2023七年级历史上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第12课 汉武帝巩固大一统王朝说课稿 新人教版

2023七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第12课汉武帝巩固大一统王朝说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《2023七年级历史上册》第三单元“秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固”中的第12课“汉武帝巩固大一统王朝”，新人教版。本节课主要内容包括：汉武帝即位背景及其政治、经济、文化、军事等方面的改革措施，重点探讨推恩令、罢黜百家、独尊儒术、加强中央集权等内容，以此展现汉武帝巩固大一统王朝的举措及其历史意义。通过学习，使学生了解汉武帝时期的历史背景，理解其巩固统一多民族国家的措施，认识到汉武帝对中国历史发展的重要贡献。核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，通过学习汉武帝巩固大一统王朝的措施，提高学生对中国古代政治制度及其演变的认识，增强学生的历史理解能力。培养学生史料实证意识，引导学生运用史料分析汉武帝时期的历史背景，提升学生的史料解读和批判性思维能力。强化学生国家认同感，通过了解汉武帝巩固统一多民族国家的举措，增强学生的民族自豪感和国家意识。激发学生文化自信，探讨汉武帝时期的儒家思想独尊，加深学生对中华优秀传统文化的理解和传承意识。重点难点及解决办法重点：汉武帝巩固大一统王朝的措施及其历史意义。

难点：推恩令、罢黜百家、独尊儒术等政策的理解及其在当时的作用。

解决办法及突破策略：

1.采用图示法，通过时间轴、政治制度示意图等，帮助学生直观理解汉武帝的政治改革措施。

2.引导学生对比分析秦朝与汉朝的政策，突出汉武帝的改革特点，加深对推恩令等政策的理解。

3.选取典型史料，组织学生进行小组讨论，培养学生史料实证意识，提高对历史事件的解读和分析能力。

4.创设情境，让学生扮演汉武帝及其臣子，进行角色扮演，体验政策制定过程，从而突破对独尊儒术等政策的理解。

5.结合现实生活案例，帮助学生理解中央集权制度在当代中国的体现，强化学生对国家制度的认识。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：系统阐述汉武帝巩固大一统王朝的历史背景、政策措施及其影响。

(2)讨论法：组织学生就推恩令、罢黜百家等政策进行分组讨论，激发学生思考。

(3)案例分析法：通过具体案例分析，引导学生深入理解汉武帝时期的历史变革。

2.教学手段：

(1)多媒体展示：运用PPT、视频等展示汉武帝时期的历史图片、地图、文物等，丰富教学内容。

(2)网络资源：利用网络教学平台，提供相关史料、文献，帮助学生拓展学习。

(3)实物教具：使用模型、时间轴等教具，增强学生对历史事件的直观感受。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示汉武帝的画像和简介，提出问题：“同学们，你们知道这位伟大的皇帝是谁吗？他在中国历史上有哪些重要贡献？”通过创设情境、提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

同时，结合时事政治，让学生思考统一多民族国家的重要性，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

（1）汉武帝即位背景（5分钟）

-讲解汉武帝即位时的国内外形势，分析其面临的政治、经济、文化、军事等方面的挑战。

（2）汉武帝巩固大一统王朝的措施（10分钟）

-详细讲解推恩令、罢黜百家、独尊儒术等政策，分析这些政策对巩固统一多民族国家的意义。

-通过图示法、对比分析法，使学生理解中央集权制度在汉朝的发展。

（3）历史意义（5分钟）

-阐述汉武帝巩固大一统王朝对中国历史发展的重要贡献，培养学生的国家认同感和民族自豪感。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问（5分钟）

-对学生进行课堂提问，检查学生对汉武帝巩固大一统王朝措施的理解程度。

-鼓励学生发表自己的观点，培养他们的历史思维能力和批判性思维。

（2）小组讨论（5分钟）

-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对本节课知识点的理解和感悟。

-引导学生从不同角度分析问题，提高学生的史料实证意识。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调汉武帝巩固大一统王朝的措施及其历史意义，巩固学生的知识结构。

5.课后作业（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合本节课所学，分析汉武帝时期的国家制度对后世的影响，培养学生的历史素养。

6.教学反思（课后）

教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学质量和效果。学生学习效果1.掌握汉武帝巩固大一统王朝的主要措施，如推恩令、罢黜百家、独尊儒术等，并理解这些政策的具体内容和历史意义。

2.描述汉武帝时期的历史背景，分析其面临的政治、经济、文化、军事等方面的挑战，以及汉武帝如何通过改革应对这些挑战。

3.运用历史唯物主义观点，理解汉武帝巩固统一多民族国家的举措对中国历史发展的深远影响。

4.通过课堂讨论和小组合作，提高史料实证意识和批判性思维能力，学会从不同角度分析和解读历史事件。

5.增强国家认同感和民族自豪感，认识到统一多民族国家的重要性，以及中华优秀传统文化在历史上的作用。

6.能够结合现实生活，认识到中央集权制度在现代国家治理中的重要性，以及其在当代中国的体现。

7.通过课堂提问和课后作业，展示对知识点的深入理解和运用能力，形成系统的历史知识结构。

8.在教学活动中，积极参与，主动探究，形成良好的学习习惯和自主学习能力。

9.通过对汉武帝时期国家制度的学习，激发学生对历史学科的兴趣，培养其继续深入学习的动机。

10.在教学反思中，学生能够提出建设性意见，帮助教师改进教学方法，提高教学质量。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：通过展示汉武帝画像和提出问题，激发学生的学习兴趣，使学生更快地进入学习状态。

2.多元教学方法：结合讲授法、讨论法、案例分析等，提高学生的参与度和思考能力，使教学更加生动有趣。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强对学生的引导和激励。

2.教学评价方面：课堂提问和课后作业评价标准不够细化，导致部分学生对知识点的掌握情况不够明确。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，今后可以增加小组讨论前的预热活动，激发学生的参与热情。同时，对学生在讨论中的表现给予及时反馈和鼓励，提高他们的积极性。

2.在教学评价方面，制定更加细化的评价标准，明确知识点掌握要求，使学生在完成作业和接受评价时有更明确的目标。此外，加强对学生的个性化辅导，关注每个学生的学习情况，提高教学效果。板书设计①重点知识点：

-汉武帝巩固大一统王朝

-推恩令

-罢黜百家，独尊儒术

-中央集权

②重点词句：

-“海内为一，万里同风”

-“诸侯无事，百姓安居”

-“儒家思想，治国安邦”

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，如用红色强调“大一统”等关键词。

-设计时间轴，用箭头表示汉武帝的政策推进过程，增强视觉效果。

-绘制简笔画，如汉武帝头像、儒家经典等，增加趣味性和形象性，帮助学生记忆。

板书设计力求简洁明了，通过有序的排列和视觉上的突出，帮助学生抓住课堂重点，同时以艺术性和趣味性吸引学生的注意力，提高学习兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合课堂所学，撰写一篇关于“汉武帝巩固大一统王朝的措施及其影响”的小论文，字数500字左右。

2.设计一份时间轴，展示汉武帝在位期间的重要政治、经济、文化、军事改革措施，要求清晰、准确。

3.选择一道课堂讨论的问题，结合所学知识，写一篇200字左右的解答，要求逻辑清晰，观点明确。

作业反馈：

1.对小论文进行批改时，关注学生对汉武帝巩固大一统王朝措施的理解程度，以及对其影响的分析是否深入。针对存在的问题，给出具体改进建议。

2.批改时间轴作业时，注意学生是否准确地反映了汉武帝的各项改革措