吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册 7.3.3生物化的原因教案 （新版）新人教版

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册7.3.3生物化的原因教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册7.3.3节“生物化的原因”。具体内容包括：

1.生物进化的原因：自然选择和人工选择。

2.生物进化的证据：化石证据、比较解剖学证据、胚胎学证据等。

3.生物进化的意义：生物的多样性、适应性和物种的形成。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等，对本节课的内容有了一定的理解基础。

2.学生已经学习了生物进化的一般概念，对本节课的内容有了一定的认知基础。

3.学生已经学习了生物学的研究方法，如观察、实验等，为本节课的探究活动提供了方法支持。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过学习生物化的原因，使学生建立生物进化的概念，理解生物多样性的形成和生物适应环境的意义。

2.科学思维：培养学生运用比较、分析、归纳等科学方法，对生物进化证据进行探究和解释的能力。

3.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，收集和分析生物进化证据，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

4.社会责任：培养学生关注生物进化与人类生活的关系，提高学生对生态环境保护的认识和责任感。学情分析考虑到学生来自不同的家庭背景和学习环境，他们在知识基础、学习能力、兴趣爱好等方面存在一定的差异。大部分学生已经掌握了生物学的基本概念和原理，对生物进化有一定的认知基础。然而，对于生物进化的深层次原因和证据，部分学生可能仍然存在困惑。

在能力方面，学生已经具备了一定的观察、实验和分析问题的能力。通过之前的教学，他们已经学会了如何使用科学方法进行探究，这为本节课的实践活动提供了基础。在素质方面，学生的思维品质、科学素养和创新能力有待进一步提高。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、参与度不高的问题。针对这一情况，教师需要在教学中采取措施激发学生的兴趣，提高他们的参与度，从而更好地促进教学效果的达成。

综合考虑学生的实际情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，通过设置不同难度的问题和任务，让所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。同时，注重培养学生的科学素养和创新能力，激发他们对生物学的热爱，为他们的终身学习奠定基础。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用讲授法、案例研究和小组讨论相结合的教学方法。讲授法用于介绍生物化概念和进化原因，案例研究则用于分析具体的生物进化证据。小组讨论则可以帮助学生深入理解生物进化的意义。

2.具体的教学活动包括：首先，让学生通过观察生物化石和比较解剖学证据，亲身体验生物进化的过程；其次，组织学生进行小组讨论，分享他们对于生物进化原因的理解，并互相提出问题和建议；最后，让学生通过实验设计，探究生物进化的证据。

3.在教学过程中，我将充分利用多媒体教学资源，如图片、视频和动画等，以直观的形式展示生物进化的过程和证据，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。同时，我也会鼓励学生主动参与教学活动，提出问题，发表自己的观点，提高他们的学习积极性和主动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供生物化原因的预习PPT、相关视频和文档，要求学生提前阅读和理解。

-设计预习问题：提出问题，如“生物化的原因是什么？”、“自然选择和人工选择有何不同？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解生物化原因的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处，以便于老师了解学生的准备情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，通过独立阅读和思考来掌握知识。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群等工具，方便学生获取和提交预习资料。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为后续的讨论和实践活动打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的生物进化案例，引起学生对生物化原因的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然选择和人工选择对生物进化的影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论特定的生物进化案例，让学生在讨论中深入理解进化原因。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，共同分析生物进化案例。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物进化的知识点。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-多媒体资源：使用生物进化相关的视频和图片，以直观的方式呈现进化过程。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生物进化的知识点，掌握进化原因。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的课后作业，如分析特定生物的进化原因，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐一些生物进化的拓展阅读材料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，增强自我学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生物进化知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容为生物进化的原因，具体包括以下几个知识点：

1.自然选择与人工选择：

-自然选择的定义和原理：自然选择是指在自然界中，生物个体之间因争夺有限资源（如食物、栖息地等）而产生的生存竞争，适应环境的个体能够生存下来并繁殖后代，而不适应环境的个体则被淘汰。

-人工选择的定义和实例：人工选择是指人类根据自身的需要和喜好，对生物进行有意识的选育和繁殖，以获得具有特定性状的后代。

-自然选择与人工选择的区别与联系：自然选择是自然界中的生存竞争所导致的进化过程，而人工选择是人类干预下的进化过程。两者都是生物进化的重要原因，但自然选择更注重生物对环境的适应性，而人工选择更注重人类需求的满足。

