2024-2025学年新人教版七年级上学期英语音标+拼读教学设计7

2024-2025学年新人教版七年级上学期英语音标+拼读教学设计7学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：新人教版七年级上学期英语音标+拼读教学设计

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确识别并使用英语音标，提高单词拼读的准确性和流利度，从而增强学生的英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习英语音标和拼读规则，学生能够更好地理解英语国家的语言特点和文化背景，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：本节课通过音标和拼读的实践活动，锻炼学生的观察、分析和逻辑思维能力，培养学生的问题解决和创造性思维能力。

4.学习策略：学生能够自主探究音标和拼读规则，学会运用有效的学习方法进行英语学习，培养自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

```

1.重点：英语音标的正确识别和运用，以及单词拼读规则的掌握。

解决办法：通过多媒体教学，展示音标的发音口型和舌位图，帮助学生直观地理解音标的发音方法。同时，设计有趣的发音练习活动，让学生在实践中熟练掌握音标。

2.难点：音标和拼读规则在实际语境中的应用。

突破策略：采用情境教学法，创设真实的语境，让学生在听、说、读、写的活动中自然地运用音标和拼读规则。此外，通过小组讨论和同伴互助，引导学生主动发现和解决实际应用中遇到的问题。

3.重点：学生自主学习能力的培养。

解决办法：利用互动式教学，鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，培养他们的问题解决和批判性思维能力。同时，引导学生利用网络资源和图书资料，进行课后自主学习和拓展。

4.难点：学生对英语音标和拼读的兴趣保持。

突破策略：采用游戏化和情境教学法，设计富有趣味性和互动性的教学活动，激发学生的学习兴趣。同时，定期进行学习成果展示，让学生感受到自己的进步，增强他们的学习动力。教学方法与手段```

1.教学方法：

a.情境教学法：通过设定真实情境，让学生在实践中学习和应用音标和拼读规则。

b.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的语言表达和思维能力。

c.任务型教学法：通过完成特定的任务，培养学生的问题解决和团队合作能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示音标发音口型和舌位图，增强学生的直观感受。

b.教学软件：运用英语学习软件，提供丰富的练习资源和互动游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。

c.在线资源：引导学生利用网络资源，如在线发音词典和学习论坛，进行自主学习和交流。

