八年级语文下册 诚实守信 第三课 中彩那天 第六课时 口语交际教案 新教版（汉语）

八年级语文下册诚实守信第三课中彩那天第六课时口语交际教案新教版（汉语）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文下册诚实守信第三课中彩那天第六课时口语交际教案新教版（汉语）教材分析《中彩那天》是八年级语文下册的一篇课文，主要讲述了作者在中考前的一天，遇到了一位诚实守信的老人，通过与老人的交流，让作者深刻理解了诚实守信的重要性。这篇课文旨在引导学生认识到诚实守信的价值，培养他们的道德品质。

本节课是第六课时，口语交际教案，我们将围绕课文内容，进行口语交际训练。通过本节课的学习，学生能够运用课文中的知识和观点，进行口语表达，提高他们的口语交际能力。

在教学过程中，我会结合课文内容，设计一些实用的口语交际场景，让学生在角色扮演中，运用课文中的知识和观点，进行实际的口语交际训练。同时，我还会引导学生，将课文中的知识和观点，运用到实际生活中，提高他们的口语交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：提升学生的语文核心素养，通过阅读理解、口语交际等环节，培养学生的语言运用能力、思维品质和审美情趣。具体包括：

1.语言运用能力：通过阅读课文，理解课文内容，提高学生的阅读理解能力；通过口语交际训练，提高学生的口语表达能力和交际能力。

2.思维品质：通过分析课文中的情节和人物，培养学生的逻辑思维和批判性思维；通过口语交际训练，培养学生的创新思维和问题解决能力。

3.审美情趣：通过品味课文中的语言和情节，培养学生的审美情趣；通过口语交际训练，培养学生的审美表达能力和审美评价能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文《中彩那天》的主题思想，即诚实守信的重要性。

（2）掌握课文中的关键情节和人物形象，分析作者通过这些情节和人物传达的道德观念。

（3）运用课文中的知识和观点，进行口语交际训练，提高学生的口语表达能力。

2.教学难点

（1）理解诚实守信的深层含义。对于学生而言，诚实守信是一个较为抽象的概念，他们可能难以理解其在生活中的实际意义。

（2）分析课文中的隐含信息。课文中的某些情节和人物可能包含深层含义，学生需要教师指导才能领悟到这些含义。

（3）将课文中的知识和观点，运用到实际生活中。学生可能存在理解上的困难，无法将课文中的道德观念运用到实际的人际交往中。

针对这些重点和难点，教师在教学过程中要有针对性地进行讲解和强调，采用生动形象的教学方法，帮助学生理解和掌握课文内容，突破学习难点。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在角色扮演中，运用课文中的知识和观点，进行口语交际训练。

（2）互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，增强课堂的互动性。

（3）案例分析法：通过分析课文中的具体案例，让学生深入理解诚实守信的重要性，并将其运用到实际生活中。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示课文中的情节和人物，增强学生的直观感受。

（2）在线讨论平台：利用教学软件，组织学生进行在线讨论，提高他们的口语表达能力和交际能力。

（3）角色扮演活动：通过组织学生进行角色扮演，让他们在实际操作中，运用课文中的知识和观点，提高他们的口语交际能力。教学过程课前准备：

提前准备好多媒体课件、教学软件、角色扮演剧本等相关教学材料。

课堂导入：

（1）激发学生兴趣：以一个有关诚实守信的趣味小故事导入课堂，引发学生的兴趣和思考。

（2）引入课文主题：引导学生谈论诚实守信的重要性，进而引入本节课的课文《中彩那天》。

自主学习：

（1）让学生阅读课文《中彩那天》，理解课文内容，把握情节和人物形象。

（2）学生分享阅读感悟，教师点评并引导学生深入思考课文中的道德观念。

合作学习：

（1）组织学生进行小组讨论，探讨课文中的关键情节和人物，分析作者传达的道德观念。

（2）每个小组选出一个代表，进行汇报分享，其他小组成员可进行补充和评价。

课堂讲解：

（1）针对课文内容，进行详细讲解，重点分析课文中的关键情节、人物形象和道德观念。

（2）举例说明诚实守信在生活中的实际意义和应用，让学生深刻理解诚实守信的重要性。

互动环节：

（1）组织学生进行角色扮演，让学生在实际操作中，运用课文中的知识和观点，进行口语交际训练。

（2）学生分享角色扮演的体验和收获，教师点评并给予指导。

巩固练习：

（1）布置一道关于诚实守信的课后作业，让学生结合自己的生活实际，运用课文中的知识和观点。

（2）学生完成作业，教师进行批改和反馈，巩固所学知识。

课堂小结：

（1）总结本节课的学习内容，强调诚实守信的重要性。

（2）鼓励学生在日常生活中，积极践行诚实守信，做一个有道德品质的人。

课后反思：

教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的学习情况和反馈，调整教学方法和策略，为下一节课的教学做好准备。教学资源拓展1.拓展资源

