2024年七年级语文暑假讲义第08讲：各有所长-人物描写赏析强化训练（学生版）

强化训练08一、选择题1．下列加点字的注音完全正确的一项是（

）A．干涸（gù）

坍塌（tān）

枯树（kū）

慷慨无私（kǎi）B．流淌（tǎng）

应征（yīng）

浇灌（guàn）

刨根问底（páo）C．鲜嫩（nèn）

缝隙（xī）

湿润（rùn）

沉默寡言（guǎ）D．微薄（bó）

薄荷（bò）

挑拣（jiǎn）

毫无遮拦（zhē）2．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（

）在很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中，四面都是土坡，上面长着的矮树丛和臭椿树苗。夜幕降临，我趴在岩石上，，害怕极了，突然，身旁草丛里发出一阵细碎的声响，我顿时，真想站起身来。A．参差不齐

神志不清

目瞪口呆

抱头鼠窜B．参差不齐

神情恍惚

惊慌失措

拔腿就跑C．参差错落

焦头烂额

狼狈不堪

仓皇逃窜D．良莠不齐

失魂落魄

丧魂落魄

临阵逃脱3．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（

）A．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。B．那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。C．房顶很严实，一滴雨水也不漏。D．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。4．下列表述有误的一项是（

）突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。A．从感情色彩看，“骄傲"为贬义词。B．“底部"是名词，“强壮"是形容词。C．“向下”的“下”是方位词，而“抽噎了一下”的“下”则不是。D．“迈”“踩”“扑”是动词。5．下列对文章的分析，有误的一项是（

）A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求。B．“学须静也”的“学”不单单是指一般的学习，还含有修养自身的人格和品德的意思，“静”也不只是指单纯的安静，还有淡泊名利的意味。C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的美好愿望。6．阅读诸葛亮的《诫子书》，完成下面小题。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！选出加点的词用法相同的一项是（

）A．意与日去/呼尔而与之 B．非志无以成学/可以为师矣C．夫君子之行/夫专诸之刺王僚也 D．淫慢则不能励精/入则无法家拂士二、句子默写7．根据提示默写。（1）我寄愁心与明月，____________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）峨眉山月半轮秋，____________________。（李白《峨眉山月歌》）（3）____________________？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）（4）《天净沙·秋思》中“________________，______________________”宣泄的是游子浪迹天涯时无尽的愁思。（5）有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，_____________，_______________。他们的草屋稀稀疏疏的在雨里静默着。（朱自清《春》）（6）____________________，于我如浮云。（《〈论语〉十二章》）三、现代文阅读毽子里的铜钱琦君①那时，我大约十岁吧。有一天，我在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股香喷喷的味道，好想吃啊！我身边没有钱，却伸着脖子问：“老伯伯，几个铜板一个？”（那个时代，还用铜板呢，一枚银角子换三个铜板，一块银元换三百个铜板）老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放，说：“给你吃。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。②隔壁的二婶走了过来，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不行啊，我要亏本啦！”二婶说：“下回补给你就是了。”她捧着山薯就进家里了。③老人愣愣地望着她家那扇门。我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。我心里有说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。我看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。”④老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。”⑤我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶、崭新的铜钱，递到老人手里说：“老伯伯，给您！”⑥他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠我永远不会忘记的。”他又从烘缸里取出一个小山薯递给我说：“再给你一个。”⑦我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进了我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。⑧铜钱在口袋里叮叮当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘烘的。我捏着撕破的毽子，回到书房里，把刚才的事告诉了老师。老师仔细地听着，面露微笑。⑨我问老师：“二婶是不是应当把欠老伯伯的一枚铜板再补给他呢？”⑩老师想了想说：“我想她会补给他的。小君，我倒是很高兴你舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给他。”⑪我说：“我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的。”⑫老师说：“不要难过，你有这份心就好了。做小贩的，栉风沐雨，是非常辛苦的。你长大以后，要格外懂得体谅他们。”⑬老师慈和的声音，几十年来时常响在我耳边。卖烤山薯的老人满脸的风霜、慈祥的笑容和佝偻的背影，也时常浮现在我眼前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他让我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。8．围绕着吃烤山薯，“我”的心情发生了怎样的变化？___________吃烤山薯→感激老人给“我”烤山薯→为自己没给钱而感到_________→难忘老人给“我”烤山薯，同时心中也感到___________。9．第⑧段，老师仔细听着“我”的叙述，为什么会“面露微笑”呢？（温馨提示：这道题考查对文本的理解能力，根据下文，明白“我”的什么行为让老师欣慰）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．文中的老人是怎样一个人呢？（温馨提示：抓住“满脸的风霜、慈祥的笑容和佝偻的背影”这几个关键词回答）____________________________