13 我能行（说课稿）-统编版（五四制）道德与法治二年级下册

13我能行（说课稿）-统编版（五四制）道德与法治二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“我能行”为主题，旨在帮助学生树立自信，培养积极向上的心态。通过联系生活实际，引导学生发现自身的优点和潜能，激发学生积极进取的动力。通过小组合作、实践活动等方式，让学生在互动中学习，在实践中成长。核心素养目标分析1.培养学生的自尊自信，增强自我认同感。

2.提升学生的合作意识，学会在团队中相互支持与鼓励。

3.培养学生面对困难时的乐观态度和解决问题的能力。

4.强化学生的法治观念，认识到自信是实现法治精神的基石。学情分析二年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，对世界充满探索欲望。在知识层面，学生对自我认知和情感表达有一定的基础，但自我评价能力尚待提高。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力有待加强。在素质方面，学生的合作意识和团队精神需要进一步培养。

行为习惯上，部分学生可能存在自信心不足、面对困难容易退缩的情况。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致学生在面对挑战时缺乏动力，影响学习效果。因此，本节课需关注学生个体差异，通过互动交流、实践活动等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心和解决问题的能力。同时，注重培养学生的合作意识和法治观念，为他们的全面发展奠定基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与自信主题相关的图片、视频，以及体现合作与法治精神的案例故事。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造互动交流的氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们觉得自己能行吗？为什么？”

展示一些成功人士的图片或视频片段，让学生初步感受自信的力量或影响。

简短介绍自信的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自信的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自信的定义，包括其心理和情感层面的意义。

详细介绍自信的组成部分，如自我认知、情绪管理、目标设定等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自信案例进行分析，如学生在学习、体育、艺术等方面的成功经历。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过培养自信来克服困难。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何在实际生活中培养和增强自信。

小组内讨论自信的培养方法，如自我激励、积极思考、设定目标等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括自信培养的方法、实际应用案例等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自信的定义、组成部分、案例分析等。

强调自信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自信。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自信的小文章或日记，以巩固学习效果。

7.拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

过程：

教师提出与自信相关的问题或情境，让学生进行头脑风暴，提出自己的见解。

鼓励学生分享自己的成功经验或挑战，以增强自信心。

8.课堂反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提升自我认知。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习体验，思考自己在自信方面的成长和不足。

鼓励学生设定个人目标，制定行动计划，以促进自信心的持续发展。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.自信心提升：通过本节课的学习，学生能够认识到自信是成功的关键，对自己的能力和潜力有了更加积极的认知，从而在学习和生活中更加自信。

2.自我认知能力增强：学生能够通过自我反思和案例学习，更好地了解自己的优点和不足，为今后的成长和发展奠定基础。

3.合作能力提高：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了倾听他人意见，尊重同伴，共同解决问题，增强了团队协作能力。

4.解决问题能力增强：通过案例分析，学生学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了分析问题和解决问题的能力。

5.情绪管理能力提升：学生学会了如何调整自己的情绪，以积极的心态面对生活中的挑战，提高了情绪管理能力。

6.法治观念增强：通过对自信与法治精神的联系的学习，学生认识到自信是法治精神的基础，进一步增强了法治观念。

7.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对道德与法治课程产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步探索和学习的动力。

8.生活实践能力提升：学生能够将所学知识运用到实际生活中，如面对困难时保持积极心态，与他人和谐相处等。

9.价值观塑造：本节课的学习有助于学生树立正确的价值观，认识到自信、合作、法治等品质的重要性，为他们的全面发展奠定基础。

10.学习习惯养成：通过本节课的学习，学生养成了良好的学习习惯，如主动思考、积极参与课堂讨论、认真完成课后作业等。板书设计①本文重点知识点：

-自信的定义

-自信的组成部分：自我认知、情绪管理、目标设定

-自信的重要性

-培养自信的方法

②关键词：

-自信

-自我认知

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