借他人的树枝绽放自己的花（二）-初中语文八年级下册第一单元作文“学习仿写”课堂实录-（素材）

借他人的树枝，绽放自己的花（二）——初中语文八年级下册第一单元作文“学习仿写”课堂实录?（素材）借他人的树枝，绽放自己的花（二）——八年级下册第一单元作文“学习仿写"课堂实录

一、激趣导入

师：2024年的央视春晚堪称是一场科技与文化的视听盛宴，很多的节目都给观众留下了深刻的印象。老师想请同学们分享一下，哪些节目让你印象深刻？

生：令我印象深刻的节目是难忘今宵，它是春晚的保留节目，年年都能听到的经典旋律。

师：年年岁岁歌相伴，唯一遗憾的是今年李谷一老师的缺席。请坐，你来说。

生：令我印象深刻的节目是刘谦的魔术，它让全国人民都知道了小尼扑克牌没对上。

师：嗯，我猜小尼此时肯定在想年都过完了扑克牌的梗咋还没完呢。请坐，你来说。

生：令我印象深刻的节目是上春山，不仅词美，而且旋律悠扬，十分动听。

师：是啊，不仅如此，它还连续几天霸占微博热搜，甚至衍生出了春山学这个概念。

诚如大家所言，这些节目带给我们惊喜和震撼，也引起了全国观众的热烈讨论。老师留意到啊，春晚结束之后，有这样一条热搜冲上了热搜榜：看春晚，跟着毛不易学写作。毛不易演唱的这首歌到底隐藏着什么写作的秘密呢？现在，就让我们走进春晚歌曲《如果要写年》的歌词，一起解开隐藏在歌词中的写作密码。

二、听歌曲，寻意象

（屏幕播放《如果你要写年》）

师：请大家伴随着《如果你要写年》优美的旋律，快速浏览歌词，寻找圈画，“如果要写年，就不能只写年，歌词作者还写了什么内容呢？”迅速找一找，一会儿我们请同学说一说你的发现。

师：歌曲已经结束，同学们的探索之旅也告一段落，哪个同学来分享下你的发现。你手举

最高，一定是胸有成竹，请你来说，其他同学认真听，做好补充的准备。

生：歌词作者还写了瑞雪、老街、孩子、老人、春联、炊烟、灯笼、站台、母亲、游子、手掌、红的眼圈、炉火、屋檐、推杯换盏、奔波的脚步。

师：你这是一网打尽，不给其他人发言的机会啊，找的意象准确、详实，非常棒，请坐。同学们，你看作者选取的这些意象和年有着千丝万缕的联系，接下来我们参照示例写一些其他的传统节日吧。

请以组为单位两分钟的时间确定你们组要写的传统节日，并选取意象。

三、学习点仿

师：同学们，我们确定下来写作的对象、并进行了意象选取，那么就一定能把作文写好吗，（生齐声回不能），是啊，我们刚刚解决的是写什么的问题，想要写好则属于怎么写的范畴，鲁迅说过：“如要创作，第一需观察，第二要看别人的作品”，这节课我们来借别人的树枝，绽放自己的花——学习仿写。请同学们谈谈你理解的仿写是什么？

生：根据自己的需要模仿其他人的作品。

师：任何人的习作都可以吗？

生：不是，是经典的文章。

师：好，请坐。刚刚这位同学不光说出了他所理解的仿写，还说出了怎样仿写，很是优秀。(屏显仿写概念及怎样仿写）请同学们齐读什么是仿写及其注意事项。

师：同学们，我们之前虽然没有系统的提出过仿写的概念，但确确实实仿写过作品，我们仿写了《回延安》、《安塞腰鼓》，请大家回忆一下我们仿写了什么？

生：《回延安》是以信天游的形式写校园生活，《安塞腰鼓》仿写5—11段。

师：真好，其实我们仿写的这两篇文章刚好对应了仿写的两种形式：点仿和全仿（屏显概念，学生默读），同学们能不能分享你在写作时借鉴其他人作品，你都借鉴过什么？

生：我借鉴过开头、句式、修辞。

生：我借鉴过细节、结构、标题。

师：同学们借鉴的这些刚好是我们要说到的仿写方法（屏显），看来大家已经提前掌握了。接下来我们以如果你要写年为例具体学习点仿的方法。

师：正所谓题好半篇文，标题是文章的门面，是读者对文章内容的第一印象。所以老师教大家的第一个技巧就是仿标题，请同学们参照示例，写下你练笔的题目。

师：标题确定后，请同学们看助学卡片，观察如果你要写年歌词，看看它的句式有怎样的特点并组内分享。

师：各个小组找的都特别好，仿句式就是老师教大家的第二个技巧。

师：当然好的开头更能引人入胜，吸引读者，奠定感情基调，所以点仿的第三个技巧就是仿开头，请同学们观察“如果你要写年”开头部分，找出特点，并进行仿写，稍后我会请同学分享发现及开头。

