【新课标-备课先锋】人教统编版语文八下 第三单元 综合性学习 古诗苑漫步 课件(共30张)+素材

【新课标-备课先锋】人教统编版语文八下第三单元综合性学习古诗苑漫步课件(共30张)+素材

综合性学习

古诗苑漫步

新课导入

猜古诗

饮酒

采菊东篱下，悠然见南山。

天净沙·秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

学习目标

多角度品析古诗词，发展思维能力，培养审美情趣，体会中华诗词文化的灿烂辉煌。

02

积累古诗词，诵读感受古诗作品的浓厚情韵。

01

核心素养

文化自信：通过学习《古诗苑漫步》，激发对中国古典诗词的兴趣，积累古诗词，增加文化素养，自觉接受优秀文化的熏陶。

语言运用：声情并茂地朗诵古诗，了解国家通用语言文字的特点和运用规律，感受语言文字的丰富内涵。

思维能力与审美创造：围绕所选主题选择恰当的古诗，并能有序、合理地辑录所选古诗，能给本组辑录的古诗作注释，并撰写简要的赏析和点评。

一声情并茂诵古诗

学习古诗离不开朗诵。选择一两首你喜爱的诗歌，以小组为单位，开展古诗朗诵活动。

1.选定诗歌后、认真领会意境，揣摩语言，把握节奏。可以配上你喜爱的乐曲作为背景音乐,也可以自编音乐,声情并茂地朗诵。

2.一名同学朗诵时,其他同学可以担任评委，从读音、语调、表情、背景音乐与意境的配合等方面评判,选出优胜者。

3.小组内评选出的优胜者、可以推举为代表,到班里参加评比。班里的评比可以邀请老师担任评委,选出优胜者并予以奖励。

有条件的学校，也可以开展唱古诗或吟诵古诗活动。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，一樽还酹江月。

念奴娇赤壁怀古

宋苏轼

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

关雎（先秦）

满江红

宋岳飞

怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。

抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。

三十功名尘与土，八千里路云和月。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭。

驾长车，踏破贺兰山缺。

壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

待从头、收拾旧山河，朝天阙。

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

蒹葭（先秦）

水调歌头

宋苏轼

明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，

高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，

此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

二别出心裁品古诗

我国古代诗歌一向追求诗情画意,苏轼评价唐代王维的诗和画是“诗中有画，画中有诗"。

其实，不仅是与绘画，诗歌与很多艺术形式都有相通之处。只要用心体会，便会发现，许多诗歌都可以借助其他的艺术形式来表现。

以小组为单位，任选一种艺术形式，表现某一首古诗的内容。

1.艺术形式可以是书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。比如，可以将柳宗元的《江雪》画成一幅画或写成书法作品;可以为李清照的《渔家傲》谱曲，并根据音乐和词的意境编一段舞蹈;可以把《木兰诗》改编成一个剧本,摄制成短片或制作电脑动画;等等。

2.小组分工合作准备或排演,在班里集中展示。

3.小组推荐代表发言,谈本组的创作思路,以及对不同艺术形式表现效果的认识。

石壕吏

【唐】杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。

一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！

室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。

老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

根据背景资料改编为戏剧

背景资料

公元758年，为平息安(安禄山)史(史思明)之乱，郭子仪、李光弼等九位节度使，率兵20万围攻安庆绪(安禄山的儿子)所占的邺郡(现在河南安阳)，胜利在望。但在第二年春天（公元759年），由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生逆转，在敌人两面夹击之下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳(现在河南孟州市)，并四处抽丁补充兵力。

这时，杜甫正由新安县继续西行，投宿石壕村，遇到吏卒深夜捉人，于是就其所见所闻，写成这篇不朽的诗作。这首诗揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。

改编为书法

游园不值

[宋]叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，

小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，

一枝红杏出墙来。

改编为绘画

期待你以画为诗

春江花月夜

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明！

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？江月何年初照人？

人生代代无穷已，江月年年只相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？

可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。

不知乘月几人归，落月摇情满江树。

期待你以舞为诗

三分门别类辑古诗

同学们从小到大读过、学过不少古诗。请你把记忆中有关联的古诗辑录在一起，编成一本微型的专题诗集。

1

确定主题，按一定的顺序排列。

主题通常可以从内容、情感、作者、风格等方面来考虑。不要太宏大，小一点，好驾驭。顺序要合理，可从时间、空间、逻辑等方面综合考虑。

分门别类辑古诗

2

注释评点。

给自己辑录的古诗做注释，并撰写简要的赏析、评点文字。

3

编辑成集。

请你为诗集起一个符合诗集内容、新颖别致的名字；设计版式、插图、封面；还可以写一篇“前言"或“编后记”，简单记录编辑过程。

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