人的脑（教案）二年级下册科学

人的脑一、教学任务分析：本节课知道人的大脑能产生视觉、听觉、嗅觉和味觉等感觉，还具有学习、记忆、思维、语言等高级功能；知道人体的神经系统由脑、脊髓和周围神经等组成，它们接受来自人体内外的各种信息并作出反应。在学习本节内容之前，学生已经在本单元第一节课的基础上对人体内部的一些主要器官有所了解，已经知道人体内部包括脑等器官的重要性，这些器官直接关系到人的生命与健康，需要好好保护。但是，学生对人脑及神经系统的器官没有形成系统的认识，对这些器官各自的作用还不够了解，这些正是本节课要解决的问题。本节课的教学分为两个阶段：首先，通过游戏、体验、观察等方式，激发学习兴趣，初步认识人脑的组成和作用并树立保护脑的意识。其次，通过观察，认识传递信息的神经，知道人体的神经系统由脑、脊髓和神经等组成。通过观察、实验、思考等活动，知道神经系统的作用是接受来自人体内外的各种信息并作出反应。二、教学目标：通过观察、思考、游戏、体验等活动，知道人的脑能产生视觉、听觉、触觉等感觉，还具有交流、运动、思考和阅读等功能。通过观察、实验、思考等活动知道人体的神经系统由脑、脊髓和神经等组成，它们接受来自人体内外的各种信息并作出反应。通过观察、阅读等活动感悟脑对人体的重要意义，树立保护自己脑的意识。三、教学重难点：重点：认识人脑的组成和作用难点：知道人体神经系统的组成和作用四、教学资源1.实验器材：一把20cm以上的直尺2.教学技术与学习资源应用：课件。五、教学设计思路：本节课的内容包括“认识人脑的组成和作用并树立保护脑的意识”和“认识传递信息的神经”等两个部分。本节课的基本思路是：首先，用听口令找器官的游戏导入，一方面复习之前所学的人体内外部各器官的位置，另一方面激发学生学生学习兴趣和探究欲望，然后，引导学生认识人脑的构成和功能；通过观察、阅读等活动感悟脑对人体的重要意义，知道保护人脑的一些方法，树立保护自己脑的意识；通过观察与思考等活动知道人体的神经系统由脑、脊髓和神经等组成并通过实验等活动体验懂得神经系统的作用是接受来自人体内外的各种信息并作出反应。本节课要突出的重点是：认识人脑的组成和作用。方法一“游戏激趣”：请学生做听口令找器官的游戏，初步感知人脑是身体做出反应的总指挥，人脑功能很强大。方法二“阅读思考”：通过观看人脑的视频和阅读相关资料，发现人的脑是由不同的部分组成的，它分管着人体的视觉、听觉、触觉等感觉和运动，还具有交流、阅读和思考等功能。本节课要突破的难点是：知道人体神经系统的组成和作用。用“实验”的方法：参考图片与视频中同学的动作，用正确的方法参与“眼疾手快”的小实验，并记录下自己最快抓握住尺的那次刻度线上的数值，从而分析发现神经系统在脑、脊髓、神经共同的作用下，接收人体内外的各种信息并作出反应。六、教学流程：1．教学流程图活动Ⅰ认识人脑的组成和作用活动Ⅰ认识人脑的组成和作用合理饮食、规律作息、科学用脑、充足睡眠树立保护脑的意识活动Ⅱ认识传递信息的神经2．流程图说明活动Ⅰ：认识人脑的组成和作用并树立保护脑的意识通过游戏、体验、观察等方式，激发学习兴趣，初步认识人的脑。通过观察与思考，发现人的脑能产生视觉、听觉、触觉等感觉，还具有交流、运动、思考和阅读等功能。通过观察、阅读、思考等活动感悟脑对人体的重要意义，了解保护自己脑的方法，树立保护脑的意识。活动Ⅱ：认识传递信息的神经通过观察与思考等活动，知道人体的神经系统由脑、脊髓和神经等组成。