Unit 2 Reading for Writing 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第一册

Unit2ReadingforWriting教学设计-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit2ReadingforWriting教学

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语必修第一册

3.授课时间：第一节课，45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过阅读和写作活动，提升学生理解和运用英语的能力，特别是提高阅读理解力和写作技巧。

2.文化意识：通过学习英语文本，增强学生对不同文化的理解和尊重，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、综合和批判性思考等思维活动，提高学生逻辑思维和批判性思维的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，鼓励学生在学习过程中积极探究和解决问题。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容：本节课的重点是让学生能够理解并把握课文的主要内容和观点。

2.写作技巧：学生需要掌握并运用阅读课文中学习到的写作技巧，如描述人物、设置情节等。

难点：

1.课文难词理解：课文中可能有一些生僻的词汇和短语，学生可能不太理解。

2.写作技巧的应用：学生可能对如何将所学的写作技巧应用到自己的写作中感到困惑。

解决办法：

1.对于课文难词，可以提前让学生预习，查阅词典，也可以在课堂上进行讲解和举例。

2.对于写作技巧的应用，可以通过课堂上的写作练习和讨论，让学生进行实际操作和思考，教师可以提供反馈和指导。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论和全班讨论，鼓励学生积极表达自己的观点，培养他们的思维能力和团队合作精神。

-案例分析：通过分析具体的文本案例，让学生学会如何运用所学知识，提高他们的理解和应用能力。

-写作实践：通过写作练习，让学生将所学的知识和技巧应用于实际写作中，提高他们的写作能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备展示文本内容和相关素材，帮助学生更好地理解和记忆。

-在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供丰富的学习资源和互动机会，激发学生的学习兴趣和主动性。

-评价工具：利用评价工具对学生的学习成果进行及时反馈，指导他们的学习方向和提高他们的学习效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅名画的图片，引导学生思考：“如果你是画家，你会如何描述这幅画？”

-学生发表自己的观点，教师引导学生关注描述的细节和情感表达。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生阅读课文，注意理解课文中的描述和情感表达。

-教师讲解课文中的难词和短语，解释其含义和用法。

-教师举例说明如何在写作中运用描述和情感表达的技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个写作题目，要求学生运用所学的描述和情感表达技巧进行写作。

-学生在课堂上完成写作练习，教师进行个别指导和反馈。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于课文内容的问题，检查学生对课文的理解和掌握程度。

-学生回答问题，教师进行评价和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调描述和情感表达在写作中的重要性。

-教师给出一个拓展任务，要求学生运用所学的写作技巧进行创作。

6.布置作业（5分钟）

-教师布置作业，要求学生复习课文内容和写作技巧，并完成一篇写作练习。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和练习，及时给予反馈和指导。通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生关注课文的细节和情感表达。通过写作练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。通过课堂提问，教师了解学生对课文内容的理解程度，进行评价和指导。在总结与拓展环节，教师强调描述和情感表达在写作中的重要性，并给出一个拓展任务，鼓励学生进行创作。最后，教师布置作业，要求学生复习课文内容和写作技巧，并完成一篇写作练习。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读与本节课主题相关的文学作品，如小说、诗歌等，以加深对描述和情感表达技巧的理解。

-电影/电视剧：建议学生观看与课文主题相关的电影或电视剧，通过视觉和听觉的感官体验，进一步理解描述和情感表达的技巧。

-网络资源：推荐学生浏览与课文主题相关的网站或在线文章，获取更多的背景信息和观点。

2.拓展建议：

-写作练习：要求学生结合所学的描述和情感表达技巧，完成一篇个人写作练习，可以是短文、故事或诗歌等形式。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的写作练习，互相交流和提供反馈，提高写作能力和团队合作能力。

-研究项目：鼓励学生选择一个自己感兴趣的主题，进行深入研究，通过写作和展示的方式，展示自己的研究成果。内容逻辑关系1.重点知识点：

-描述和情感表达的技巧：通过分析课文中的描述和情感表达，引导学生理解和掌握如何运用语言来描绘事物和表达情感。

-写作练习：通过写作练习，让学生运用所学的描述和情感表达技巧，提高写作能力。

2.词句重点：

-描述词汇：教授和复习与描述相关的词汇，如形容词、副词等，并示例如何运用这些词汇进行描述。

-情感表达句式：教授和复习如何运用特定的句式和表达方式来表达情感，如使用情态动词、感叹句等。

3.板书设计：

-描述技巧：板书描述词汇和示例句子，让学生能够直观地看到如何运用描述技巧。

-情感表达技巧：板书情感表达句式和示例句子，让学生能够清晰地理解和记忆如何表达情感。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了如何运用描述和情感表达的技巧进行写作。通过分析课文中的描述和情感表达，我们了解了如何运用语言来描绘事物和表达情感。同时，通过写作练习，我们运用所学的技巧进行了实际操作，提高了写作能力。

2.当堂检测：

A.选择题：

1.在英语写作中，用来描述人物外貌的词汇有：A.tall和B.kind。

2.下列哪个句式用于表达情感？A.Hecanplaybasketball.和B.Howinterestingthemovieis!

B.填空题：

1.Shehaslong_______(hair).

2.I_______(like)listeningtomusicwhenIfeelstressed.

C.改写句子：

1.Heisateacher.(改为描述性句子)

2.Iamhappy.(改为表达情感的句子)

D.写作练习：

请运用所学的描述和情感表达技巧，写一篇关于你最喜欢的季节的短文。

课堂小结和当堂检测的设计紧密结合本节课的教学内容，旨在帮助学