二年级道德与法治上册 学会交往朋友多 第10课《谁的朋友多》教案 北师大版

二年级道德与法治上册学会交往朋友多第10课《谁的朋友多》教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《谁的朋友多》是二年级道德与法治上册中“学会交往朋友多”主题下的第10课，北师大版。本课内容紧贴学生生活实际，以生动有趣的故事和丰富的实践活动，引导学生认识到朋友的重要性，学习如何与同学建立友谊。通过本课的学习，学生将能够理解友谊的多样性，掌握基本的交往技巧，培养尊重他人、乐于助人的良好品质，与教材内容相辅相成，提升学生的道德素养和实践能力。二、核心素养目标《谁的朋友多》课程旨在培养学生以下核心素养：人际交往与沟通能力，学会尊重与理解他人，培养团队协作意识。通过本课学习，使学生能够：1.表达自己，主动与他人建立友谊；2.感受友谊的温暖，理解朋友的多样性；3.在交往中学会倾听、关心、帮助他人，形成良好的集体氛围。紧紧围绕新教材要求，提升学生在实际生活中的人际交往能力，培育和谐社会小公民。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生学会与人交往的基本技巧，认识到朋友多样性的重要性。具体包括：

-理解友谊的概念，明白朋友对个人成长的意义。

-掌握基本的交往礼仪，如礼貌用语、倾听、分享等。

-能够主动与他人建立友谊，并在集体中表现出良好的人际互动。

2.教学难点

-难点一：理解朋友的多样性。举例来说，学生需要认识到不同性格、兴趣和背景的人都可以成为朋友，学会欣赏和尊重个体差异。

-难点二：在实际交往中运用所学技巧。例如，如何在不同情境下运用礼貌用语，如何在与同学互动中体现关心和帮助。

-难点三：克服交往中的障碍，如害羞、自私等，学会在集体中和谐相处，形成良好的团队合作精神。

针对这些难点，教师需采用互动讨论、情景模拟、小组活动等教学方法，帮助学生将理论知识转化为实际技能，确保学生能够深入理解并灵活运用。四、教学资源1.硬件资源：

-交互式白板或投影仪

-教学卡片

-学生作业本

2.软件资源：

-课文音频资料

-交往礼仪教学视频

-个性化学习软件（如：角色扮演游戏）

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子书包平台

4.信息化资源：

-电子教材

-互动式学习应用程序

-网络教育资源

5.教学手段：

-分组讨论

-情景剧表演

-视频案例分析

-互动游戏

-课后实践作业五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布包含课文音频、交往礼仪预习视频的学习资料包，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“朋友的多样性”设计问题，如“你有哪些不同类型的朋友？为什么你们能成为朋友？”

-监控预习进度：通过电子书包平台跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读资料，初步理解友谊的概念。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、思维导图等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用电子书包平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生为理解朋友的多样性做好知识准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于不同朋友间的互动故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解朋友多样性的意义，举例说明如何与不同特点的朋友相处。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟与不同性格特点的朋友交往。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验与不同特点朋友交往的实际情境。

-提问与讨论：学生针对不解之处提出问题，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解朋友多样性的重要性。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握交往技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解朋友多样性的概念，掌握基本的交往技巧。

-通过实践活动，培养学生的实际交往能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置学生记录一周内与不同朋友交往的点滴体会。

-提供拓展资源：推荐相关的儿童文学作品，帮助学生进一步理解友谊的多样性。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真记录与朋友的交往体验，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生阅读推荐的文学作品，加深对朋友多样性的理解。

-反思总结：学生反思自己的交往行为，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对朋友多样性的理解，提升实际交往技能。

-通过拓展学习，增强学生对友谊的感悟。

-通过反思，促进学生自我提升和个性发展。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-与朋友多样性相关的儿童文学作品，如《夏洛的网》、《小王子》等，这些作品描绘了不同性格特点的角色之间的友谊，有助于学生更深入地理解朋友多样性的重要性。

-介绍不同文化背景下的友谊故事，例如不同国家的民间故事或神话传说中关于朋友的故事，帮助学生认识到友谊跨越文化和地域的普遍性。

-交往礼仪和沟通技巧的书籍，如《如何交朋友》、《学会倾听》等，这些书籍可以提供更多实用的技巧和方法，帮助学生提升人际交往能力。

-视频资源，如关于友谊的纪录片、访谈节目、教育动画等，这些视频可以直观地展示不同类型的朋友之间的互动，为学生提供现实的借鉴。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读相关文学作品，通过故事中的角色和情节，体会朋友间的相互理解、尊重和支持，并撰写读后感或进行课堂分享。

-建议学生与家长一起探讨不同文化中的友谊故事，了解不同文化背景下友谊的表现形式，增进对多元文化的认识和理解。

-指导学生通过阅读交往礼仪书籍，结合自身实际，制定一个提升人际交往能力的小计划，如每天至少与一位同学进行有意义的交流，学会使用礼貌用语等。

-组织学生观看视频资源，并进行小组讨论，让学生从视频中学习到的人际交往技巧应用到日常生活中，如在小组合作时主动倾听他人意见，不随意打断他人发言等。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、主动参与小组讨论等。

-评估学生在角色扮演活动中的表现，如是否能灵活运用所学交往礼仪，展现良好的沟通能力。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的成果，包括对朋友多样性的理解深度和广度，以及交往技巧的应用。

-关注学生在展示过程中的表达能力和团队合作精神。

3.随堂测试：

-设计关于朋友多样性和交往技巧的随堂测试，以选择题、简答题等形式进行，检验学生对知识点的掌握情况。

-分析测试结果，了解学生的学习难点，为后续教学提供参考。

4.课后作业：

-通过学生完成的课后作业，如记录一周内与不同朋友交往的体会，评估学生对课堂所学内容的实际运用情况。

-检查学生阅读相关文学作品的读后感或报告，了解他们的理解深度和文化视野。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现和作业完成情况进行综合评价，给予及时、具体的反馈。

-指出学生的优点和不足，鼓励他们在交往技巧上不断进步。

-根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。

6.学生自我评价与反思：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂学习中的表现和交往技能的提升。

-鼓励学生提出自己的学习困惑和需求，促进师生之间的有效沟通。

7.家长评价与反馈：

-通过家长会或家长信等方式，了解家长对学生学习情况的看法，收集家长对课程的意见和建议。

-鼓励家长参与学生的学习过程，关注学生的人际交往能力发展。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过设计各种情境，如角色扮演、小组讨论等，让学生在真实的交往场景中学习和应用交往技巧，提高他们的实践能力。

2.个性化学习：根据学生的兴趣和特点，提供个性化的拓展资源和学习建议，满足不同学生的学习需求。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，有时对学生的预习进度监控不够到位，导致部分学