7.2共建美好集体-2024-2025学年七年级道德与法治上册活动型同步教学设计（统编版）

第第页课时教学设计课题7.2共建美好集体教学内容分析本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第二单元《成长的时空》第七课《在集体中成长》第二课时内容《共建美好集体》。教材主要介绍建设美好集体的意义和怎样建设美好集体，阐释了美好集体对学生个人成长的作用。在学生不断拓展的社会生活中，班集体、校集体是他们最熟悉的生活区域，是他们人际交往的重要内容。本课主要引导学生正确认识建设美好集体的意义和怎样建设美好集体，帮助学生明白美好集体对个人成长的重要性，使学生加深对于美好集体的理解，构建和谐的集体关系。学情分析七年级的学生认知能力和理解能力尚未成熟，责任感不强，对于集体的重要性理解不足，要他们很好地理解集体有一定的困难，但是本框涉及的集体知识与学生生活息息相关，学生学习兴趣较为浓厚。七年级学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，因此，需要通过本节课引导他们学习、理解中国集体文化，正确认识建设美好集体的意义和怎样建设美好集体，构建和谐的集体关系。学习目标政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。教学重难点教学重点：怎样建设美好集体。教学难点：在实际生活中，能正确建设美好集体。学习活动设计教师活动学生活动环节一：导入新课播放视频“淄博烧烤火爆”——并设问——思考并回答：淄博烧烤为什么能火爆出圈？引导得出结论——成功秘籍：集体的配合观看视频，思考、回答问题设计意图：通过文字材料和视频，激发学生兴趣，顺利导入新课。环节二：建设美好集体的意义教师活动学生活动展示核心素养目标设问——请用一个词形容你心目中的班级。如果有机会重来，你愿意一起建设一个你心目中美好的班级吗？引导学生小组讨论——请用一个词形容你心目中的班级。如果有机会重来，你愿意一起建设一个你心目中美好的班级吗？展示材料——我心中的美好集体是这样的展示图片材料，并设问“思考：说说你知道的集体？它们有什么共同点？”展示“生活观察”材料——引导学生小组讨论——小组讨论：1、你心目中的美好集体是什么样的？2、你为建设美好集体做过什么？引导学生得到知识——1、建设美好集体的意义在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。播放视频“学霸宿舍”阅读文字材料，思考问题，分享答案。小组讨论，分享交流。阅读文字材料，思考问题，分享答案。小组讨论，分享交流。观看视频设计意图：通过文字、视频资料和设问，让学生理解建设美好集体的意义。环节三：怎样建设美好集体教师活动学生活动播放视频“共产党人为了共同的愿景而奋斗~1”——中国共产党成立伊始，就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标，义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史重任，团结带领人民进行了艰苦卓绝的斗争，谱写了气吞山河的壮丽史诗。党的百年历史。一代人负起一代人的使命，不断向着奋斗目标前进——全面推进中华民族伟大复兴！引导学生得到知识——2、怎样建设美好集体（1）建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。展示材料——“集体愿景的内涵”展示“探究与分享”材料——引导学生小组讨论——小组讨论：1、关于班集体建设，你有哪些意见和建议？2、如何在建设美好集体中发挥主人翁作用？引导学生得到知识——（2）建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。集体中没有旁观者，每个人都是集体的主人，在美好集体的建设中，我们应主动作为，贡献各自的智慧和力量，各负其责、各尽其能。（3）建设美好集体，需要我们有序参与集体生活。对于集体的共同规则，我们要自觉遵守；对于集体的事务，我们应积极参与、共同商定；对于集体中的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进的建议，使集体生活得以有序开展。展示“探究与分享”材料——引导学生小组讨论——小组讨论：1、结合情景，说说合作与竞争的关系。2、在集体生活中，你是如何处理合作与竞争的关系的？引导学生得到知识——（4）建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。展示材料——情境再现：由于小明的积极表现，被同学们推选为卫生委员。可是，小明发愁了，他家离的特别远，卫生委员又要检查值日，需要最后一个走。设问“小明该怎么办？你能帮他出出主意吗？”引导学生得到知识——（5）建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时也要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。展示“启思导行”材料——课堂小结随堂练习观看视频阅读文字材料，思考问题，分享答案。小组讨论，分享交流。阅读文字材料，思考问题，分享答案。小组讨论，分享交流。小组讨论，分享交流。阅读文字材料，思考问题，分享答案。设计意图：通过视频材料、文字材料、设问、小组讨论、分享交流等方式，发挥学生主体地位，注重教师的引导作用，在学生分享探讨中生成知识，让学生懂得怎样建设美好集体。板书设计1、建设美好集体的意义