统编版八年级语文秋季读写体系培训班课件 第 2 讲 【阅读】文章主题理解 课件(共77张)+素材

统编版八年级语文秋季读写体系培训班课件第2讲【阅读】文章主题理解课件(共77张)+素材

【阅读】文章主题理解

目录

1.基础热身

2.知识详解

3.拓展链接

4.学有余力

老

基础热身

《了不起的村落》

1.观看视频《了不起的村落》

100

天下黄河第一湾

老

知识详解

国

《远去的蝉鸣》

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2.《远去的蝉鸣》

题目

《远去的蝉鸣》

②“远去的"表明什么？从题目中你能预测到此文是写什么的？

这篇文章的感情基调很可能带有什么色彩？

昆易

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2.《远去的蝉鸣》

题目

《远去的蝉鸣》

②“远去的”表明什么？从题目中你能预测到此文是写什么的？

这篇文章的感情基调很可能带有什么色彩？

昆1表明当下已经不再拥有，蝉鸣（某种事物）正在或已经消逝；

2.写“蝉鸣"、写“蝉”…

3怀念的、惋惜的、伤感的、批判的色彩。

霜

2.《远去的蝉鸣》

①段

炎热的夏日午后，蝉振动着它那薄薄的羽翼，像是在弹奏一曲动

人的乡村音乐，琴音从树林里发出，像长了翅膀一样，旋即传遍村庄

里的每一个角落。古井边的林子里，也有蝉的鸣叫声，从村庄到庄稼

地，到处都是蝉的声音，这悠长而渺远的声音，竞是发自微小的蝉，

这着实让我吃惊，让我感动。

②你能找出体现蝉声特点的词语吗？把蝉声比作动人的乡村音乐，

表达了作者对乡村蝉声怎样的思想感情？

昆

2.《远去的蝉鸣》

①段

炎热的夏日干后，蝉振动着它那薄薄的羽翼，像是在弹奏一曲动

人的乡村音乐，琴音从树林里发出，像长了翅膀一样，旋即传遍村庄

里的每一个角落。古井边的林子里，也有蝉的鸣叫声，从村庄到庄稼

地，到处都是蝉的声音，这悠长而渺远的声音，竟是发自微小的蝉，

这着实让我吃惊，让我感动。

②你能找出体现蝉声特点的词语吗？把蝉声比作动人的乡村音乐，

表达了作者对乡村蝉声怎样的思想感情？

【答案】1.悠长渺远。2.喜爱、赞美。

2.《远去的蝉鸣》

②段

那时候的乡村，天青水蓝，芳草如茵，看不见一丝的污染，蝉鸣就

像漫山遍野生长的庄稼，永远充满生机。…我总觉得那撩人心扉的蝉

鸣只有在我的乡村才可以肆意地放大，而城市的蝉鸣是微弱的，那声音

甚至带着几分的虚假，虚假的蝉声怎么会引起我们心灵的共鸣呢？

②1.作者回忆里的乡村蝉鸣有何特点？

2.那时候的蝉鸣为什么充满生机？

易

2.《远去的蝉鸣》

②段

那时候的乡村，天青水蓝，芳草如茵，看不见一丝的污染，蝉鸣就

像漫山遍野生长的庄稼，永远充满生机。…我总觉得那撩人心扉的蝉

鸣只有在我的乡村才可以肆意地放大，而城市的蝉鸣是微弱的，那声音

甚至带着几分的虚假，虚假的蝉声怎么会引起我们心灵的共鸣呢？

②1.作者回忆里的乡村蝉鸣有何特点？

2.那时候的蝉鸣为什么充满生机？

易第2讲【阅读】文章主题理解

知识清单

常见考题方式（重点了解）方法讲解（重点了解）

1.根据文意，说说标题有何含1.留意文章的标题

义。2.关注文章首尾段

文章主题理解2.综观全文，如何理解文句语3.注意标志性语言

段。4.从整体透视文章

3.联系全文，概括本文主旨

（表达了怎样的思想感情）。

1.看完视频《了不起的村落》之后，面对逐渐消亡的乡村，你有什么看

法？（重点了解）

①视频中的人们精心使用脚下的每一寸土地，接受自然的每一份馈赠，

但从不逾越相互依存的底线。他们日出而作，日落而息，安贫乐道，守

护一方故土。纵使文明的更迭带来不可避免的进场与退场，他们也能安