（1）故事资源：提供一些关于诚实守信的寓言故事、成语故事等，如《狼和小羊》、《农夫和蛇》等，让学生通过阅读这些故事，进一步理解诚实守信的重要性。

（2）视频资源：推荐一些与诚实守信相关的短视频或纪录片，如《诚信的力量》、《感动中国》等，让学生通过观看这些视频，感受到诚实守信的正能量。

（3）文章资源：推荐一些关于诚实守信的优秀文章，如《诚信是金》、《做一个诚实守信的人》等，让学生通过阅读这些文章，深入理解诚实守信的内涵。

2.拓展建议

（1）组织学生进行诚实守信主题的演讲比赛，让学生通过自己的语言和行动，展示对诚实守信的理解和践行。

（2）开展诚实守信为主题的班会活动，让学生分享自己的诚实守信经历和感悟，互相学习和鼓励。

（3）邀请有关诚实守信的专家或先进人物，进行讲座或访谈，让学生从他们身上学到诚实守信的品质和做法。

（4）布置关于诚实守信的调研作业，让学生走进社会，了解诚实守信在实际生活中的重要性，提高学生的社会意识。

（5）建立诚实守信的学习小组，让学生在小组内互相监督、互相学习，共同培养诚实守信的品质。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些关于诚信的故事书籍，如《诚信的故事》、《诚信的力量》等，让学生在课后自主阅读中，进一步深化对诚信的认识。

（2）视频资源：建议学生观看一些关于诚信的纪录片或视频，如《诚信之路》、《诚信的故事》等，通过影像资料的呈现，让学生更直观地感受到诚信的重要性。

2.拓展要求

（1）学生应在课后自主安排时间，阅读推荐的书籍和观看视频资源，确保对诚信有更深入的理解和感悟。

（2）在阅读和观看过程中，学生可做笔记或撰写读后感、观后感，以加深对诚信的思考和领悟。

（3）学生可将自己对诚信的理解和感悟，与家人、朋友进行分享，促使更多的人认识到诚信的重要性。

（4）鼓励学生在日常生活中，积极践行诚信，如遵守诺言、诚实待人等，将诚信融入到自己的行为中。

（5）教师可在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、与学生交流阅读感悟等，以促进学生的学习和成长。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：通过设置具体的情境，让学生在角色扮演中，运用课文中的知识和观点，进行口语交际训练，增强了学生的参与度和体验感。

2.互动式教学法的实践：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，增强了课堂的互动性，提高了学生的思维品质。

3.多媒体教学手段的运用：利用多媒体课件和在线讨论平台，展示课文中的情节和人物，增强学生的直观感受，提高了教学效果和效率。

（二）存在主要问题

1.学生对诚实守信的深层含义理解不足：虽然学生在课堂上学到了诚实守信的重要性，但在实际生活中运用起来还存在一定的困难，需要进一步加强实践引导。

2.课堂讨论的深度不够：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论内容较为表面，需要进一步提高学生的思考和分析能力。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖课后作业和课堂表现，缺乏对学生长期诚信行为的跟踪和评价，需要完善评价机制。

（三）改进措施

1.结合生活实际进行教学：在教学过程中，更多地结合学生的生活实际，提供具体的案例和情境，让学生能够将诚实守信的观念与实际生活紧密联系起来。

2.提高讨论的深度：通过问题引导、思维导图等方法，引导学生深入思考课文中的主题，提高课堂讨论的深度和质量。

3.完善评价机制：结合学生的长期表现，建立多元化的评价体系，关注学生的诚信行为和道德品质，进行全面评价。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我认知和反思能力。板书设计①课文主旨：板书设计应突出课文的主旨思想，即诚实守信的重要性，让学生一目了然地理解课文的核心内容。

②关键词：选取与课文主题相关的关键词，如“诚实”、“守信”、“道德”等，通过板书设计，帮助学生记忆和理解这些关键概念。

③情节概括：用简洁明了的语言，概括课文中的关键情节，引导学生关注课文的重要信息，提高他们的阅读理解能力。

2.艺术性和趣味性

①图形符号：运用图形符号，如心形、笑脸等，使板书设计更具趣味性，激发学生的学习兴趣。

②色彩运用：适当运用色彩，突出重点内容，让板书设计更具艺术性，吸引学生的注意