```教学过程1.导入（5分钟）

-开场白：大家好，今天我们将学习英语音标和拼读规则，这是学好英语的基础。

-提问：谁能告诉我什么是音标？它有什么作用？

-学生回答后，简要解释音标是表示英语发音的基本符号，掌握音标有助于提高发音准确性和听力理解能力。

2.知识点讲解（15分钟）

-讲解音标的基本概念：音标是表示英语发音的基本符号，共有48个音素，包括元音和辅音。

-介绍元音和辅音的区别：元音是发音时声带振动，口腔不阻碍气流的音素，如/i:/、/e/等；辅音是发音时声带振动，同时口腔阻碍气流的音素，如/b/、/d/等。

-讲解拼读规则：英语单词的拼写和发音之间存在一定的规律，掌握拼读规则有助于正确读音和拼写单词。

3.互动练习（15分钟）

-分组练习：学生分成小组，互相练习发音，纠正发音错误。

-游戏活动：设计一个发音接龙游戏，每个学生轮流发音，下一个学生需重复前一个学生的发音并加上自己的发音，以此类推。

-学生展示：每组选出一个代表进行发音展示，其他学生进行评价和鼓励。

4.应用拓展（15分钟）

-情境创设：设计一个对话场景，要求学生运用所学的音标和拼读规则进行角色扮演。

-小组讨论：学生分组讨论如何运用音标和拼读规则提高英语学习效果，分享自己的学习心得。

-总结分享：每个小组选出一个代表分享讨论成果，全班学生进行总结和反思。

5.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容：音标的基本概念、元音和辅音的区别、拼读规则等。

-强调音标和拼读规则在英语学习中的重要性，鼓励学生在课后继续练习和应用。

-布置作业：要求学生课后复习音标和拼读规则，并进行相关练习。

6.课后反思（5分钟）

-学生自我反思：回顾本节课的学习内容，评估自己的发音准确性和拼读能力。

-学生互评：互相评价他人的发音和拼读能力，提出改进建议。

-教师总结：针对学生的表现和反馈，总结课堂教学的优点和不足，为下一节课做好准备。知识点梳理1.音标的基本概念

-音标是表示英语发音的基本符号，共有48个音素，包括元音和辅音。

-元音是发音时声带振动，口腔不阻碍气流的音素，如/i:/、/e/等；辅音是发音时声带振动，同时口腔阻碍气流的音素，如/b/、/d/等。

2.元音和辅音的区别

-元音：发音时声带振动，口腔不阻碍气流；

-辅音：发音时声带振动，同时口腔阻碍气流。

3.拼读规则

-英语单词的拼写和发音之间存在一定的规律，掌握拼读规则有助于正确读音和拼写单词。

-常见拼读规则包括：字母组合的发音、音节的强弱、长音和短音等。

4.音节的划分

-音节是英语单词的基本发音单位，通常由一个或多个音素组成。

-音节的划分原则包括：音节的强弱、元音的位置、辅音的连读等。

5.音标的书写规则

-音标的书写顺序：先写元音，后写辅音；

-音标的书写位置：元音在上面，辅音在下面；

-音标的书写方式：使用适当的字体和字号，保持清晰可读。

6.音标的应用

-音标在英语学习中的应用：辅助发音、提高听力、纠正错误等；

-音标在英语考试中的应用：口语考试、听力考试等；

-音标在英语交流中的应用：准确表达、理解他人等。

7.拼读规则的应用

-拼读规则在单词学习中的应用：正确读音和拼写单词；

-拼读规则在阅读中的应用：提高阅读速度和理解能力；

-拼读规则在写作中的应用：正确使用单词和语法结构。

8.音标和拼读规则的练习方法

-发音练习：通过模仿、重复和对比等方式，提高发音准确性；

-听力练习：通过听录音、观看视频等方式，提高听力理解能力；

-口语练习：通过角色扮演、口语表达等方式，提高口语表达能力。

9.音标和拼读规则的学习策略

-自主学习：利用网络资源、学习软件等进行自主学习和拓展；

-合作学习：与同学一起讨论和练习，互相纠正和鼓励；

-反思总结：定期进行学习总结，评估自己的发音和拼读能力。重点题型整理1.音标识别题

题型说明：学生需要根据单词的发音，选择正确的音标。

举例：

题目：请选择下列单词的正确音标：

A.cat[kæt]

B.bat[bæt]

C.hat[hæt]

答案：A[kæt],B[bæt],C[hæt]

2.音标书写题

题型说明：学生需要根据单词的发音，正确书写音标。

举例：

题目：请写出单词"sun"的音标。

答案：/ʌn/

3.音标应用题

题型说明：学生需要根据单词的拼写，选择正确的音标。

举例：

题目：请为单词"match"选择正确的音标。

答案：/mætʃ/

4.拼读规则题

题型说明：学生需要根据单词的拼写，正确读出单词的发音。

举例：

题目：请读出单词"tree"的发音。

答案：/tri:/

5.音节划分题

题型说明：学生需要根据单词的发音，正确划分单词的音节。

举例：

题目：请划分单词"happy"的音节。

答案：/hæpi/内容逻辑关系1.音标的基本概念①

-音标是表示英语发音的基本符号，共有48个音素，包括元音和辅音。

-元音：发音时声带振动，口腔不阻碍气流；

-辅音：发音时声带振动，同时口腔阻碍气流。

2.元音和辅音的区别②

-元音举例：/i:/（如see）、/e/（如me）、/u:/（如too）、/o/（如no）

-辅音举例：/b/（如bat）、/d/（如dog）、/f/（如fat）、/s/（如cat）

3.拼读规则③

-字母组合的发音：如/sh/（she）、/ch/（chat）、/th/（think）、/ph/（phone）

-音节的强弱：如/strong/（强音节）、/weak/（弱音节）

-长音和短音：如/long/（长音）、/short/（短音）

4.音节的划分④

-音节的强弱规律：强-弱-强/弱-强-弱/强-强-弱

-元音的位置：词首、词中、词尾

-辅音的连读：如/sp/（spring）、/str/（street）、/plt/（play）、/bl/（blue）

5.音标的书写规则⑤

-音标的书写顺序：先写元音，后写辅音

-音标的书写位置：元音在上面，辅音在下面

-音标的书写方式：使用适当的字体和字号，保持清晰可读

6.音标的应用⑥

-音标在英语学习中的应用：辅助发音、提高听力、纠正错误

-音标在英语考试中的应用：口语考试、听力考试

-音标在英语交流中的应用：准确表达、理解他人

7.拼读规则的应用⑦

-拼读规则在单词学习中的应用：正确读音和拼写单词

-拼读规则在阅读中的应用：提高阅读速度和理解能力

-拼读规则在写作中的应用：正确使用单词和语法结构

8.音标和拼读规则的练习方法⑧

-发音练习：通过模仿、重复和对比等方式，提高发音准确性

-听力练习：通过听录音、观看视频等方式，提高听力理解能力

-口语练习：通过角色扮演、口语表达等方式，提高口语表达能力

9.音标和拼读规则的学习策略⑨

-自主学习：利用网络资源、学习软件等进行自主学习和拓展

-合作学习：与同学一起讨论和练习，互相纠正和鼓励

-反思总结：定期进行学习总结，评估自己的发音和拼读能力

板书设计：

1.音标分类

-元音：/i://e//u://o/

-辅音：/b//d//f//s/

2.拼读规则

-字母组合：/sh//ch//th//ph/

-音节强弱：/strong//weak/

-长音短音：/long//short/

3.音节划分

-强弱规律：强-弱-强/弱-强-弱/强-强-弱

-元音位置：词首/词中/词尾

-辅音连读：/sp//str//plt//bl/

4.音标书写

-顺序：元音-辅音

-位置：元音上-辅音下

-方式：清晰可读的字体和字号

5.音标应用

-学习：辅助发音/提高听力/纠正错误

-考试：口语考试/听力考试

-交流：准确表达/理解他人

6.拼读规则应用

-单词学习：正确读音/拼写单词

-阅读：提高速度/理解能力

-写作：正确使用/语法结构

7.练习方法

-发音：模仿/重复/对比

-听力：听录音/观看视频

-口语：角色扮演/口语表达

8.学习策略

-自主学习：网络资源/学习软件

-合作学习：讨论练习/互相纠正

-反思总结：定期总结/评估发音作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力：

a.发音练习：选择本节课所学的音标，进行发音练习，并录制视频上传至学习平台。

b.单词拼读：选择本节课所学的单词，进行拼读练习，并录制音频上传至学习平台。

c.音节划分：选择本节课所学的单词，进行音节划分练习，并记录在作业本上。

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