通过观察、实验、思考等活动，知道神经系统的作用是接受来自人体内外的各种信息并作出反应。七、教学过程：（一）认识人脑的组成和作用并树立保护脑的意识1、通过游戏、体验、观察等方式，激发学习兴趣，初步认识人的脑。2、通过观察与思考，发现人的脑能产生视觉、听觉、触觉等感觉，还具有交流、运动、思考和阅读等功能。学生活动教师指导1、游戏类小挑战：听口令找器官心脏、肺、肝脏、胃、肠道、眼睛、耳朵、口腔、鼻子、咽喉、大腿、脚、大脑。2、观看课件视频了解人脑的构成3、观看视频并思考人脑的功能发现人的脑是由不同的部分组成的，它分管着人体的视觉、听觉、触觉等感觉和运动，还具有交流、阅读和思考等功能。游戏激趣复习：老师报一个器官的名称，学生以最快的速度用手在自己身体上找出来。引导：是哪个器官在指挥着所有人体其他器官做运动？出示课题：人的脑问题：为什么人脑的功能如此强大？出示板书：脑由不同的部分组成，分管视觉、听觉、触觉等感觉和运动，具有阅读、思考等功能。引导：观看小视频更全面地了解“人的脑”小结：人的脑就像计算机的中央处理器，是一台非常复杂而精密的“机器”！3、通过观察、阅读等活动感悟脑对人体的重要意义，树立保护自己脑的意识。学生活动教师指导阅读与思考保护人脑健康的方法有：合理饮食规律作息科学用脑充足睡眠指导学生阅读资料：出示课件小结：出示板书：健康小贴士：合理饮食规律作息科学用脑充足睡眠（二）认识传递信息的神经1、通过观察与思考等活动知道人体的神经系统由脑、脊髓和神经等组成。2、通过观察、实验、思考等活动知道神经系统的作用是接受来自人体内外的各种信息并作出反应。学生活动教师指导1、实验与思考实验名称：眼疾手快实验要求：一位家长配合一起来完成实验实验步骤：拿出你准备好的尺，请家长竖直拿起，零刻度朝下，距离你的面部前方20~30厘米之间。用你的一个手微微打开拇指与食指，放在尺的零刻度附近，就像这样。请家长“突然”放开尺，让尺竖直落下，千万不能有任何提示。4、请你用最快的速度抓握住直尺，并且看看你的拇指抓在哪一个刻度。5、观看课件：脑、脊髓、神经6、观看传递信息的神经视频思考并发现人脑相当于是所有信息的“司令部”，脊髓、神经就像“通讯线路”遍布全身的每一个地方。指导：做脑和身体配合默契的小实验要求：在老师给你的时间内，可以多做几次，看看自己能抓住几次，最快抓握住的那次，你的拇指位于那个刻度线？活动时间：1分钟实验小结：你最快的那一次，拇指位于那个刻度线呢？数值越小的，说明你反应越快，你的脑、眼睛和手，配合得最默契！提问：你的脑、眼睛和手是怎么配合完成任务的呢？到底是什么在这些器官中间做“传递信息的联络员”呢？出示板书：脑、脊髓、神经过渡：脑、脊髓、神经同时工作，才能保证我们的各种感觉、运动和思考。它们共同组成了人体的：神经系统。出示板书：神经系统提问：脊髓和神经到底怎么帮助脑一起来工作的呢？出示板书：作用：接收人体内外的各种信息并作出反应小结：神经系统在脑、脊髓、神经共同的作用下：接收人体内外的各种信息并作出反应。总结+单元总结：今天的课，我们一起认识了人脑的功能，还了解了神经系统的组成、作用，以及如何保护我们大脑的健康。本单元由“人体的细胞和器官”“你的呼吸”“食物的消化”“心跳与脉搏”和“人的脑”等五部分学习内容组成。在学习过程中，我们以人体为研究对象，通过观察、模拟、体验和制作等活动，认识了人体的呼吸系统、消化管、心血管系统、神经系统的基本组成与功能，学会了测量呼吸、心跳与脉搏，用多种方法有序观察人体，感悟人体各个器官有序工作的神奇。板书1