然顺流而下，徐徐前行，为曾经的故土写下新的注脚。

②在时代变迁中，守护过一代又一代人的村落，或许终将难逃消逝的

基础热身命运，纵有不舍，也要挥手告别。

③曾经的村落给了人们无可替代的自然养育，我们不应该忘记那份自

然与和谐，村落应该被保护和铭记。

2.文章主题含义（重点了解）

在叙述、描写和抒情性文章中，作者所表达的基本思想称之为“主题

思想"。从中概括出来的主旨一般由两部分组成：叙写了（描述了）什么

过程（事件、事物），抒发了（赞扬了、揭示了）什么样的情怀（精神风

尚）。

《远去的蝉鸣》

1.“远去的”表明什么？从题目中你能预测到此文是写什么的？这篇文

章的感情基调很可能带有什么色彩？

答：（1）表明当下已经不再拥有，蝉鸣（某种事物）正在或已经消逝。

（2）写“蝉鸣"、写“蝉”……

（3）怀念的、惋惜的、伤感的、批判的色彩。

2.请赏析文章第一段关于蝉声描写的表达效果。

答：运用比喻和拟人的修辞手法，通过景物描写，生动形象地写出了

知识详解夏日午后的蝉声像乡村音乐一样优美而动听，蝉声悠长渺远，表达了作

者对乡村蝉声的喜爱之情。

3.文章第四段在文中有什么作用？请简要分析。

答：内容上，说明蝉鸣也是诗人的钟情之物，它在诗词中为诗人所美

化。结构上，引出下文“我"对蝉声的寻觅和“打捞”。

4.作者在文章最后说：“一个失去了树木的村庄该是什么样子？我不知道

这是蝉的悲哀还是人的悲哀。"请联系全文谈谈你对这句话的理解。

答：一个村庄失去了树，蝉没有了鸣唱的地方，这是蝉的悲哀，也是

村庄的悲哀。作者为在乡村很难听到蝉鸣而伤感，更为人们乱砍滥伐，

污染环境，让蝉等物种失去栖身之所而痛心，人类的行为最终会影响自

己的生存，这又是人类的悲哀。这句话深化了文章的主旨，发人深省。

《何处是乡愁》

1.根据题目，预测文章写作内容？感情基调是怎样的呢？

答：作者可能会写故乡的风景、故乡的人事景情、难忘的故乡回忆、

回故乡追忆往事……感情基调可能是伤感的、怅惘的、失落的、迷茫

的……

2.“寂寞忆香椿”，作者为什么会如此怀念香椿？请结合文本和文章主题

谈一谈。

答：作者用饱含深情的笔触描绘了儿时在故乡的生活图景，充满情趣。

尤其第②段“寂寞忆香椿”，写香椿炒鸡蛋原本是一道最普通的家常菜，

对“我”却不普通。作者巧用“钻"伸”“收"掐”“翻手做"等一连

串的动词，生动形象地写出了那时候人与自然的和谐共生之美，并体现

了具有生活智慧的母亲对“我”满满的疼惜和关爱之情。如今回乡，树

已不在，许多美好的回忆无法重现。香椿的清香以及曾经那种童话式、

魔术般的乐趣成为了作者永恒的乡愁，所以作者如此怀念香椿。

3.在中国人的心坎上，对故乡的情思，从古至今，历久弥坚，这就是乡

愁。请结合文章相关内容选取下面材料中任意一首，对比分析两篇作品

中乡愁的含义有何不同。

解析：此题为主题辨析题。解题方法：分别复述提炼文本内容，总结

出要表达的思想感情，比较异同（何人做了何事，表达何种思想感情，

两相对比找异同）。

答：同是写乡愁，选文与《天净沙·秋思》对“乡愁"的理解却大不

相同。

①文章中的乡愁是作者思乡而归乡，满怀心愿回乡后却发现旧景不再、

旧乐难寻，且人、物面目全非的凄凉怅然之情，这份失落永难再弥补；

作者对故乡美好回忆再也无法重现，所以作者的乡愁是“留不住的回声，

捕捉不到的美丽”。

②《天净沙·秋思》中表达的是羁旅之人的思乡之情。小令用28个字

勾画出一幅羁旅荒郊图，一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道

上，牵着一匹瘦马，迎着凄凉的秋风，信步漫游。他看着乌鸦归巢，炊

烟四起人归家，自己却漂泊天涯不能归乡，对故乡的思念之愁越来越浓。

因此两文“乡愁”的含义是不同的。

《寻车》

1.结合文章，说说小说结尾在人物塑