2.生物进化的证据：

-化石证据：化石是古代生物的遗体、遗物或生活痕迹，通过化石可以了解古生物的结构和生活习性，从而推断生物的进化过程。

-比较解剖学证据：比较解剖学是对不同物种的解剖结构进行比较研究的学科，通过比较解剖学可以发现不同物种之间的相似性和差异性，从而推断生物的进化关系。

-胚胎学证据：胚胎学是研究动植物胚胎形成和发育过程的学科，通过胚胎学可以了解生物的进化历程和亲缘关系。

3.生物进化的意义：

-生物的多样性：生物进化导致了生物种类的丰富多样，包括动植物微生物等各个生物群体。

-生物的适应性：生物进化使生物能够适应不断变化的环境，从而保证生物的生存和繁衍。

-物种的形成：生物进化过程中，新的物种会不断形成，从而推动生物界的多样化和进化。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源：在教学过程中，充分利用多媒体教学资源，如图片、视频和动画等，以直观的形式展示生物进化的过程和证据，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

2.设计实践活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握生物进化的知识，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

3.采用案例教学法：通过具体的生物进化案例，引导学生分析问题和解决问题，培养学生的科学思维和分析问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不高：部分学生在课堂上缺乏主动参与和互动，导致教学效果受到影响。

2.教学方法单一：在教学过程中，教学方法过于单一，缺乏多样性和创新性，难以激发学生的学习兴趣。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要依赖考试成绩，忽视了学生的实践操作能力和创新能力的评价。

（三）改进措施

1.提高学生的课堂参与度：通过设置不同难度的问题和任务，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的学习积极性和主动性。

2.增加教学方法的多样性：在教学过程中，采用多种教学方法，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，以适应不同学生的学习需求，激发学生的学习兴趣。

3.完善评价方式：在评价学生的学习成果时，不仅关注考试成绩，还要关注学生的实践操作能力和创新能力，采用多元化评价方式，全面评价学生的学习成果。板书设计1.知识点梳理：

-自然选择与人工选择的概念和区别

-生物进化的证据：化石、比较解剖学、胚胎学

-生物进化的意义：多样性、适应性、物种形成

2.重点词句：

-自然选择：适者生存，不适者淘汰

-人工选择：人为干预，满足需求

-化石证据：古生物遗迹，推断进化过程

-比较解剖学证据：解剖结构比较，揭示进化关系

-胚胎学证据：胚胎发育过程，反映进化历程

3.艺术性和趣味性：

-利用图表、图片等视觉元素，增强板书的吸引力

-使用生动形象的比喻和故事，提高学生的学习兴趣

-设计有趣的问答和互动环节，鼓励学生积极参与

-运用色彩、字体等设计元素，使板书更具艺术性重点题型整理1.自然选择和人工选择的主要区别是什么？

答案：自然选择是自然界中的生存竞争所导致的进化过程，而人工选择是人类干预下的进化过程。自然选择更注重生物对环境的适应性，而人工选择更注重人类需求的满足。

2.请列举三个生物进化的证据。

答案：化石证据、比较解剖学证据、胚胎学证据。

3.生物进化的意义有哪些？

答案：生物进化的意义包括生物的多样性、适应性和物种的形成。

4.请简述生物进化的过程。

答案：生物进化的过程包括遗传变异、自然选择、隔离和物种的形成。

5.请举例说明人工选择在农业生产中的应用。

答案：人工选择在农业生产中可以通过选育和繁殖具有特定性状的动植物，如高产、抗病、耐寒等，以提高农作物的产量和质量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了生物进化的原因，主要内容包括自然选择和人工选择的概念和区别，生物进化的证据，以及生物进化的意义。通过学习，我们了解到自然选择是自然界中生物进化的重要原因，而人工选择是人类干预下的进化过程。生物进化的证据包括化石证据、比较解剖学证据和胚胎学证据，这些证据帮助我们理解生物进化的过程和机制。生物进化的意义在于生物的多样性、适应性和物种的形成，这些进化过程为生物界的丰富多样奠定了基础。

当堂检测：

1.请简述自然选择和人工选择的区别。

2.请列举两个生物进化的