟通

为了更好地了解学生的学习情况，我会与家长保持沟通。例如，通过家长会或家访，了解学生在家的学习状态，共同探讨如何提高学生的学习效果。课后作业1.创作一幅图画：

请你选择一个你喜欢的主题，用你学到的颜色和形状词汇，绘制一幅图画。在图画的旁边，用英语写一段简短的文字描述你的图画内容。

作业示例：

Picture:Asunnydayatthepark.

Description:Inthepicture,therearetrees,aswing,aslide,andasmallpond.Childrenareplayingandhavingapicnic.

2.绘画技能描述：

想象你是一位画家，正在画一幅关于动物世界的图画。请用英语描述你正在画的内容，包括动物的名字、颜色和它们在画中的动作。

作业示例：

Iamdrawingacolorfullioninthejungle.Thelionisorangewithblackspots.Itisstandingonitshindlegs,roaringloudly.

3.制作色彩卡片：

使用你学到的颜色词汇，制作一套色彩卡片。每张卡片上画出一个形状，并写上相应的颜色名称。

作业示例：

Card1:Circle-red

Card2:Square-blue

Card3:Triangle-yellow

Card4:Rectangle-green

Card5:Oval-purple

4.角色扮演：

与你的同学进行角色扮演，一个扮演画家，另一个扮演顾客。画家展示自己的作品，顾客用英语提问并评论。

作业示例：

Painter:Lookatmypainting!It'sabeautifulsunflower.

Customer:Whatcolorisit?

Painter:It'syellow,andthepetalsarebrightandshiny.

Customer:It'samazing!Ireallylikeit.

5.写作练习：

选择一个你喜欢的场景，用英语写一段短文，描述这个场景中的颜色和形状。

作业示例：

Inthegarden,therearemanycolorfulflowers.Thereareredroses,blueviolets,andyellowsunflowers.Theskyisclearandblue,andthesunisshiningbrightly.Childrenareplayingontheswingsandslides,laughingandenjoyingtheday.It'sabeautifulandhappyplace.教学反思教学反思是教师专业成长的重要环节，它让我有机会审视自己的教学实践，发现问题，改进方法。在刚刚结束的“Module6Unit1I'lldrawthepictures.”这一课的教学中，我有以下几点反思：

首先，我注意到学生在预习阶段的表现。通过在线平台和微信群发布的预习资料，我发现学生们普遍能够按照要求完成预习任务，对绘画技巧和色彩的英语表达有了初步的了解。这让我意识到，提前预习对于帮助学生更好地理解课堂内容起到了积极作用。然而，也有一些学生反馈说预习内容较为枯燥，缺乏互动性。因此，我计划在今后的教学中，尝试设计更具趣味性和互动性的预习活动，以提高学生