生：我的发现是开头部分选取了与年相关的意象并进行了组合。

师：找的特别好，词作者不光选取了相关的意象，又进行了组合，开头部分是一个大的场景中包含与之相关的三个画面，虽然你没说到画面组合，但是你已经做的很棒了。

请分享你的开头仿写，我相信你做的要比刚刚说的还要好！（希沃拍照屏显）

师：你仿写到了精髓，意象组合运用的炉火纯青，但是要注意错别字的问题，承载请进行修改，我想烟花更多的是视觉的传达，耀眼璀璨会不会更好呢？

同学们的作品真是令人惊叹连连，请大家小组内再次进行分享，并为彼此提出修改意见！

师：有了精彩的开头，接下来我们还需要做什么呢，请同学们观察歌词主体部分，看看哪里最能打动你？

生：红了谁的眼圈，一处细节让我们感受到了相逢的喜悦。

师：说的可太好了，细节就是文章的血肉，没有细节的文章，其实只是一具空壳和骨架，除了给读者留下枯燥与贫乏的感受之外，不会再有别的。所以第四个技巧就是仿细节。要用自己心灵的高倍显微镜，细心地观察，入微地体味，抓住"物"的一个点，不断地放大，放大，再放大，成为感染别人与之共鸣的焦点！

生：我感触颇深的地方在写炉火热闹了一方屋檐，就像一个春天，它运用了比喻的修辞，生动形象的写出了室内的温暖，氛围的热闹。

师：嗯，你注意到了新的点修辞的使用，修辞能够让文章更加生动形象，引人入胜，那么我们是不是可以仿修辞格？（生齐声回答是）这是我们学到的第五个技巧：仿修辞。

除此以外，你看歌词末尾是不是也很有特点？用眼睛、用耳朵、用心感受，这是调动了多种感官吧，仿结尾就是点仿的最后一个技巧。

那接下来给大家点时间，将你的课堂随笔完成，等一下一起分享展示。

生：我选取的传统节日是清明，运用到了今天学到的所有点仿方法（生读文并屏显）

生评：我觉得她做到了学以致用，是我做不到的，虽然语言平实，但是以情动人。

生评：我觉得她的书写工整，肯定是认真思考过后才动笔的，而且她选取的意象很典型。

师：大家对这篇练笔评价都很高，确实是一篇佳作，朴实无华的语言，胜在感情真挚，意象选取典型，在仿写的基础上又加入了自己的思考，所以仿写是在仿的基础上加入变通和创新。

师：因为时间有限，这次分享就到这里，请同学们课下以组为单位再次对作文进行互评修改后上交。

四、学习全仿

师：刚刚我们运用点仿的形式完成了随堂作文，同学们写出了一个又一个令人惊艳的作品，接下来我们步入下一段旅程，学习仿写的另一种形式全仿。

（屏显全仿概念及方法，生齐读）

师：同学们，全仿可以仿结构，你能不能谈谈我们学过的文章里，哪篇文章的结构令你印象深刻？

生：令我印象深刻的是《散步》。

师：为什么呢？

生：课文讲的是祖孙三代散步，但是我们能感受到尊老爱幼的美德。

师：在散步的小事中蕴含着传统的美德，你说的更像是它的写法令人印象深刻，它叫什么？

生：以小见大

师：你掌握的知识可真扎实，以小见大这种写法相信你肯定能运用得当，这是仿写法的范畴，《散步》是一篇散文吧！

生：是

师：散文的特点是什么？

生：形散神不散

师：形是“珠子”，神是一条线，把它们串联起来，结构上就叫一线串珠式，这是仿结构的其中一个，你还能再给我举个例子吗？

生：《背影》是吧，老师。

师：自信点，把“吧”去掉。

除了一线串珠式，我们还可以仿画面组合式、由物悟理法等（屏显齐读）

师：刚刚那个同学提到了以小见大，这是仿写法的范畴，其他同学还能说一说学过的文章里哪篇的写法更典型吗？

生：《列夫托尔斯泰》，我们当时还给他画了画像，画的特别丑，但是他有锐利的目光和绝世的才华，运用了欲扬先抑的写法。

师：画像现在还在我的文件袋里，看来没白画，同学们都记得呢？

（屏显）

师：除此以外，还可以仿语言风格、仿立意，同学们默读。

（屏显）

师：文章的仿写要根据内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。对于觉得精彩的地方要细心揣摩，想一想作者是怎么写的，为什么要这样写。然后再想想自己怎么去仿写，最好能变通和创新。

五、总结

师：同学们，袁枚在《随园诗话》中说：“善学者，得鱼忘筌；不善学者，刻舟求剑”，可见，模仿不是目的，在模仿的基础