初中二年级下学期物理《压强》课件

第1节压强人教版第九章压强学习目标12探究压力的作用效果跟什么因素有关。理解压强的概念；能用压强知识进行简单的计算。了解增大减小压强的方法。3探究压力的作用效果跟什么因素有关压力的作用效果跟什么因素有关？探究压力的作用效果跟什么因素有关猜想假设压力的大小受力面积设计实验如何比较压力的作用效果转换法控制变量法探究压力的作用效果跟什么因素有关研究压力作用效果与压力大小的关系

实验中应控制哪些因素相同？让什么因素不同？受力面积相同，压力大小不同

实验中应控制哪些因素相同？让什么因素不同？研究压力作用效果与受力面积的关系压力大小相同，受力面积不同

探究压力的作用效果跟什么因素有关1、如何比较压力的作用效果？2、如何保证受力面积相同，让压力不同？3、如何保证压力相同，让受力面积不同？请你思考利用以下的器材，参照以下问题先设计方案，再进行实验探究压力的作用效果跟什么因素有关1、压力的作用效果跟压力有关吗？有什么具体的关系？分析数据，得出结论当受力面积相同时，压力越大压力的作用效果越_______；2、压力的作用效果跟受力面积有关吗？有什么具体的关系？当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越_______明显明显压力的作用效果跟__________、__________有关.压力越大，受力面积越小，压力的作用效果越________明显压力大小受力面积综上所述比较压力的作用效果甲乙丙三个物体压在同一块海绵上，其压力和受力面积分别如下表所示：甲乙丙F/N102020S/m2115甲乙两物体中，哪个物体的作用效果更明显？乙丙两物体中，哪个物体的作用效果更明显？甲丙两物体中，哪个物体的作用效果更明显？乙乙压强物理学中，为了表示压力作用效果而引入了压强。计算公式：压强=压力受力面积p=FSF——压力——牛——NS——受力面积——平方米——m2P——压强————

为了纪念法国科学家帕斯卡,压强还有一个专用单位叫帕斯卡,简称帕,符号是Pa。

1帕斯卡=1牛/平方米，即1Pa=1N/m2牛/平方米N/m2压强即为单位面积上所受的压力压强

木板对纸杯上的压力约为480N受力面积约为8×10-4m2鞋底对纸杯的压力约为450N受力面积约为5×10-4m2压强木板对纸杯上的压力约为480N受力面积约为8×10-4m2鞋底对纸杯的压力约为450N受力面积约为5×10-4m2请用计算题的方式算出相应的压强压强p=FS=450N5×10-4m2=9×105Pap=FS=480N8×10-4m2=6×105Pa9×105Pa6×105Pa>鞋底对纸杯的压强木板对纸杯的压强怎样减小或增大压强怎么可以增大菜刀压强？怎样减小或增大压强提着手疼，怎么可以减小压强？课堂小结压力的作用效果与压力大小和受力面积有关即p=压强的计算公式：生活中怎样增大减小压强为什么一个易拉罐用较小的力气就陷入较深，另一个用较大力气却陷入较浅呢？压强的拓展应用压强的拓展应用为什么一个易拉罐用较小的力气就陷入较深，另一个用较大力气却陷入较浅呢？陷入较深压力作用效果明显压力的大小受力面积压强的拓展应用压强的拓展应用在“探究压力的作用效果跟什么因素有关“的实验中，小欣同学利用木条、橡皮泥包装带和钩码进行探究活动。（1）如图所示，实验过程中，小欣同学是通过观察橡皮泥的

来比较压力的作用效果的，这种研究物理问题的方法在物理学中叫做

。（2）将橡皮泥做成长方体平放于木条上方，把包装带撕成相同宽度的两段后分别绕过橡皮泥，且在包装带下方挂上不同数量的钩码，通过观察对比橡皮泥上端的变化，小欣同学可得出结论：

相同时，

越大，压力的作用效果越明显。受力面积凹陷程度转换法压力a.坦克车履带的设计，可以用图

两组实验的结论解释。b.如图丁所示，将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，这两块的受力面积都减小了，但是海绵的凹陷程度没有变化，于是他们得出的结论是“压力的作用效果与受力面积无关”。请你分析实验过程的问题：_______