7分析一个实际的环境问题课件科学五年级下册教科版

《沉默的南湖》分析一个实际的环境问题是谁污染了城中湖普通居民？游船船主？房地产开发商？渔民？南湖河中的生物靠什么维持生命？干净的水质充足的氧气充足的食物适当的光照条件良好的生存空间记忆里，小时候的南湖，湖水清澈见底，湖边绿树成荫。小时候最期待的事，就是在炎热的夏天，去南湖边上吹吹凉风，和爸爸妈妈去湖里划船。不知道从什么时候开始，南湖越来越热闹了，湖周围一幢幢居民楼拔地而起，湖光山色也吸引了众多外地游客，周围的人越来越多。我本以为这是件喜事，可是……南湖的水越来越浑浊，湖面上总是漂浮着各种垃圾，在炎热的夏天还会飘来阵阵怪味。南湖到底怎么了?为什么它会变成这样?南湖不会说话，但是我一定要知道变成这样的原因!背景介绍普通居民生活在南湖周围，生活起居离不开南湖。有些居民会在清早到南湖边洗衣服、有些居民会在湖边散步的时候把吃完的食品包装袋丢进湖里、有些居民会把日常清洁完的脏水顺手泼到湖里、有些居民会……人物介绍周边居民房地产开发商被风景秀丽的南湖吸引，认为在南湖边上建立“湖景房”能获得更多关注。于是“南湖之光”小区项目成立，开始建造。建筑工地每天会产生大量建筑垃圾和污水，建筑工人的住所也被安排在工地附近。人物介绍环湖区房地产开发商渔民靠养殖渔业为生。养殖鱼的数量越多，渔民的收入就会更好。南湖优秀的水质是养鱼的好帮助。为了鱼儿能茁壮成长，每天要撒下足够多的饲料，还要定期检查是否有鱼儿生病。工作兢兢业业，生活起居都在南湖养殖场附近。人物介绍湖区渔业养殖户游船船主在南湖上经营游船为生。因为网络的发展，越来越多的外地游客发现了美丽的南湖，慕名而来。游船是游客最喜爱的旅游活动之一，为此游船船主想了很多游船活动，采购了大型游船、小鸭子船、独木舟等等不同类型的游船，设计了多条游船路线。南湖上坐船游玩的游客随处可见。人物介绍游船船长二、探索1.阅读下面的资料，分析某市城中湖的环境问题。哪些人群加剧了城中湖生态环境问题的严重性的呢？游船船长环湖区房地产开发商湖区渔业养殖户周边居民以小组为单位，从以上四个角色中选择一个并用自己的话填写活动手册第9页的记录单。二、探索1.阅读下面的资料，分析某市城中湖的环境问题。这些人群的哪些行为会加剧城中湖的环境污染程度？游船船长环湖区房地产开发商湖区渔业养殖户周边居民排放游船废气、废液，排放生活污水，游客可能会把垃圾扔到湖里。向城中湖排放生活污水、倾倒垃圾等。产生建筑垃圾，污染湖水。围湖造田，改变湖周边的生态环境，还可能会把小区的排污口架设到湖里。向城中湖投放饲料、网箱、生活污水。一些鱼虾死亡，会污染湖水。二、探索2.这是我们

小组在帮助解决城中湖环境问题方面提出的至少三种解决办法。温馨提示：请尽量从自身角色出发提出解决方法，记录在书本第55页或活动手册第9页。二、探索3.各种解决办法可能给湖区环境的改善带来好处，也可能对我们小组造成不利的影响，请找出平衡协调的办法。对城中湖环境改善的有利影响：对我们的不利影响：平衡协调的办法：既要从“自身角色”角度提出方案，也要换位思考，牺牲一些局部利益，服从整体的利益。处理好环境问题需要有平衡协调的措施。我们要树立改善环境问题的信心。（对每个解决办法从以下三个方面进行分析，并记录到书本56页的表单中。）人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，还自然以宁静、和谐、美丽。现实中的环境问题是多元的、复杂的。人们的生产生活等活动影响着环境，而环境问题也在困扰着人们的生产生活。治理后的南湖人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针